學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載高三政治備課組備考復習計劃

縱觀近幾年來廣東的高考試題,特別是政治試題，大致呈現出如下特點：試題既關注基礎知識的理解和把握，又突出對學生能力的考察；試題以社會熱點、焦點和人們普遍關注的問題為立意，強調了基礎性和應用性相結合、學科性和綜合性相滲透，寓能力考核于知識考核之中。結合本校學生實際，我校高三政治備課組在高三一開始就針對高考制定了周密的備考復習計劃.具體說來，我們將著重做好以下幾項工作：一、讓學生樹立起高考意識。要讓學生明確復習時間的緊迫性。高三上學期學生容易對時間產生依賴感，總感覺剛進入高三，離高考還早著呢，容易產生松散、懈怠、麻痹大意的思想。因此，一進入高三，教師就要提前將全年復習計劃告知學生，在每一輪復習甚至每一階段復習之前再將階段復習計劃告知學生，甚至每一節課下課之前，下一節課的復習內容都要讓學生知道。目的是讓學生對整個高三的復習情況有一個整體感知。老師要給學生講明：高三復習實際上只有9個月的時間，要用2個半月的時間講新課。三個月時間一輪復習5本書，2個半月時間二輪復習，一個月時間三輪復習和考前自查。將時間化整為零后，學生能認識到復習的艱巨性和時間的緊迫性。二、夯實基礎，作好攻堅戰準備。從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的富有創意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在平常所學過的基礎知識中。學生丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不扎實、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復習中，首要的一條就是夯實基礎，熟練掌握高中學段的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，猶如電腦一般，鼠標一點，“記”上心來。要達到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎上去強化記憶，而且要學會同遺忘作斗爭，運用心理學規律來鞏固和加強對基礎知識的理解和掌握；二要適當增加看教材的遍數，同時必須不斷提高看書學習的速度，正確處理好速度與效益的關系；三要學會從宏觀上去把握知識，使基礎知識條理化、系統化、網絡化、圖表化。考生在總復習過程中，應當自覺做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結，自我建構每一門學科的立體知識體系，以備需要時隨“點”隨“到”。教師要教會學生自己動手構建有關學科的知識體系，學會從總體上駕馭知識，提高從整體上去思考問題的自覺性。當然也可以在老師的指導下去整理，不過一定要自己動手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實行簡單的“拿來主義”。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。三、堅持把能力訓練作為“謀分之基、創新之源”培養能力是課改的要求，也是高考的要求。“考試知識范圍”規定了考試的廣度，“能力要求”則規定考試的深度。因此，在堅持基礎知識為第一要務的前提下，強化能力訓練更是“謀分之基、創新之源”。有資料顯示，學生高考失分的原因主要表現在六個方面：①審題不仔細②書寫不規范③思維不靈活④表達不清楚⑤基礎不扎實⑥答題抓不住要點，不能規范使用專業術語。這六大帶有共性的失分因素，從能力角度看，集中表現為思維能力和表達能力差；落腳在具體題型上，主要是主觀性試題。