9我和我的家第二課時（教案）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9我和我的家第二課時（教案）-部編版道德與法治一年級下冊教材分析“9我和我的家第二課時”這一課，我們從課本中學習到了家庭的組成、家庭成員之間的關系以及家庭的意義。這節課的設計將緊密結合教材內容，通過互動游戲、情景模擬等形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，深入理解家庭的重要性，培養他們熱愛家庭、尊敬長輩的美好品質。???????????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往、情感態度和社會責任感。通過學習家庭的組成和家庭成員間的互動，孩子們將學會尊重和關愛他人，增強家庭觀念，培養合作與溝通能力。同時，引導學生感受家庭溫暖，樹立積極向上的生活態度，為構建和諧家庭關系奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級的學生在之前的學習中已經對家庭有一定的認識，了解家庭成員的基本稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。他們對家庭的概念有一定的感性認識，但可能對家庭關系的復雜性和家庭成員間的情感聯系理解不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對家庭主題的課堂活動通常表現出較高的興趣。他們的學習能力主要體現在觀察和模仿上，通過直觀的圖片、游戲和情景模擬，他們能夠較好地理解和記憶知識。在學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來學習，因此，課堂上的互動和實踐環節對他們來說尤為重要。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，一年級學生可能對抽象的家庭關系概念理解困難，難以把握家庭成員之間的情感紐帶。此外，他們可能在與同伴互動時，表現出害羞或不自信，這在參與角色扮演等互動活動時可能會成為挑戰。因此，教師在教學過程中需要耐心引導，通過多樣化的教學方法和鼓勵性的語言，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊教材，以便他們跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備家庭圖片、家庭成員關系圖、家庭生活視頻等多媒體資源，以增強學生對家庭概念的直觀理解。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備一些小卡片和彩筆，讓學生在討論家庭角色時進行互動和創作。教學過程【導入】

1.老師站在教室門口，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要繼續學習《我和我的家》這一課。上節課我們認識了家庭成員，今天我們要深入了解家庭關系，看看家庭中的親情是如何連接我們的。”

2.學生們進入教室，找到自己的座位坐下，期待地望向老師。

【新課導入】

1.老師在黑板上寫下“家庭關系”四個字，引導學生思考：“同學們，你們知道什么是家庭關系嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽并給予肯定。

3.老師總結：“家庭關系就是家庭成員之間的相互聯系和情感紐帶，它讓我們的生活更加溫馨。”

【課堂探究】

1.老師分發家庭關系圖，讓學生們觀察并思考：“請同學們看看這張圖，你們能找到哪些家庭成員？他們之間有什么樣的關系？”

2.學生們開始認真觀察，有的低聲討論，有的在紙上畫圖。

3.老師請幾位學生上臺展示他們的觀察結果，并給予點評。

4.老師總結：“家庭關系有父子、母子、夫妻、兄弟姐妹等，這些關系構成了我們溫馨的家庭。”

【互動環節】

1.老師組織學生進行角色扮演游戲，讓他們分別扮演家庭成員，體驗家庭關系。

2.學生們積極參與，認真投入角色，課堂氣氛活躍。

3.老師巡回指導，提醒學生們注意表達情感，尊重他人。

【實踐環節】

1.老師分發彩紙和彩筆，讓學生們為“我心中的家庭”繪制一幅畫。

2.學生們認真思考，發揮創意，畫出自己心中的家庭。

3.老師邀請幾位學生上臺展示他們的作品，并請其他同學評價。

4.老師總結：“通過這幅畫，我們可以看到同學們對家庭的熱愛和尊重，希望大家能夠珍惜家庭，關心家人。”

【總結提升】

1.老師引導學生們回顧本節課所學內容：“今天我們學習了家庭關系，知道了家庭成員之間的相互聯系和情感紐帶。”

2.學生們積極回答，分享自己的學習心得。

3.老師總結：“家庭是人生的港灣，我們要珍惜家庭，關心家人，共同創造美好的家庭生活。”

【作業布置】

1.老師布置作業：“請同學們回家后，與家人一起分享今天的學習內容，討論家庭關系，并寫下自己的感受。”

2.學生們認真聆聽，點頭表示明白。

【課堂小結】

1.老師總結：“今天我們學習了《我和我的家》這一課，希望大家能夠學會珍惜家庭，關心家人，共同創造美好的家庭生活。”

