三年級數學上冊六乘法第4課時去奶奶家教學設計北師大版主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要學習的是《去奶奶家》這一課時，它可是乘法運算的一個精彩環節哦！想象一下，我們跟著小兔子去奶奶家，會遇到哪些乘法問題呢？這節課，我們要用乘法來解決生活中的小問題。我會帶領大家從故事出發，逐步深入，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握乘法的應用。讓我們一起開啟這趟有趣的數學之旅吧！??????核心素養目標1.發展數學抽象思維，通過實際問題情境，讓學生體會乘法的意義。

2.培養學生解決實際問題的能力，學會運用乘法解決生活中的簡單問題。

3.增強學生的邏輯推理能力，在解題過程中學會分析和判斷。

4.提升學生的數學表達和交流能力，能夠清晰、準確地表達解題思路。教學難點與重點1.教學重點：

-理解乘法的意義：通過小兔子去奶奶家的故事，讓學生理解乘法是表示相同加數和的簡便運算。

-應用乘法解決問題：學會如何將實際問題轉化為乘法運算，如計算物品的總數等。

-乘法口訣的記憶和應用：掌握乘法口訣，并能熟練運用進行簡單的乘法計算。

2.教學難點：

-將實際問題轉化為乘法運算：例如，小兔子要帶5個蘋果去奶奶家，奶奶家還有5個蘋果，問一共有多少個蘋果？學生需要理解兩個相同加數的和可以用乘法來表示。

-乘法口訣的記憶：對于三年級學生來說，乘法口訣的記憶是一個難點，需要通過多種方法幫助學生記憶，如編口訣、畫圖等。

-解決復雜乘法問題：當問題涉及多個乘法步驟時，學生可能會在解題過程中出現混亂，需要教師引導他們分步驟解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《去奶奶家》相關的數學教材。

2.輔助材料：準備小兔子去奶奶家的故事插圖、乘法口訣圖表、相關動畫視頻。

3.教學工具：準備計數器、算盤等輔助教學工具，以便學生直觀理解乘法。

4.教室布置：設置分組討論區，布置乘法口訣墻，營造輕松學習的氛圍。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于家庭聚會的視頻，引導學生觀察畫面中的人數和物品數量，激發學生興趣。

2.**提出問題**：問學生：“如果小兔子要帶一些蘋果去奶奶家，而奶奶家也有同樣的蘋果，我們應該怎樣計算一共有多少個蘋果呢？”

3.**激發興趣**：用故事導入，介紹小兔子去奶奶家的情景，引發學生對乘法的好奇心。

###講授新課（15分鐘）

1.**乘法意義**：講解乘法的定義和意義，通過小兔子帶蘋果的例子，讓學生理解乘法是相同加數和的簡便運算。

2.**乘法口訣**：介紹乘法口訣，通過編口訣、畫圖等方式幫助學生記憶。

3.**實例講解**：展示幾個乘法問題的實例，如小兔子帶5個蘋果去奶奶家，奶奶家還有5個蘋果，總共多少個蘋果？

4.**板書示范**：在黑板上展示乘法計算步驟，讓學生跟隨板書進行計算。

###鞏固練習（15分鐘）

1.**課堂練習**：發放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論并解決一些實際問題，如購物時的計算。

3.**展示答案**：請學生展示解題過程和答案，教師點評并糾正錯誤。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對課堂內容提出問題，如“乘法與加法有什么區別？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予及時反饋和表揚。