很多同學對主觀題有一種恐懼感，常常得意不得分。為此，我們在復習教學中，將努力強化這兩方面能力的訓練，突出思維能力，突破表達能力。就思維能力的訓練，我們主要抓住三個方面：（1）進行學法指導,加強審題、組織答案的能力。學生經常困惑于自己辛辛苦苦寫下來的答案為什么總是得不到理想的分數。這里的關鍵在于你所答的內容是否符合題目的要求和指向，是否具有針對性，是否抓住了問題的要害和重點。為此我們要求學生在平時的練習中，一定要養成動筆答題前反復研讀試題設問指向的習慣，杜絕一瞄試題就動筆，憑感覺答題的馬虎作風。在平時的訓練中，我們有意識多讓學生開口，讓他們講解題思路，分析過程，慢慢領悟解題的奧秘。（2）、關注時政熱點，提高理論聯系實際的運用能力。高考命題所運用到的信息，往往都是時政熱點，因此，我們必須關注時政熱點問題，重點關注我國經濟、政治、文化等領域新近發生的重大事件，對于具有長效性的熱點信息，側重關注其新的特點、新變化，并從經濟、哲學、政治、文化等最佳角度切入，進行深入探究，要注意把握熱點之間的內在聯系。對于什么是熱點問題？這實際上是值得認真研究的問題。我發現，很多高考模擬試卷所反映的熱點是值得商榷的。主要是太泛、太偏，關注細微末節的東西，而不夠典型、新穎。有的老師幾乎把人民日報的頭版頭條都列入重點對象，這就未免太泛了。我認為，凡是以后可以進入歷史大事年表的重大事件、典型事例和新生事物，否則，就沒有必要過分關注。如黨中央、國務院、人大的重大會議精神，國際國內和省內十大新聞，就是當然熱點，而經濟、哲學、政治、文化領域發生的新生事物，也是必須重點關注的。我們要學會篩選，首先要把一些太難的、過分敏感的負面的問題篩選掉。如民族宗教問題、腐敗問題、社會丑聞和非主流國家之間的國際紛爭等，盡管各種媒體炒得沸沸揚揚，但嚴肅的高考一般不會把這些東西反映到考卷上的。對熱點問題的分析，老師不一定要完全包辦代替，而應發揮學生的主體作用。針對一些時政專題，教師可在人民網、新華網或南方網等權威網站下載一組含有不同觀點的文章，條件好的學校可放手讓學生去搜集，老師要將材料進行一定的編輯整理，然后分發給各個學生，要求他們結合教材上的有關原理，從不同角度深入分析、充分討論。如果全部由老師代替，可能設問角度只有一個，經過訓練形成思維定勢以后，反倒限制了學生思維的新異性和靈活性。我們要求學生，無論是平時看報看新聞，還是考試練習，都要養成看到材料、看到事例就嘗試著聯想課本知識、思考理論基礎的習慣。也就是說，在做每一個題目時，都應養成用語言描述自己思維過程的習慣，樹立“對于一個問題，我可以不會答案，但不能不會思考”的理念。（3）．合理訓練，以練促學，提高學生的應試能力與技巧。首先，要加強經典題型訓練。為使訓練達到好的效果，訓練題目的設計、選擇要規范、要新穎、要靈活，盡量與新高考題型及設計特點保持一致。訓練量要適度，難度要適中。本人認為：經過眾多命題精心設計、研磨的高考試題一般都是經典題例，任何高考模擬題在質量上都無法與之媲美，最好的模擬題是歷年高考真題。所以，教師要搜集國內各地命制的至少3年的高考試題，經過篩選、修改后，按比例編在新題中組成試卷，然后發給學生進行模擬訓練。試后要進行講評，側重分析試題的考核意圖、結構特點、答題要求，在講評過程中，要將重點放在存在問題的歸納與成因分析上，要特別注意解題方法技巧的總結與指導。另外,在訓練中，我們常要求學生認真分析參考答案，自悟參考答案，明白答案中每一小點的答題角度，模仿參考答案的思維路徑。為此，我在課堂上講主觀性試題先讓學生講，再讓學生評論答案，討論答案，之后，把參考答案展示出來，找差距，自己還可以補充答案，力求拓展學生的思維。高三政治一輪復習計劃2010-08-1307:16:30|

