六年級品德與社會上冊第三單元騰飛的祖國2日益富強的祖國教學設計設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《騰飛的祖國》這一單元的第二課《日益富強的祖國》。這節課，我們要通過學習，感受祖國的飛速發展，增強民族自豪感。讓我們帶著好奇和激動的心情，一起走進這堂課吧！??????核心素養目標1.培養學生熱愛祖國、關心國家大事的情感，增強民族自豪感和國家認同感。

2.提升學生分析問題、解決問題的能力，通過了解國家發展成就，學會從多角度思考問題。

3.培養學生良好的社會參與意識，引導學生關注社會發展，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解祖國在經濟、科技、文化等方面取得的顯著成就，如高鐵、航天、互聯網等領域的突破。

②認識到這些成就背后是全體人民的共同努力和黨的正確領導。

2.教學難點，①

①掌握如何將抽象的國家發展成就與學生的日常生活實際相結合，讓學生體會到成就與個人成長的關系。

②培養學生從不同角度看待國家發展，理解國家發展對世界的影響，提升學生的國際視野。

②

①引導學生通過小組討論、案例分析等方式，提高分析問題的能力，理解國家發展過程中遇到的挑戰和機遇。

②幫助學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，形成積極向上的價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《品德與社會》教材上冊，特別是第三單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國高鐵、航天發射、科技創新等領域的成就展示。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，并確保實驗操作臺的安全性和可用性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日益富強的祖國的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，我們的祖國近些年發生了翻天覆地的變化？你們知道這些變化背后有哪些原因嗎？”

展示一些關于我國經濟、科技、文化等領域取得的成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受祖國發展的魅力。

簡短介紹本節課的主題——日益富強的祖國，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日益富強的祖國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日益富強的祖國的定義，包括其主要組成元素或結構，如經濟增長、科技創新、文化繁榮等。

詳細介紹我國在經濟、科技、文化等方面取得的成就，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日益富強的祖國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如我國高鐵發展歷程、航天事業成就等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日益富強的祖國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日益富強的祖國的成就解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日益富強的祖國相關的主題進行深入討論，如科技創新對生活的影響、文化自信的體現等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日益富強的祖國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調日益富強的祖國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括日益富強的祖國的定義、組成部分、案例分析等。

強調日益富強的祖國在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日益富強的祖國的成就。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于日益富強的祖國的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本節課《日益富強的祖國》的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.**情感態度與價值觀的培養**

-學生通過學習，對祖國的發展成就有了更加深刻的認識，增強了民族自豪感和愛國情感。

-學生在討論中表達了對國家發展的關注和參與意識，體現了社會責任感和集體榮譽感。

2.**知識掌握與應用**

-學生能夠準確描述我國在經濟、科技、文化等領域取得的成就，如高鐵、航天、互聯網等領域的突破。

-學生了解了這些成就背后的歷史背景、科技原理和社會意義，能夠將這些知識與現實生活相結合。

3.**分析問題的能力提升**

-學生在案例分析環節中，學會了從多個角度分析問題，如從經濟、社會、文化等多個維度理解國家發展。

-學生通過小組討論，提高了提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4.**合作與交流能力增強**

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流過程中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了溝通能力。

5.**創新思維的發展**

-學生在討論中提出了許多創新性的想法和建議，如如何利用科技發展改善民生、如何推動文化創新等。

-學生通過實踐，學會了將理論知識與實際應用相結合，培養了創新意識。

6.**歷史觀和文化自信的樹立**

-學生通過學習，了解了我國的發展歷程，樹立了正確的歷史觀。

-學生在了解國家發展成就的過程中，增強了文化自信，認識到中華文化的博大精深。

7.**學習興趣和動力增強**

-學生通過本節課的學習，對品德與社會課程產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生認識到學習與個人成長、國家發展緊密相連，明確了學習目標。內容邏輯關系1.**本節課主題與單元目標的關系**

①主題：日益富強的祖國

②單元目標：培養學生熱愛祖國、關心國家大事的情感，增強民族自豪感和國家認同感。

③關系：本節課的主題緊密圍繞單元目標，通過學習祖國的發展成就，激發學生的愛國情感。

2.**基礎知識講解與案例分析的關系**

①基礎知識講解：經濟、科技、文化等領域的基本概念和成就

②案例分析：高鐵、航天、互聯網等領域的具體案例

③關系：基礎知識講解為案例分析提供理論支撐，案例分析則通過具體事例加深學生對基礎知識的理解。

3.**小組討論與課堂展示的關系**

①小組討論：圍繞特定主題進行深入探討，提出解決方案

②課堂展示：小組代表分享討論成果，全班交流學習

③關系：小組討論是課堂展示的基礎，課堂展示則是討論成果的展示和交流平臺。

4.**情感態度與價值觀的培養與知識掌握的關系**

①情感態度與價值觀：培養民族自豪感、愛國情感、社會責任感

②知識掌握：了解國家發展成就、掌握相關歷史背景和科技原理

③關系：知識掌握是情感態度與價值觀培養的基礎，而情感態度與價值觀的培養則是對知識掌握的升華。

5.**課后作業與鞏固學習的關系**

①課后作業：撰寫關于日益富強的祖國的短文或報告

②鞏固學習：通過作業鞏固課堂所學知識，提升寫作能力

③關系：課后作業是對課堂學習的延伸和鞏固，有助于學生將所學知識內化。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是本節課的課堂評價方法：

1.**提問評價**

-通過提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度和理解深度。

-提問內容將涵蓋本節課的重點知識點，如我國經濟、科技、文化等領域的發展成就。

-問題的類型將包括事實性提問、分析性提問和評價性提問，以考察學生的不同能力。

-例如，教師可以提問：“請列舉我國在航天領域取得的重大成就，并簡要說明其意義。”

2.**觀察評價**

-教師將觀察學生在課堂上的參與度、合作能力和表達能力。

-觀察學生的討論態度、小組互動和課堂展示的表現。

-例如，教師可以觀察學生在小組討論中的發言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠清晰表達自己的觀點。

3.**測試評價**

-通過小測驗或隨堂練習，快速評估學生對知識點的掌握情況。

-測試題將設計為選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節課的核心內容。

-例如，教師可以設計一道簡答題：“請簡述我國高鐵發展對經濟社會的影響。”

4.**互動評價**

-鼓勵學生之間的互動，通過問答、討論和辯論等形式，提高學生的參與度和思維活躍度。

-教師將觀察學生在互動中的表現，如是否能夠提出有見地的問題，是否能夠對他人觀點進行合理評價。

-例如，在案例分析環節，教師可以引導學生討論：“你認為我國在科技創新方面還有哪些領域需要加強？”

5.**反饋評價**

-教師將對學生的回答和表現給予及時的反饋，肯定優點，指出不足。

-反饋將有助于學生了解自己的學習狀態，調整學習策略。

-例如，當學生正確