全國泰山版初中信息技術(shù)七年級上冊第三章第一節(jié)《保存圖片》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小伙伴們，咱們今天這節(jié)課要來聊聊《保存圖片》這個小技巧，是不是覺得有點意思呢？想象一下，我們在網(wǎng)上看到一張好玩的圖片，怎么才能把它留在自己的電腦里呢？這節(jié)課，咱們就要學(xué)會這個小把戲！我會通過一步步的操作演示，讓你們輕松掌握。課堂上，我會盡量用生活中的例子來解釋，讓大家在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，還會穿插一些小游戲，讓大家在學(xué)中玩，玩中學(xué)，一起感受信息技術(shù)的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《保存圖片》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提升他們的計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)會如何有效地管理和保存數(shù)字資源，增強對信息技術(shù)的應(yīng)用意識，同時培養(yǎng)他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守規(guī)則、保護(hù)個人隱私的素養(yǎng)。通過這一過程，學(xué)生將逐步形成自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為未來信息社會的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的計算機(jī)操作，如打開和關(guān)閉電腦、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。

-他們可能對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，能夠瀏覽網(wǎng)頁，但可能尚未深入掌握圖片下載和保存的技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。

-他們具備一定的動手操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法和步驟。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在學(xué)習(xí)保存圖片的過程中，學(xué)生可能會遇到操作步驟不熟悉、保存格式選擇不當(dāng)?shù)葐栴}。

-對于一些操作細(xì)節(jié)，如圖片的分辨率、格式轉(zhuǎn)換等，學(xué)生可能難以理解其背后的原理和實際應(yīng)用。

-在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可能需要面對網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的問題，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和說明。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫，提供多樣化的圖片素材供學(xué)生練習(xí)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，用于展示操作步驟和注意事項。

-操作視頻：錄制保存圖片的具體操作步驟視頻，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-實踐任務(wù)單：設(shè)計包含圖片保存任務(wù)的練習(xí)單，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對保存圖片的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有在網(wǎng)上看到過特別喜歡的圖片，想要保存下來呢？”

展示一些有趣且色彩豐富的圖片，讓學(xué)生分享他們喜歡的圖片以及為什么。

簡短介紹圖片在日常生活和社交媒體中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解保存圖片的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解保存圖片的定義，包括其基本操作步驟。

詳細(xì)介紹圖片的格式類型，如JPEG、PNG等，以及它們的特點和適用場景。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解保存圖片的特性和重要性。

過程：

案例一：展示一張風(fēng)景照片，分析其保存格式選擇和圖片質(zhì)量的關(guān)聯(lián)。

案例二：提供一組學(xué)生創(chuàng)作的手繪作品，討論如何保存以保留原作的藝術(shù)效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考圖片保存對于個人收藏、社交媒體分享和學(xué)習(xí)資料整理的意義。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成四組，每組分配一個關(guān)于圖片保存的主題，如“如何在不同的設(shè)備間傳輸圖片”、“如何批量保存圖片”等。

每組討論主題下的具體問題和解決方案，并設(shè)計一個簡短的演示方案。

每組選派代表簡要介紹他們的討論內(nèi)容，并邀請其他組提問和反饋。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對保存圖片的認(rèn)識和理解。

過程：

每組代表上臺進(jìn)行演示，展示他們的討論成果和演示方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，特別是對操作步驟的準(zhǔn)確性和實用性進(jìn)行討論。

教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出亮點和需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的建議。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保存圖片的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片保存方法、格式選擇和案例分析。

強調(diào)圖片保存對于個人信息管理、資料分享和學(xué)習(xí)成果展示的重要性。

布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的圖片，嘗試使用不同的格式保存，并比較效果。

-鼓勵學(xué)生思考如何在自己的社交媒體中合理使用和分享圖片，尊重他人版權(quán)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《保存圖片》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.操作技能提升：