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高三政治一輪復習計劃高考已經結束，通過對上一屆高三的了解，他們既有成功，也有不足。成功之處：復習前制定了詳細的復習計劃；認真研究“兩綱一題”，把握高考動向；精心編寫實用高效的教學案；與時俱進，關注生活；一周兩次的高強度文綜拉練，提升學生答題技巧；考前典型題目匯總回扣；做好學生思想工作，調動學生學習積極性；多練與精講相結合，狠抓落實。不足之處：雖然高考中所涉及的熱點，平時訓練都能一一對接，但有些熱點僅為蜻蜓點水，沒有深挖到底，落實到位；在訓練中，對訓練題目的選擇與訓練的質量有所欠缺，錯題重錯的現象不能杜絕；復習時間過于匆忙，過于緊張，更疲于應付。我們07級學生也已經步入了高三，一輪復習即將開始，為了在明年的高考中取得好的成績，在學習上一屆高三的經驗及吸取教訓的基礎上，本著全面、系統、扎實、靈活的原則，結合本屆學生的實際特制訂計劃如下。

一、夯實基礎，一輪復習有大約5個月的時間，要強化對基礎知識的掌握，打好基礎。對基礎知識掌握要全面不留死角，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，任何一個知識點的疏漏都可能導致高考的失敗，既要突出重點，又要確保沒有遺漏，現在很多學生都忽視對課本的閱讀，對知識的掌握不系統、不全面，因此我們首先要引導學生重視知識的全面性，理清教材的知識脈絡；重視重復記憶，政治知識點多、遺忘的快，每復習完一課、一單元要系統地再回顧一下，所以老師要不斷地檢查，加強落實；對基礎知識的理解要準確、簡練，規范使用政治術語，高考閱卷實行踩點得分，不用規范的政治語言影響得分，所以我們平時就要規范學生的語言。另外，我校學生類別多，有文科實驗班、普通班、藝術班（美術、音樂、文管等），學生的學情也較為復雜，因此在一輪復習過程中，我們要突出課標要求，夯實基礎，把當堂課的知識點弄清楚練明白，讓學生自己動腦動手的環節多，并適當設置梯度，使學生在課前填寫學案時有興奮度，每節課前檢查要有批語，并給予表揚鼓勵，各類班級和學生之間不進行比較，但要看學生前后的進步幅度，最大限度的挖掘學生的學習潛能和調動學生學習政治的積極性。二、認真研究教材、深入研究考綱，把握高考動向。考綱不僅明確了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方向。老師也要加強對《考試說明》《課程標準》的認真研究。復習中應深入研究08及09年的高考試題以及考試說明，適當地有針對性地做一些較為規范的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力。

三、加強集體備課，精心編寫學案。要想取得好成績，就必須加強集體備課，堅決落實市教科院關于集體備課精神，集思廣益，充分發揮集體優勢，把個人的智慧融入集體，打群體戰，決不孤軍奮戰。周二下午的集體備課雷打不動，要把一周的教學任務用集體的智慧準備好，要有主講人，其他人有好主張、好思路，好資料，大家要相互交流借鑒，另外利用課余時間隨時補充、討論。要努力做到經過集體備課或精心設計的教案方可進入課堂，經過仔細推敲的語言，方可在課堂上講，經過精心選擇的資料或試題方可讓學生做。我們在集體備課的過程中，教學案的設計必須做到：考點清晰、重難點突出、作業設計科學合理、練習題精挑細選，熱點材料具有代表性典型性爭取把最好的課展現給學生，把最好的學案印制出來。學案的編寫從環節上看，要有課前預習案、課堂探究案、課后拓展案，從而提高教學效率。四、突出課堂、追求實效。課堂教學是整個政治課教學的中心環節，尤其素質教育形勢下，課時數減少，時間緊，任務重，課堂教學的高效益顯得尤為重要。必須要科學合理地安排好教學過程，向每一分鐘要質量，向每個知識點要分數，向每一道題要技巧。首先，對學生自主學習情況進行落實。每節課用10分鐘的時間對學生預習情況進行檢查，一方面是對學生課前復習的監督，另一方面教師在檢查過程中，了解學生的知識掌握程度，幫助學生構建完整的知識體系。根據教學內容和學生實際，檢查的形式可以靈活多樣，采用隨機提問，或者書面檢測的方式，利用認真設計好的書面練習，在規定時間內完成。檢查過程中對學生出現的問題，及時糾正，沒有掌握好的內容，適當強化。其次，強化合作探究，創設情境，巧妙設疑，培養和提高學生的答題技巧。把握時代的脈搏，這是思想行政治課的生命力之所在。隨著社會的進步和發展，學生接觸的媒體多，視野廣，他們普遍對時事、新聞都很關心，也感興趣。而熱點問題是理論聯系實際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯系起來，設計問題，引起學生的思考。第三，教師要精講點撥。抓住主線，突出重點，把握好邏輯關系。高中思想政治復習課教學目標，就是在保證學生全面掌握教材基本內容的同時，突出教材的重點，使學生的復習能事半功倍。避免學生在復習過程中出現“眉毛胡子一把抓”的現象。因此，教師在組織復習課的教學過程中，應抓住重點內容，引導學生仔細閱讀教材，要求學生完整地表述原理內容，注重文字上的準確性，消除學生以知而非甚知的感覺。第四，隨堂練習，有效訓練。針對所復習的知識進行訓練是對這節課實際效果的檢驗，也是復習課中非常必要的環節。因此，利用最后的十分鐘左右的時間，通過選擇題和簡答題的形式進行檢測，讓學生對本節課知識進行回顧。真正達到鞏固知識、深化理解、提高應用能力的目的。