###師生互動環節（5分鐘）

1.**游戲互動**：設計一個與乘法相關的游戲，讓學生在游戲中鞏固乘法知識。

2.**提問與解答**：教師提出問題，學生搶答，增加課堂互動性。

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調乘法在實際生活中的應用。

2.**拓展**：引導學生思考乘法在其他學科中的應用，如科學、藝術等。知識點梳理1.**乘法概念**：

-乘法是表示相同加數和的簡便運算。

-乘法可以看作是加法的簡便形式，如5個2相加，可以表示為2×5。

2.**乘法口訣**：

-乘法口訣是記憶乘法表的一種方法，它包含了1至9的乘法運算結果。

-例如：“二五一十”，“三四十二”，“五五二十五”等。

3.**乘法運算**：

-乘法運算的基本步驟：先確定乘數和被乘數，然后進行乘法計算。

-乘法運算的結果稱為積。

4.**乘法應用**：

-在實際生活中，乘法廣泛應用于計算物品數量、面積、體積等。

-例如，購物時計算總價，計算物品的數量等。

5.**乘法與除法的關系**：

-乘法和除法是互逆的運算，即乘法和除法可以互相轉換。

-例如，如果5×3=15，那么15÷3=5。

6.**乘法在數學中的地位**：

-乘法是四則運算之一，是學習其他數學知識的基礎。

-在數學學習中，乘法運算的熟練程度直接影響后續學習。

7.**乘法練習方法**：

-通過口訣記憶乘法表。

-通過實際生活問題進行乘法練習。

-通過游戲和競賽提高學習興趣。

8.**乘法教學注意事項**：

-注重乘法概念的理解，避免死記硬背。

-結合實際生活進行教學，提高學生的應用能力。

-鼓勵學生積極參與課堂互動，培養解題能力。

9.**乘法拓展知識**：

-乘法在幾何中的應用，如計算面積、體積等。

-乘法在代數中的應用，如解方程、不等式等。

-乘法在其他學科中的應用，如物理、化學等。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是對本節課的課堂評價設計：

1.**提問評價**：

-在講授新課的過程中，我會通過提問來檢驗學生對乘法概念的理解程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我什么是乘法？它和加法有什么區別？”

-通過學生的回答，我可以評估他們對乘法基本概念的理解是否準確，以及是否能夠將乘法與日常生活聯系起來。

2.**觀察評價**：

-在學生進行練習和討論時，我會仔細觀察他們的參與度和表現。例如，我會注意他們在計算過程中的準確性、速度和解決問題的策略。

-觀察學生是否能夠獨立完成乘法計算，以及是否能夠在小組討論中有效地溝通和合作。

3.**測試評價**：

-在課堂結束前，我會進行一個小測驗，以評估學生對本節課內容的掌握情況。測驗可以包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試題目將涵蓋乘法的定義、乘法口訣的應用以及乘法在實際問題中的運用。

4.**學生互評**：

-鼓勵學生之間進行互評，讓學生互相檢查作業，互相學習。例如，可以讓學生交換練習本，互相批改乘法計算題。

-這種評價方式不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助學生發現彼此的錯誤，共同進步。

5.**反饋與鼓勵**：

-對于學生的回答和表現，我會給予及時的反饋。無論是正確還是錯誤，我都會用鼓勵性的語言來肯定學生的努力。

-對于表現優秀的學生，我會給予表揚，以增強他們的自信心和學習的動力。

6.**個別輔導**：

-對于在課堂上有困難的學生，我會提供個別輔導。這可能包括額外的練習、解釋或提供額外的學習資源。

-個別輔導有助于確保每個學生都能跟上課堂進度，并理解乘法的基本概念。

7.**課堂氛圍評價**：

-我會注意課堂的整體氛圍，確保學生在一個積極、支持性的環境中學習。

-通過觀察學生的表情和互動，我可以評估課堂氛圍是否有利于學習。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是“去奶奶家”，通過這個故事，孩子們對乘法的理解似乎比以前更直觀了。不過，在反思的過程中，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我在導入環節用了小兔子去奶奶家的故事，這個方法挺有效的，孩子們的興趣一下子就被激發了。但是，我發現有些孩子對于乘法的概念還是有些模糊，我在提問時要注意用更簡單、更貼近生活的事例來解釋，這樣他們可能更容易理解。

接著，我在講授新課的時候，盡量用板書和實物教具來輔助教學。我發現，孩子們對于乘法口訣的記憶還是有些吃力的，我可能在講解時可以多設計一些互動環節，比如讓他們分組背誦，或者通過游戲來記憶。也許，我還可以制作一些乘法口訣卡片，讓他們在游戲中不斷復習。

在鞏固練習環節，我注意到一些學生在解決實際問題時顯得有些迷茫。這說明我在教學過程中可能沒有足夠地強調如何將實際問題轉化為乘法運算。我應該在講解時更加注重這一點，比如通過展示具體的例子，讓學生看到如何從實際問題中提取出乘法的元素。

課堂提問環節，我看到了孩子們的積極參與，他們能夠積極地回答問題，這說明我的提問設計是有效的。但是，我也發現有些孩子回答問題時不夠完整，我在后續的教學中可能會設計一些更完整的回答模板，幫助他們更好地表達自己的思路。

在師生互動環節，我盡量讓每個孩子都有機會參與到課堂活動中來。我發現，通過游戲和競賽，孩子們的參與度更高了，他們在游戲中不僅學到了知識，還享受了過程。但是，我也注意到有些孩子可能因為緊張或者害羞而不愿意參與，我應該在今后的教學中更加關注這些孩子的情感需求，創造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

對于教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

-在講解乘法概念時