-學(xué)生能夠熟練地使用計算機(jī)進(jìn)行圖片的下載和保存操作。

-學(xué)生掌握了不同圖片格式的特點和適用場景，能夠根據(jù)需求選擇合適的格式保存圖片。

-學(xué)生學(xué)會了如何批量保存圖片，提高了工作效率。

2.信息素養(yǎng)增強：

-學(xué)生對圖片保存的重要性有了更深刻的認(rèn)識，了解到圖片保存對于個人資料管理和信息傳播的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了在保存圖片時注意版權(quán)問題，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多關(guān)于圖片保存的創(chuàng)新性想法和建議，如開發(fā)圖片保存助手軟件等。

-學(xué)生通過實際操作，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.合作能力提高：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在相互交流和討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在課后主動查找相關(guān)資料，進(jìn)一步拓展自己的知識面。

6.實踐能力增強：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如保存?zhèn)€人照片、整理學(xué)習(xí)資料等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠幫助他人解決圖片保存問題，提高了自己的實踐能力。課堂為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，本節(jié)課將采用以下評價方式：

1.課堂提問：

-通過提問，了解學(xué)生對保存圖片基本概念、操作步驟的理解程度。

-設(shè)計不同難度的問題，如基礎(chǔ)性問題、分析性問題等，以檢測學(xué)生的知識掌握情況。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

2.觀察學(xué)生操作：

-在學(xué)生進(jìn)行圖片保存操作時，觀察他們的操作流程是否規(guī)范，是否能正確選擇保存格式。

-注意學(xué)生的表情和動作，了解他們在操作過程中是否遇到困難，及時給予幫助。

-通過觀察，評估學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作態(tài)度、溝通能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

-評價學(xué)生是否能夠從不同角度分析問題，提出有價值的建議。

4.課堂展示與點評：

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和現(xiàn)場應(yīng)變能力。

-鼓勵學(xué)生積極提問和回答問題，營造良好的課堂氛圍。

-通過點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.課后測試：

-設(shè)計一份課后測試，包括選擇題、填空題和操作題，全面檢測學(xué)生對保存圖片知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容與課堂所學(xué)知識緊密相關(guān)，確保評價的準(zhǔn)確性。

-及時批改測試卷，分析學(xué)生的錯誤原因，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解他們在實際操作中的表現(xiàn)。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的操作技能。

-對作業(yè)中的亮點給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。重點題型整理1.實踐操作題：

-題目：請將本節(jié)課展示的風(fēng)景圖片保存到桌面，并命名為“美麗風(fēng)景.jpg”。

-答案：學(xué)生需要打開瀏覽器或圖片查看器，找到展示的圖片，右擊選擇“另存為”，在彈出的對話框中設(shè)置保存路徑為桌面，文件名為“美麗風(fēng)景.jpg”，選擇合適的圖片格式（如JPEG），然后點擊“保存”。

2.格式選擇題：

-題目：以下哪種圖片格式適合保存包含大量文字的文檔？

-答案：PNG。PNG格式支持透明背景，且可以無損壓縮，適合保存包含文字的文檔。

3.圖片編輯題：

-題目：如何調(diào)整圖片的大小，使其適合作為電腦壁紙？

-答案：打開圖片編輯軟件（如Photoshop、GIMP等），選擇“圖像”菜單下的“圖像大小”或“調(diào)整大小”選項，輸入新的寬度和高度值，確認(rèn)保存。

4.圖片傳輸題：

-題目：如何將手機(jī)中的圖片傳輸?shù)诫娔X上？

-答案：可以通過以下幾種方式：

1.使用USB線連接手機(jī)和電腦，通過文件管理器將圖片復(fù)制到電腦。

2.通過電子郵件將圖片作為附件發(fā)送給自己，然后在電腦上下載。

3.使用無線傳輸工具（如AirDrop、微信“拍一拍”等）直接傳輸圖片。

5.圖片安全問題：

-題目：在保存和傳輸圖片時，需要注意哪些安全問題？

-答案：需要注意以下安全問題：

1.避免在公共Wi-Fi環(huán)境下傳輸包含敏感信息的圖片。

2.不要隨意保存來歷不明的圖片，以防病毒感染。

3.在保存?zhèn)€人隱私圖片時，確保文件加密，防止他人非法訪問。板書設(shè)計①圖片保