五、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。從近兩年的高考題來看，題型的設計及難易程度都適中，但學生的得分并不高，主要是學生對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業術語表述的不夠規范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構建能力等；處理好講和練的關系，每周只有四、五節課，要用好每一節課，第一輪訓練要專題知識訓練和綜合訓練相結合，以專題訓練為主。專題知識訓練能反復強化知識點，使學生能拓寬視野，穩扎穩打，綜合訓練又能讓學生有全局意識，并可及時查漏補缺，發現薄弱環節；在訓練中還要加強文字書寫規范性的訓練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設計要美觀、合理；在訓練時要特別注意做好基礎題，高考試題難度結構為容易題(基礎題)、中等難度題和高難度題,比例是:3：5：2，要在高考中獲勝,必須把握好基礎題目；要全批全改，當天的作業、測驗爭取當天批閱，第二天講解。六、總體時間安排：時間教學內容

第一周必修一第一、二、三課第二周

單元過關、第四課、第五課第三周第六課，第二單元過關、第七課

第四周第八課、第三單元過關、放假

第五周

第六周

第七周第八周第九周第十周

第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周

第十八周第十九周第二十周第二十一周第二十二周第二十三周下學期至一輪檢測第九課、第十課、第十一課

第四單元過關、必修一模塊檢測必修二第一課、第二課、第一單元過關第三課、第四課、第二單元過關

第五課、第六課、第七課第三單元過關、第八課、第九課第四單元過關、必修二模塊檢測學段檢測

必修四第一、二、三課第四、五、六課第一、二單元過關、第七課第八、九課第十課、第三單元過關

第十一課、第十二課、第四單元過關、放假必修四模塊檢測、必修三第一、二課第三、四、五課、第一二單元過關第六、七、八課

第九、十課、第三、四單元過關必修三模塊檢測選修三一、以主干知識為依托，凸顯基礎性

分析2011年高考試題我們可以發現，2011年高考試題注重對考生的基礎知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學科主干知識的考核。在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現了基礎知識與能力考核的有機統一。因此，一輪復習的目標：系統復習高中政治全部內容，夯實基礎知識，構建知識網絡，熟稔高考考點。要求：第一輪復習應遵循按章節或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行夯實基本知識。以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯系與區別。復習中要學會抓住“點、線、面”，建構起考生自己的知識體系，使學習的知識系統化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張“知識結構圖”、一棵“知識樹”，做到“點、線、面”相結合。二、

以能力培養為主導，突出素質教育要求

能力培養是素質教育的出發點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養考生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。2011年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查考生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。

因此，要訓練考生科學的解題思維，培養考生基本的解題能力。良好的思維習慣的養成，主要是指導考生解題時能遵循以下思路：閱讀題目；分析題意，確定答題方向和范圍；根據已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理；根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。高考中考生失分的原因包括對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業術語表述的不夠規范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構建能力。三、關注社會熱點，反映時代主題

面對實際問題，運用馬克思主義立場、觀點和方法，做出正確的價值判斷和價值選擇，既是高考的一個能力要求，也是新課程改革要達到的一個重要目標。

高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關心的現實或重大熱點問題為素材，以發展為靈魂，突出科學發展、和諧發展、人文發展理念，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經濟的繁榮和人民生活水平的提高。一輪復習中要拓展考生的政治眼界，關注“熱點問題”。熱點問題是理論聯系實際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯系起來，設計問題，引導考生思考。引導考生走出課堂，關注國家、關注社會、關注世界，激發考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也體現了素質教育的要求。