2.學生們紛紛點頭，表示認同。

【下課】

1.老師宣布下課，學生們有序離開教室。

2.老師在教室門口與學生道別，祝愿他們度過愉快的一天。拓展與延伸1.**家庭歷史故事閱讀材料**：

-提供一本關于家庭歷史的書籍，如《我家傳世的故事》，讓學生了解自己家族的歷史，增強對家庭傳統的認識和尊重。

-選擇一些經典的家庭故事，如《孟母三遷》、《岳母刺字》等，讓學生通過閱讀了解家庭對個人成長的影響。

2.**家庭文化研究**：

-鼓勵學生調查自己家庭的節日習俗，如春節、中秋節等，了解不同節日的傳統意義和家庭中的慶祝方式。

-引導學生研究家庭成員的愛好和特長，制作一份家庭才藝展示冊，增進家庭成員間的了解和交流。

3.**家庭角色扮演劇本創作**：

-學生可以根據家庭中的真實事件，創作劇本，進行角色扮演，通過表演加深對家庭角色和責任的認知。

-組織家庭角色扮演比賽，讓學生在活動中體驗不同家庭角色的感受，培養同理心。

4.**家庭攝影展**：

-學生可以邀請家人一起拍攝家庭照片，制作成家庭攝影展，展示家庭的溫馨時刻和成員間的情感聯系。

-通過照片分享會，讓學生講述照片背后的故事，增進家庭成員間的情感交流。

5.**家庭法律法規學習**：

-提供一些關于家庭法律法規的資料，如《婚姻法》、《繼承法》等，讓學生了解家庭法律知識，增強法律意識。

-組織學生討論家庭中的法律問題，如財產分配、子女教育等，提高學生處理家庭事務的能力。

6.**家庭環保活動**：

-學生可以參與家庭環保活動，如垃圾分類、節約用水用電等，培養環保意識，同時增進家庭成員間的合作。

-組織學生設計家庭環保計劃，提出具體可行的環保措施，并在家庭中實施。

7.**家庭成長日記**：

-鼓勵學生記錄自己的家庭生活，包括家庭成員的生日、家庭活動、個人成長等，培養寫作能力和記錄生活的能力。

-定期舉辦家庭日記分享會，讓學生分享自己的家庭故事，增進彼此的了解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在課堂上，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓學生通過扮演家庭成員來體驗家庭關系，這種互動性強的教學方式受到了學生的歡迎。未來，我計劃進一步開發更多貼近學生生活的情景模擬案例，以增強學生的參與感和體驗感。

2.**多媒體資源整合**：我利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學，使抽象的家庭關系概念變得具體形象。接下來，我打算探索更多類型的多媒體資源，如動畫、游戲等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在角色扮演環節，部分學生表現得非常積極，而有些學生則顯得較為被動。這反映出課堂管理上需要更加細致，確保每個學生都有參與的機會。

2.**家庭背景差異影響**：由于家庭背景的差異，學生在理解家庭關系時存在一定難度。這需要我在教學中更加注重個別化指導，針對不同學生的實際情況進行差異化教學。

3.**教學評價單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生情感態度和價值觀的全面評價。我需要探索更加多元化的評價方式，以全面了解學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**加強課堂管理**：為了提高學生的參與度，我將設計更多的互動環節，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。同時，我會通過小組合作等方式，讓每個學生都有機會表達自己的想法。

2.**關注學生差異**：針對家庭背景差異，我會提前了解學生的家庭情況，根據學生的實際情況調整教學內容和方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.**多元化教學評價**：我將引入學生自評、互評、家長評價等多種評價方式，以全面評估學生的學習成果。同時，我會關注學生的情感態度和價值觀，引導他們在學習過程中形成正確的家庭觀念。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《家庭的故事》——這是一本適合小學生閱讀的書籍，通過講述不同家庭的故事，幫助學生了解家庭關系的多樣性，以及家庭成員之間的相互支持。

-**視頻資源**：《家庭日》——一部關于家庭日慶祝活動的短片，展示了家庭成員一起度過歡樂時光的場景，適合學生觀看，以增強他們對家庭重要性的認識。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生在課后閱讀《家庭的故事》，可以選擇自己感興趣的家庭故事進行深入閱讀，并嘗試記錄下自己的感想和思考。

-鼓勵學生與家長一起閱讀，討論書中的故事，增進家庭成員間的交流和理解。

-**視頻資源**：

-觀看《家庭日》后，學生可以寫一篇觀后感，描述自己對家庭日活動的看法，以及自己希望如何慶祝家庭日。

-組織學生分享自己的觀后感，通過小組討論的形式，讓學生從不同角度思考家庭的意義。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與家庭相關的書籍和視頻資源，幫助學生拓展視野。

-在課堂上設立“家庭故事分享角”，讓學生有機會分享自己閱讀的家庭故事或觀看的家庭視頻。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，并提供必要的幫助。

-鼓勵學生在家中開展家庭活動，如家庭游戲、家庭電影之夜等，以增強對家庭重要性的實際體驗。

-設計一些家庭主題的作業，如繪制家庭樹、制作家庭相冊等，讓學生通過動手實踐來加深對家庭關系的理解。板書設計①家庭成員關系

-父親

-母親

-祖父母/外祖父母

-兄弟姐妹

-孩子

②家庭關系的特征

-愛與關懷

-信任與支持

-互動與合作

③家庭關系的重要性

-形成情感紐帶

-促進個人成長

-培養社會責任感

④家庭角色的扮演

-尊重長輩

-關心同伴

-愛護下一代

⑤家庭活動的參與

-家庭日慶祝

-家庭游戲

-家庭旅行

⑥家庭矛盾的解決

-溝通與理解

-情緒管理

-和解與寬容課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

親愛的同學們，今天我們一起學習了《我和我的家》這一課。我們探討了家庭的組成，了解了家庭成員之間的關系，以及家庭在我們生活中的重要性。以下是我們今天學習的主要內容：

1.家庭是由父母、祖父母、兄弟姐妹等成員組成的。

2.家庭關系包括親情、友情和愛情，它們構成了家庭的溫暖。

3.家庭是我們成長的搖籃，是我們情感的港灣。

4.在家庭中，我們要學會尊重、關心和愛護每一個成員。

【當堂檢測】

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認真思考并回答。

1.家庭是由哪些成員組成的？（請列舉至少三種）

2.家庭關系有哪些類型？（請舉例說明）

3.家庭對我們有什么重要性？（請簡述兩點）

4.在家庭中，我們應該如何對待長輩和兄弟姐妹？（請舉例說明）

【學生回答問題】

1.學生A：“家庭是由爸爸、媽媽、我和弟弟組成的。”

2.學生B：“家庭關系有親情、友情和愛情。比如，我和爸爸之間就是親情，我