人教版九年級歷史上冊第六單元第17課國際工人運動與馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿激情和變革的時代——國際工人運動與馬克思主義的誕生。在這個單元，我們將通過歷史的角度，深入理解這個時代背景下，工人階級的覺醒和馬克思主義思想的誕生。希望通過本節(jié)課，你們能夠感受到歷史的溫度，理解馬克思主義的偉大，激發(fā)自己對歷史的熱愛和對未來的思考。??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史意識：通過學(xué)習(xí)國際工人運動與馬克思主義的誕生，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律，形成正確的歷史觀。

2.思辨能力：鼓勵學(xué)生分析歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)批判性思維和獨立判斷能力。

3.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公平正義，樹立集體主義精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

4.文化理解：讓學(xué)生了解馬克思主義的核心思想，感受其對中國革命和建設(shè)的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國際工人運動的興起原因和影響。

2.馬克思主義的核心內(nèi)容和歷史意義。

難點：

1.理解國際工人運動與馬克思主義產(chǎn)生的時代背景。

2.把握馬克思主義對工人階級解放的指導(dǎo)作用。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合歷史資料，通過圖片、視頻等多媒體手段，生動展示工人運動的背景和過程，幫助學(xué)生理解。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析馬克思主義的理論體系，引導(dǎo)他們從歷史唯物主義角度思考問題。

3.設(shè)計案例分析，讓學(xué)生深入探討馬克思主義在工人運動中的應(yīng)用，強(qiáng)化理論聯(lián)系實際的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體播放設(shè)備

-課程平臺：人教版歷史課程資源庫

-信息化資源：國際工人運動歷史圖片、相關(guān)視頻資料、馬克思主義經(jīng)典著作節(jié)選

-教學(xué)手段：歷史紀(jì)錄片播放、小組討論、角色扮演、黑板展示五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含國際工人運動的背景、主要事件和馬克思主義的基本原理。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“19世紀(jì)中葉，為什么工人運動興起？”和“馬克思主義的核心思想有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)歷史資料和馬克思主義經(jīng)典著作節(jié)選。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行解答，并記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步掌握課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以19世紀(jì)末工人罷工的視頻作為導(dǎo)入，引出國際工人運動。

-講解知識點：詳細(xì)講解馬克思主義的誕生背景、核心內(nèi)容及其對工人運動的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析馬克思主義在工人運動中的應(yīng)用案例。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解馬克思主義的核心理論。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)歷史文獻(xiàn)閱讀和寫作作業(yè)，如撰寫關(guān)于馬克思主義對現(xiàn)代工人運動影響的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和在線資源，如《共產(chǎn)黨宣言》全文。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索馬克思主義的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和寫作，深化對課程內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。六、知識點梳理1.國際工人運動的興起背景

-工業(yè)革命的影響：機(jī)器大工業(yè)的發(fā)展，工人勞動強(qiáng)度加大，生活條件惡化。

-資本主義制度的弊端：貧富分化加劇，工人階級生活困苦，階級矛盾尖銳。

-政治民主化進(jìn)程的推動：工人階級爭取政治權(quán)利，提高社會地位。

2.國際工人運動的主要事件

-19世紀(jì)三四十年代的三大工人運動：英國的憲章運動、法國的里昂工人起義、德國西里西亞起義。

-19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的工人運動高潮：美國的普特南罷工、英國的利物浦碼頭工人罷工、德國的萊比錫工人罷工。

3.馬克思主義的核心內(nèi)容

-歷史唯物主義：認(rèn)為歷史的發(fā)展是由物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展決定的，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力。

-唯物辯證法：強(qiáng)調(diào)事物的發(fā)展是矛盾的統(tǒng)一，事物在矛盾中運動和發(fā)展。

-唯物史觀：認(rèn)為社會歷史的發(fā)展是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。

4.馬克思主義的誕生及其意義

-1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

-馬克思主義為工人階級提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，推動了國際工人運動的發(fā)展。