四、復習中滲透探究性學習理念，體現實踐性與開放性

“探究”作為一種開放式的研究性實踐活動，是學科知識與生活主題相結合，運用所學知識分析與解決問題的探索過程，它同時體現了新課改倡導的研究性學習方式。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發表自己的見解；要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，體現開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現出來的創新意識和實踐能力。一輪復習中要正確認識高考與課程改革的關系：高考應滲透普通高中新課程的理念，反映課程標準的整體要求，考查考生初步的科學與人文素養及創新意識，注重能力和素質考查，注重時代性和實踐性。2010年高三政治一輪復習計劃高考已經結束，通過對上一屆高三的了解，他們既有成功，也有不足。成功之處：復習前制定了詳細的復習計劃；認真研究“兩綱一題”，把握高考動向；精心選擇實用高效的教學案；與時俱進，關注生活；高強度的考學拉練，提升學生答題技巧；考前典型題目匯總回扣；做好學生思想工作，調動學生學習積極性；多練與精講相結合，狠抓落實。不足之處：雖然高考中所涉及的熱點，平時訓練都能一一對接，但有些熱點僅為蜻蜓點水，沒有深挖到底，落實到位；在訓練中，對訓練題目的選擇與訓練的質量有所欠缺，錯題重錯的現象不能杜絕；復習時間過于匆忙，過于緊張，更疲于應付。為了在明年的高考中取得好的成績，在學習上一屆高三的經驗及吸取教訓的基礎上，本著全面、系統、扎實、靈活的原則，結合本屆學生的實際特制訂計劃如下。

一、點面結合，理清脈絡，夯實基礎。一輪復習大約用4個半月的時間，主要強化對基礎知識的掌握，打好基礎。對基礎知識掌握做到全面不留死角，徹底掃除知識理解上的障礙。任何一個知識點的疏漏都可能導致高考的失敗，既要突出重點，又要確保沒有遺漏。現在很多學生都忽視對課本的閱讀，對知識的掌握不系統、不全面。因此我們首先要引導學生重視知識的全面性，理清教材的知識脈絡；重視重復記憶，政治知識點多、遺忘的快，每復習完一課、一單元要系統地再回顧一下。老師要不斷地檢查，加強落實；對基礎知識的理解要準確、簡練，規范使用政治術語，高考閱卷實行踩點得分，不用規范的政治語言就會影響得分，平時就要規范學生的語言。另外，我校學生類別多，有文科B班、普通C班、藝術班（美術、體育等），學生的學情也較為復雜。因此，在第一輪復習過程中，我們要突出課標要求，夯實基礎，把當堂課的知識點弄清楚練明白，多讓學生自己動腦動手，最大限度的挖掘學生的學習潛能和調動學生學習政治的積極性。

