課程名稱Premiere影視剪輯項目名稱模塊七所向披靡——職業教育展示欄目設計任務名稱唐山電視臺——《藍色風景線》授課時數2課程類型必修課授課專業數字媒體藝術設計專業教學年級二年級開課學期授課班級學生人數40授課時間教學分析內容分析本項目主要分為四個任務，任務1.掌握音頻的基本特性；任務2.熟悉比特率概念；任務3.能夠快速完成音頻添加；任務4.能夠設置音軌混合器。在之前的線上學習中，學生系統了解了影視編輯制作；掌握了視頻編輯的幾種類型。所以在本次線下授課中，主要運用案例分析法、頭腦風暴法、任務驅動法等教學方法，充分調動學生學習的熱情，讓學生系統掌握基礎知識的運用。學情分析已經完成Premiere課程，模塊三等線上課程學習，學生對視頻編輯等有了較為系統的了解。教學目標素質目標培養學生規劃組織與實踐能力。培養學生解決問題的能力。培養學生團隊合作能力。培養學生敬業精神。知識目標掌握撰寫文稿的方法。掌握分鏡頭腳本制作。熟悉攝影技巧。熟悉欄目完整設計流程。能力目標能夠熟練撰寫文稿。能夠完成腳本寫作。能夠完成攝影攝像工作。能夠編輯與制作完整影片。教學重點難點教學重點編輯與制作流程解決方法1.增加練習量，熟能生巧。掌握快速制作的技巧。2.多看一些成功的、經典的案例，試著從模仿開始，有心得后加入自己的想法，解決教學重點教學難點編輯與制作流程解決方法通過案例分析、頭腦風暴等方法引導學生創意設計，加強學生的觀察能力、思維能力、藝術創造力。預判教學難點和掌握可能：根據往屆學生學習情況數據統計，預判100%的學生能夠完成課程內容的學習，90%的學生能夠掌握重難點。教學策略教法學法案例分析法、頭腦風暴法、任務驅動法環境與資源選用教材環境設備多媒體教室、電腦信息化資源多媒體課件、圖片資料、案例、試題庫教學實施過程課前預習教學環節教學內容教學活動信息化手段和設計意圖教師活動學生活動1.了解視頻編輯相關的基礎知識2.了解常用的視頻編輯常用素材的類型與格式1.教師發布學習任務：（1）課前發布需要預習的本節課內容，引導學生在課前搜集影視優秀的設計案例。1.領取任務：（1）學生自己通過書本、多媒體、課件等多種渠道進行學習，搜集影視優秀作品的相關預習要求，預習本節課內容。1.利用教材、多媒體、課件等渠道，開展自主學習，打破時空限制。（2）要求每個學生通過預習教材、課件，將知識點總結出來。（2）將搜集到的影片、案例等進行匯總。對設計中的亮點、優點進行總結。教師及時掌握學生預習情況，把握難點，從而調整教學策略。課中學習教學環節教學內容教學活動信息化手段和設計意圖教師活動學生活動任務啟動1、掌握文稿寫作方法2、了解基本攝影技巧3、了解節目制作流程指導觀看優秀視頻案例，分析其特點,從劇本、腳本、等多環節刨析。分析基礎知識中遇到的問題，加深印象。1.討論一個完整的影片包括什么？（片頭、片尾、片花、文字、音頻、視頻等）。2.討論并發言，吸引你的影片有哪些？3.觀看經典影片進行“課堂討論”。1.通過引導拋出問題，引導學生進入本次課程的知識、技能點。2.通過分享經典影視文案，激發學生對影視作品創意的興趣。項目制作第一部分撰第二部分素材采集第三部分片頭制作第四部分編輯素材第五部分片尾制作第六部分影片輸出任務驅動法、頭腦風暴法進行教學教師展示若干視頻案例，引導學生分組討論。對以上案例進行分類。歸納不同類型的表現方法。布置設計任務，任務驅動法進行教學。引導學生對完成的草稿進行匯報、其他學生和教師提出建議。1以小組討論的方式，梳理視頻設計的表現方法。2.給學生布置任務《培養優秀人才搭建就業橋梁》》影片剪輯。3.學生進行視頻提交并提出制作中遇到問題及解決方法，其他人記錄并學習。通過發布任務，引出課程內容。讓學生對內容更深入了解。強化拓展訓練強化考核任務“藍色風景線”—《“陶藝大賽”新聞報道》一．案例知識點提示本項目需要的理論知識：Premiere的操作流程，Premiere基礎知識的理解，Premiere軟件的基礎應用。二.組織學生對設計作品相互打分，教師進行總結與點評。三.知識延伸，掌握基礎影片制作原則和影片的表現方法，對設計方案進行修改和完善。1.小組點評與互評打分。2.教師點評設計方案。小組討論，做好筆記。教師利用小組匯報的形式，通過學生自己總結與點評，提高學生自學水平與總結分析能力。課后拓展教學環節教學內容教學活動信息化手段和設計意圖教師活動學生活動課后拓展課后拓展：充分利用線上網絡資源，收集優秀影片。1.繼續完善課上作業。2.設計自己的電子相冊；要求：以圖片為主，視頻為輔，突出音樂風格特點，內容與形式統一。接收任務，搜集材料，確定設計方向。通過歸納總結，課外延伸，靈活運用所學知識，充分發揮想象，設計出文字設計變化豐富的影視作品。反思與改進教學效果通過線下課程內容的學習，學生在教師的引導下，能夠積極主動的參與到課堂學習中，在課上小組討論的環節，通過同學間的討論、思維碰撞進行創意性思維，設計作品具備獨特性與藝術性，93%以上的學生較好的掌握了本節課所學的知識和技能。特色創新特色與創新：1.通過真實工作項目設計，訓練學生影片制作的能力，項目驅動引領教學，從而實現有效聯動，更好的培養學生設實踐能力的提升。2.“項目導向