5.馬克思主義對工人運動的影響

-指導(dǎo)工人階級進(jìn)行斗爭：馬克思主義揭示了資本主義的本質(zhì)，為工人階級提供了斗爭的策略。

-促進(jìn)工人階級的覺醒：馬克思主義使工人階級認(rèn)識到自己的歷史使命，增強(qiáng)了斗爭的信心。

-推動國際工人運動的統(tǒng)一：馬克思主義為世界各國工人階級提供了共同的理論武器，促進(jìn)了國際工人運動的統(tǒng)一。

6.馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展

-1917年俄國十月革命后，馬克思主義傳入中國。

-中國共產(chǎn)黨成立后，馬克思主義成為中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想。

-馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展，推動了中國的社會變革和現(xiàn)代化進(jìn)程。

7.馬克思主義對現(xiàn)代社會的影響

-改變了世界政治格局：馬克思主義推動了世界無產(chǎn)階級革命，改變了世界政治格局。

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)體制的改革：馬克思主義為各國提供了經(jīng)濟(jì)體制改革的借鑒。

-指導(dǎo)著全球范圍內(nèi)的社會運動：馬克思主義為全球范圍內(nèi)的社會運動提供了理論指導(dǎo)。七、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對國際工人運動與馬克思主義誕生相關(guān)知識的掌握程度。設(shè)計開放性問題，如“你認(rèn)為馬克思主義對現(xiàn)代社會有哪些影響？”以及“國際工人運動為何在19世紀(jì)末達(dá)到高潮？”等，鼓勵學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與程度和合作表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-課堂測試：設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題，全面評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于馬克思主義對工人運動影響的論文，或分析某個歷史事件對工人階級覺醒的影響。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時，關(guān)注學(xué)生的論述是否清晰、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴(yán)密。同時，評價學(xué)生的書寫規(guī)范和格式正確性。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，并給予具體的點評和建議。對于作業(yè)中的亮點，給予表揚；對于存在的問題，指出錯誤并提供改正方法。

-反思與改進(jìn)：鼓勵學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.形成性評價

-課堂討論：通過參與課堂討論，評估學(xué)生對知識的理解和運用能力。

-小組合作：在小組活動中，觀察學(xué)生的分工合作情況，評估他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，提高他們的自我反思能力和評價能力。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度，包括對歷史事件的理解、馬克思主義核心思想的分析等。

-學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作歷史海報、撰寫歷史劇本等，通過作品展示評估學(xué)生的綜合能力。

5.教學(xué)評價反饋

-教師反思：根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，教師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋意見，了解學(xué)生的需求和期望，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計①國際工人運動的興起

-工業(yè)革命的影響

-資本主義制度的弊端

-政治民主化進(jìn)程的推動

②國際工人運動的主要事件

-英國憲章運動

-法國里昂工人起義

-德國西里西亞起義

-美國普特南罷工

-英國利物浦碼頭工人罷工

-德國萊比錫工人罷工

③馬克思主義的核心內(nèi)容

-歷史唯物主義

-唯物辯證法

-唯物史觀

④馬克思主義的誕生及其意義

-《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

-馬克思主義為工人階級提供理論指導(dǎo)

⑤馬克思主義對工人運動的影響

-指導(dǎo)工人階級斗爭

-促進(jìn)工人階級覺醒

-推動國際工人運動統(tǒng)一

⑥馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展

-俄國十月革命后傳入中國

-中國共產(chǎn)黨成立后的指導(dǎo)思想

⑦馬克思主義對現(xiàn)代社會的影響

-改變世界政治格局

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革

-指導(dǎo)全球社會運動課后作業(yè)1.分析題

題目：請分析馬克思主義誕生的歷史背景及其對國際工人運動的影響。

答案：馬克思主義誕生于19世紀(jì)中葉，這一時期正是工業(yè)革命的高潮時期。隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，資本主義制度下的矛盾日益尖銳，工人階級生活困苦，階級矛盾激化。馬克思主義的誕生為工人階級提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，揭示了資本主義制度的本質(zhì)，指出工人階級的歷史使命是推翻資本主義制度，建立社會主義制度。馬克思主義對國際工人運動的影響主要體現(xiàn)在：一是提高了工人階級的政治覺悟，使他們認(rèn)識到自己的階級地位和歷史使命；二是指導(dǎo)工人階級進(jìn)行斗爭，推動國際工人運動的統(tǒng)一和發(fā)展。