二、加強集體備課，精心研究兩綱，把握高考動向。要想取得好成績，就必須加強集體備課，堅決落實學校關于集體備課精神，集思廣益，充分發揮集體優勢，把個人的智慧融入集體，打群體戰，決不孤軍奮戰。固定的集體備課雷打不動，要把一周的教學任務用集體的智慧準備好，要有主講人，有好主張、好思路，好資料，大家要相互交流借鑒。另外利用課余時間隨時補充、討論。要努力做到經過集體備課或精心設計的教案方可進入課堂，經過仔細推敲的語言，方可在課堂上講，經過精心選擇的資料或試題方可讓學生做。我們在集體備課的過程中，做到考點清晰、重難點突出、作業設計科學合理、練習題精挑細選，熱點材料具有代表性典型性，爭取把最好的課展現給學生，把最好的習題印制出來，從而提高教學效率。同時，認真研究教材，深入研究考綱，把握高考動向。考綱不僅明確了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方向。老師要加強對《考試說明》《課程標準》的認真研究。復習中深入研究2009年及2010年的高考試題以及考試說明，適當地有針對性地做一些較為規范的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力。三、突出課堂，重在落實，追求實效。課堂教學是整個政治課教學的中心環節，尤其素質教育形勢下，課時數減少，時間緊，任務重，課堂教學的高效益顯得尤為重要。必須科學合理地安排好教學過程，向每一分鐘要質量，向每個知識點要分數，向每一道題要技巧。首先，對學生自主學習情況進行落實。每節課用少量的時間對學生預習情況進行檢查，一方面是對學生課前復習的監督，另一方面教師在檢查過程中，了解學生的知識掌握程度，幫助學生構建完整的知識體系。根據教學內容和學生實際，檢查的形式可以靈活多樣，采用隨機提問，或者書面檢測的方式，利用認真設計好的書面練習，在規定時間內完成。檢查過程中對學生出現的問題，及時糾正，沒有掌握好的內容，適當強化。其次，強化合作探究，創設情境，巧妙設疑，培養和提高學生的答題技巧。把握時代的脈搏，這是思想行政治課的生命力之所在。隨著社會的進步和發展，學生接觸的媒體多，視野廣，他們普遍對時事、新聞都很關心，也感興趣。而熱點問題是理論聯系實際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復習課中，要把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯系起來，設計問題，引起學生的思考。第三，教師要精講點撥。抓住主線，突出重點，把握好邏輯關系。高中思想政治復習課教學目標，就是在保證學生全面掌握教材基本內容的同時，突出教材的重點，使學生的復習能事半功倍。避免學生在復習過程中出現“眉毛胡子一把抓”的現象。因此，教師在組織復習課的教學過程中，要抓住重點內容，引導學生仔細閱讀教材，要求學生完整地表述原理內容，注重文字上的準確性，消除學生已知而非甚知的感覺。第四，隨堂練習，有效訓練。針對所復習的知識進行訓練是對這節課實際效果的檢驗，也是復習課中非常必要的環節。因此，利用最后的十分鐘左右的時間，通過選擇題和簡答題的形式進行檢測，讓學生對本節課知識進行回顧。真正達到鞏固知識、深化理解、提高應用能力的目的。

四、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。從近兩年的高考題來看，題型的設計及難易程度都適中，但學生的得分并不高，主要是學生對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業術語表述的不夠規范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構建能力等；要處理好講和練的關系，要用好每一節課，第一輪訓練要專題知識訓練和綜合訓練相結合，以專題訓練為主。專題知識訓練能反復強化知識點，使學生能拓寬視野，穩扎穩打，綜合訓練又能讓學生有全局意識，并可及時查漏補缺，發現薄弱環節；在訓練中還要加強文字書寫規范性的訓練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設計要美觀、合理；在訓練時要特別注意做好基礎題，高考試題難度結構為容易題(基礎題)、中等難度題和高難度題，比例是：3：5：2，要在高考中獲勝,必須把握好基礎題目；要全批全改，當天的作業、測驗爭取當天批閱，第二天講解。五、總體時間安排：（2010年上學期）

第一周第二周第三周第四周2010年9月必修四《生活與哲學》第一、二課必修四《生活與哲學》第三課、第一單元復習必修四《生活與哲學》第四、五課必修四《生活與哲學》第六、第二單元復習及月考2010年10月必修四《生活與哲學》第七、八課必修四《生活與哲學》第九、十課必修四《生活與哲學》第三單元復習、第十一課必修四《生活與哲學》第十二課及月考2010年11月必修四《生活與哲學》查缺補漏必修三《文化生活》第一、二課必修三《文化生活》第一單元復習、第三課必修三《文化生活》第四、五課及月考2010年12月必修三《文化生活》第二單元復習、第六課必修三《文化生活》第七課、第三單元復習必修三《文化生活》第八、九課必修三《文化生活》第十課、第四單元復習及月考備注（1）必修一《經濟生活》和必修二《政治生活》已分別在高二的下學期和2010年暑期完成，故此時間安排沒有包括這兩個模塊的復習。

