人教版八年級物理上冊：3.1溫度教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級物理上冊：3.1溫度

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生運用物理知識解釋日常生活中的溫度現象。

2.培養學生通過實驗探究溫度變化的規律。

3.培養學生科學探究能力和合作學習能力。

4.增強學生對物理學科的興趣和科學素養。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解溫度的概念，掌握溫度的測量方法和工具。

②掌握溫度計的使用方法，能夠正確讀取溫度值。

③理解溫度與物體的冷熱程度之間的關系。

④能夠運用溫度知識解釋簡單的物理現象，如物體熔化、凝固等。

2.教學難點，

①理解溫度是分子平均動能的標志，建立溫度與分子運動關系的概念。

②掌握溫度計的工作原理，理解溫度計內部液柱或氣體柱膨脹或收縮的原因。

③理解溫度變化對物體體積和形狀的影響，理解熱脹冷縮現象。

④能夠運用溫度知識解決實際問題，如設計簡單的溫度控制系統。四、教學方法與策略1.采用講授法結合實驗演示，幫助學生直觀理解溫度概念和測量方法。

2.通過小組討論，引導學生探究溫度與分子運動的關系，培養合作學習習慣。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同溫度下的物體狀態，加深對熱脹冷縮現象的理解。

4.利用多媒體展示溫度計的工作原理動畫，幫助學生理解溫度計的內部機制。

5.安排學生分組進行溫度實驗，通過實際操作掌握溫度測量的技巧和注意事項。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習新的一課——溫度。在日常生活中，我們經常聽到“天氣炎熱”、“溫度適宜”等說法，那么，什么是溫度呢？它又是如何影響我們的生活的呢？今天，我們就一起來探索這個問題。

（學生）思考并回答：溫度是衡量物體冷熱程度的物理量，與我們的生活息息相關。

二、新課講授

1.溫度的概念

（教師）同學們，我們先來了解一下溫度的概念。溫度是衡量物體冷熱程度的物理量，它反映了物體內部分子運動的劇烈程度。那么，如何測量溫度呢？

（學生）思考并回答：我們可以使用溫度計來測量溫度。

（教師）很好，溫度計是測量溫度的重要工具。接下來，我們來看一下常見的溫度計有哪些。

2.溫度計的使用方法

（教師）同學們，請看大屏幕，這是我們今天要學習的溫度計。請同學們認真觀察，并說出它們的名稱和用途。

（學生）觀察并回答：常見的溫度計有液體溫度計、氣體溫度計和電子溫度計。

（教師）非常好。接下來，我將為大家演示液體溫度計的使用方法。

（教師演示）首先，將溫度計的玻璃泡浸入被測液體中，稍等片刻，待溫度計示數穩定后，讀取溫度值。注意，讀取溫度時，視線要與溫度計液柱相平。

3.溫度與分子運動的關系

（教師）同學們，我們已經了解了溫度的概念和測量方法，那么，溫度與分子運動有什么關系呢？

（學生）思考并回答：溫度越高，分子運動越劇烈。

（教師）非常正確。溫度是分子平均動能的標志，溫度越高，分子運動越劇烈?，F在，我們來做一個實驗，驗證一下這個結論。

（教師演示實驗）將兩個相同體積的容器分別裝滿熱水和冷水，觀察兩個容器內氣泡的產生情況。

（學生觀察并回答）熱水容器中的氣泡產生得更快、更多。

（教師）這說明，熱水中的分子運動比冷水中的分子運動更劇烈。

4.溫度對物體的影響

（教師）同學們，我們已經了解了溫度與分子運動的關系，那么，溫度對物體有哪些影響呢？

（學生）思考并回答：溫度可以改變物體的體積和形狀。

（教師）很好。溫度對物體的影響主要體現在兩個方面：一是物體的體積變化，二是物體的形狀變化。接下來，我們來看一個例子。

（教師展示實例）在寒冷的冬季，我們常?？吹铰访娼Y冰，這是因為路面溫度降低，水分子運動減緩，形成了冰。

5.溫度與能量

（教師）同學們，溫度與能量有什么關系呢？

（學生）思考并回答：溫度越高，物體的內能越大。

（教師）非常正確。溫度是衡量物體內能大小的物理量。當物體的溫度升高時，其內能也會增加。

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了溫度的概念、測量方法、溫度與分子運動的關系、溫度對物體的影響以及溫度與能量之間的關系。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中運用所學知識。