2.論述題

題目：闡述馬克思主義的核心內(nèi)容及其在工人運動中的指導(dǎo)作用。

答案：馬克思主義的核心內(nèi)容包括歷史唯物主義、唯物辯證法和唯物史觀。歷史唯物主義認(rèn)為社會的發(fā)展是由物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展決定的，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力。唯物辯證法強(qiáng)調(diào)事物的發(fā)展是矛盾的統(tǒng)一，事物在矛盾中運動和發(fā)展。唯物史觀認(rèn)為社會歷史的發(fā)展是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。馬克思主義在工人運動中的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在：一是揭示了工人階級的歷史地位和作用，使工人階級認(rèn)識到自己是社會變革的主力軍；二是提供了工人階級斗爭的策略，指導(dǎo)工人階級進(jìn)行有組織的斗爭。

3.簡答題

題目：簡述國際工人運動的主要事件。

答案：國際工人運動的主要事件包括19世紀(jì)三四十年代的三大工人運動（英國的憲章運動、法國的里昂工人起義、德國西里西亞起義）和19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的工人運動高潮（美國的普特南罷工、英國的利物浦碼頭工人罷工、德國的萊比錫工人罷工等）。

4.應(yīng)用題

題目：結(jié)合實際，談?wù)勸R克思主義對當(dāng)代工人運動的啟示。

答案：馬克思主義對當(dāng)代工人運動的啟示包括：一是堅持工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮工人在社會變革中的主力軍作用；二是加強(qiáng)工人階級的組織建設(shè)，提高工人的政治覺悟和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；三是推動工人階級參與社會管理和決策，保障工人的合法權(quán)益；四是與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新工人運動的形式和內(nèi)容。

5.分析比較題

題目：比較馬克思主義與其它社會主義理論的異同。

答案：馬克思主義與其它社會主義理論的異同主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

相同點：都主張通過社會主義革命實現(xiàn)社會公平正義，都關(guān)注工人階級的利益，都強(qiáng)調(diào)階級斗爭。

不同點：馬克思主義強(qiáng)調(diào)歷史唯物主義和階級斗爭，認(rèn)為社會的發(fā)展是由物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展決定的；而其它社會主義理論則可能強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)計劃、福利國家等。馬克思主義認(rèn)為無產(chǎn)階級是社會主義革命的領(lǐng)導(dǎo)力量，而其它社會主義理論可能認(rèn)為農(nóng)民、知識分子等也可以成為革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了國際工人運動與馬克思主義的誕生，這真是個激動人心的歷史時刻。回想起來，我覺得自己在這節(jié)課上既有得也有失，下面我就來跟大家一起聊聊。

首先，我覺得我在教學(xué)方法的運用上做得還不錯。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些都能讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。比如，在討論馬克思主義對工人運動的影響時，我讓學(xué)生分成小組，分別扮演工人、資本家和馬克思主義者，這樣他們就能更直觀地感受到不同立場下的沖突和共識?？吹綄W(xué)生們在討論中各抒己見，我真的很高興，這也讓我意識到，讓學(xué)生在課堂上動起來，是提高他們學(xué)習(xí)興趣和效果的好方法。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解馬克思主義的核心內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些迷茫，這說明我在講解理論時可能沒有做到深入淺出。以后，我打算在講解理論時，結(jié)合更多的實例，用更生動的方式來解釋，讓抽象的理論變得具體形象。

在課堂管理方面，我覺得自己做得也還可以。我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時候，我還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，盡量讓每個學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)的樂趣。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅了解了國際工人運動的歷史背景和馬克思主義的誕生，還學(xué)會了如何