（2）2010年8月20日至9月1日之前這段時間，可用于必修二《政治生活》的查缺補漏或提前必修四《生活與哲學》的復習，以緩解后面的復習壓力。

（3）2011年元旦至月中旬的時間，可用于第一輪復習的收尾工作，應該主要第一輪復習存在的問題，進行四個模塊的查缺補漏。

（4）本“時間安排”沒有考慮到學校活動對課時的占用情況，故在保證總體進度不落后的情況下，具體執行進程可視情況靈活調控。

精編教案--(北師大版)三年級英語上冊教案Unit5OurSchool教學目標：

知識目標:1．能聽、說、認、讀playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新單詞。2．會運用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.來向別人介紹學校校舍的分布情況。3．能簡單說出學校每個場所的不同功能，例如：Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…技能目標：1．能聽懂Let’sdo部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。2．學會Library、canteen、office等單詞和Gotothelibrary,readastorybook.短語的正確讀法，培養學生的口語交際能力。教學重點、難點：1.掌握生單詞teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。學會單詞Librarycanteen的正確發音。

教學多媒體設計：1.復習導入部分，通過傾聽學生感興趣的歌曲融入到學習中去，這樣能提高學生的學習興趣。2.Let’slearn部分，通過直觀的校園分布圖來教學生學習playground、garden等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應起來。運用單詞卡片檢查學生學習新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學生對這些單詞有更深的印象。

3.在Let’sdo部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學生從活動中愉快的掌握所學的新單詞，也可以讓學生從各種指令的相應動作中學習短語。教學過程：一、復習導入1.播放錄音Wordandplay,讓學生聽著歌曲進入情景。2.提問：上學期我們學習了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。3.引導學生回顧句型：What’sintheclassroom?

4.學生根據教室實物進行回答，順便可以復習以前學習過的英語單詞如：Aboard，fourlights,manydesks等。

二、新課呈現談話導入：以前我們學習了問我們教室里有些什么？也學習了應該怎樣用英語來回答這些問題。這節課我們將認識的范圍擴大，學習一下用英語問答我們學校有些什么場所，以及學校里一些常見物品的表達方式。1.課件出示校園簡易地圖，提問：Lookatthispicture,it'sourschool,whatcanyousee?

2.學生認真觀察并進行搶答，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等。

3.根據學生的回答，指出這些場所在地圖中相應的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導學生來觀察。

4.對于圖中學生觀察到的地方，一一進行教學;圖中出現單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學生認真的聽。5.單詞教學：教師將單詞寫在黑板上，帶學生認讀。

6.以開火車頭的形式讓學生將單詞讀一遍。

7.提問：Whereisthecanteen?Doyouknow?(8)讓學生上前在圖中指出，然后說明：It’sonthefirstfloor.

8.繼續提問：Whereisthe…?(師生進行對話練習)

9.同桌間進行對話練習。

10.請一、兩組同學站起來在班上演習。三、趣味操練1.出示Let’sdo里面的五福圖片，播放錄音，讓學生根據錄音來找相應的圖片。2.提問：Lookatthesepictures,whichisthegarden?Whichisthelibrary?讓學生舉手回答。3.再將這五幅圖畫一一的展現出來出，并出示每幅圖畫所對應的短語；4.進行短語教學：Gotothegarden，watertheflowers.Gotothecanteen,eatsomenoodles.等5.隨意的指著其中的一幅圖畫，請同學來說說這些地方的功能，也就是讀讀剛剛所教的這些短語6．同桌間相互練習：例如，一個人說Gotothegarden.另一人要能很快對出下面的Watertheflowers.如此進行一一練習，請一、兩組同學進行演示。7．老師念指令（不按順序），學生做相應的動作，再一次熟悉這些短語。四、擴展練習1.將這節課學到的有關學校場所的一些單詞，短語說給自己的朋友聽聽2.平時和同伴在一起的時候互相用英語問答這些在課堂上學到的單詞，短語。精編教案--(北師大版)三年級英語上冊教案Unit5OurSchool教學目標：

知識目標:1．能聽、說、認、讀playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新單詞。2．會運用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.來向別人介紹學校校舍的分布情況。3．能簡單說出學校每個場所的不同功能，例如：Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…技能目標：1．能聽懂Let’sdo部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。2．學會Library、canteen、office等單詞和Gotothelibrary,readastorybook.短語的正確讀法，培養學生的口語交際能力。教學重點、難點：1.掌握生單詞teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。學會單詞Libr