（學生）總結：通過今天的學習，我們了解了溫度的概念、測量方法、溫度與分子運動的關系等，認識到溫度與我們的生活息息相關。

四、課后作業

（教師）同學們，請完成以下作業：

1.課后復習本節課所學內容，并思考溫度在生活中的應用。

2.設計一個實驗，驗證溫度對物體體積的影響。

3.收集生活中關于溫度變化的實例，下節課分享給大家。

（學生）認真聽講并記錄作業要求。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的物理現象》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了日常生活中常見的物理現象，如熱脹冷縮、溫度變化等，可以幫助學生將所學知識應用于實際生活。

-《物理實驗手冊》：這本書收錄了多個與溫度相關的物理實驗，如探究溫度對物體體積的影響、溫度計的制作等，適合學生進行動手實踐。

-《物理知識百科》：這本書以百科全書的形式，系統地介紹了物理學的基本概念和原理，包括溫度、熱力學等，有助于學生全面了解物理學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作簡易的溫度計，通過實驗了解溫度計的制作原理和溫度變化的規律。

-觀察家中或學校中的溫度計，記錄不同時間段內的溫度變化，分析溫度變化的原因。

-利用網絡資源，查找有關溫度的科普文章，了解溫度在自然界中的重要作用。

-參與學?；蛏鐓^組織的科學活動，與其他同學交流溫度相關知識，分享自己的學習心得。

3.知識點拓展：

-溫度與熱量的關系：探討熱量是如何傳遞的，了解熱傳導、對流和輻射三種熱傳遞方式。

-溫度與熱力學定律：介紹熱力學第一定律和第二定律，探討能量守恒和熱力學效率的概念。

-溫度與物質狀態變化：研究物質在不同溫度下的狀態變化，如固態、液態、氣態之間的相互轉化。

-溫度與氣候變化：探討溫度變化對氣候變化的影響，如全球變暖、極端天氣等現象。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生進行家庭小實驗，如利用冰塊和熱水演示熱脹冷縮現象，提高學生的動手能力。

-鼓勵學生關注天氣預報，了解溫度變化對日常生活的影響，如穿衣搭配、出行安全等。

-開展校園科普講座，邀請專家講解溫度在工業、農業等領域的應用，拓寬學生的知識面。

-通過科學競賽、創新項目等形式，激發學生對溫度研究的興趣，培養學生的創新思維和團隊協作能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講解溫度概念時，我嘗試創設生活情境，讓學生在熟悉的環境中理解抽象的物理概念，比如通過模擬冬天室內外溫差，讓學生感受溫度對生活的影響。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件展示了溫度計的工作原理動畫，以及溫度變化對物體影響的實例，這樣既直觀又生動，提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，討論不夠熱烈，可能是因為他們對溫度的概念不夠熟悉，或者缺乏足夠的討論技巧。

2.實驗操作細節處理：在實驗演示中，我注意到有些學生在操作溫度計時不夠細心，沒有嚴格按照操作步驟進行，這可能導致實驗結果的準確性受到影響。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依靠學生的課堂表現和實驗報告，缺乏對學生自主學習能力的評價，這可能不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前布置與溫度相關的預習任務，讓學生對溫度概念有初步的了解，同時設計更具互動性的討論話題，鼓勵學生積極參與。

2.加強實驗操作指導：在實驗教學中，我將更加注重對實驗操作的細節指導，確保每位學生都能正確使用溫度計，并通過示范和指導，幫助學生掌握實驗技能。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入多種評價方式，如課堂提問、小組合作評價、課后作業等，以多角度了解學生的學習進度和能力。

此外，我還計劃與同行教師交流，共同探討如何更有效地進行物理教學，以及如何結合新技術手段，如在線學習平臺和虛擬實驗室，來提升學生的學習體驗和效果。通過這些改進措施，我希望能夠更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。八、內容邏輯關系①溫度的概念

-重點知識點：溫度是衡量物體冷熱程度的物理量，是分子平均動能的標志。

-重點詞句：溫度、冷熱程度、分子運動、動能。

②溫度計的使用方法

-重點知識點：了解不同類型溫度計的工作原理和正確使用方法。

-重點詞句：溫度計、工作原理、玻璃泡、液柱、讀數。

③溫度與分子運動的關系

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