人教版七年級下冊第六單元熒屏之歌欣賞悍牛與牧童教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版七年級下冊第六單元《熒屏之歌欣賞》之《悍牛與牧童》

1.歌曲欣賞：學習歌曲《悍牛與牧童》，了解歌曲的背景、創作靈感和藝術特色。

2.歌詞分析：分析歌曲中的歌詞，理解歌詞表達的主題和情感。

3.歌曲演唱：跟隨音頻，學習歌曲的旋律和節奏，進行歌曲演唱。

4.藝術探討：探討歌曲所表達的藝術價值和社會意義，培養學生的審美能力和批判性思維。核心素養目標1.培養學生對音樂藝術的感知力和鑒賞能力，通過欣賞《悍牛與牧童》這首歌曲，提升對音樂作品的理解和感受。

2.增強學生的文化自信，了解民族音樂的特點，感受中華文化的獨特魅力。

3.培養學生的合作意識和集體榮譽感，通過歌曲演唱活動，促進學生之間的交流與合作。

4.提高學生的審美情趣，通過藝術探討，引導學生形成正確的審美觀念和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點理解歌曲《悍牛與牧童》的旋律和節奏特點，通過音頻示范和歌詞分析，使學生能夠準確把握歌曲的風格和情感表達。

-重點掌握歌曲中的歌詞含義，引導學生通過歌詞理解歌曲所反映的社會生活場景和人物形象。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于學生對歌曲中民族音樂元素的識別和理解。例如，歌曲中的五聲調式、民族樂器音色等，需要通過對比分析，幫助學生建立對民族音樂特色的感知。

-難點在于歌曲演唱技巧的掌握。例如，歌曲中的高音部分和節奏變化，需要教師通過示范和練習，幫助學生克服音準和節奏上的困難。

-難點在于學生如何將歌曲的情感表達與自己的生活經驗相結合，通過藝術探討，引導學生深入思考歌曲的社會意義和個人情感體驗。教學方法與策略1.采用講授法，通過教師的詳細講解，幫助學生理解歌曲的背景、旋律特點和歌詞含義。

2.運用討論法，引導學生就歌曲的社會意義和藝術價值進行交流，提高學生的思辨能力和表達能力。

3.結合多媒體教學，利用音頻播放歌曲，讓學生直觀感受歌曲的旋律和節奏；展示相關圖片和視頻，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

4.設計角色扮演活動，讓學生模仿歌曲中的角色，體驗歌曲所描繪的場景，加深對歌曲內容的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《悍牛與牧童》歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過《悍牛與牧童》這首歌曲？它表達了怎樣的情感？”

展示一些關于歌曲背后的故事或相關的圖片、視頻片段，讓學生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹《悍牛與牧童》的創作背景、歌曲風格以及它在民族音樂中的地位，為接下來的學習打下基礎。

2.《悍牛與牧童》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《悍牛與牧童》的基本概念、旋律特點和歌詞含義。

過程：

講解《悍牛與牧童》的定義，包括其主要旋律特點和歌詞表達的情感。

詳細介紹歌曲的組成部分，如旋律、節奏和歌詞，使用簡譜或五線譜展示旋律，幫助學生理解。

通過實例分析，如歌曲中的高潮部分和歌詞中的意象，讓學生更好地理解歌曲的藝術特色。

3.《悍牛與牧童》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《悍牛與牧童》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《悍牛與牧童》風格相近或具有相似主題的歌曲進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族音樂的多樣性。

引導學生思考這些歌曲對現代音樂的影響，以及如何在日常生活中運用民族音樂元素。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族音樂相關的話題進行討論，如“民族音樂在現代社會中的應用”。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他小組提出問題和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、現狀分析、解決方案等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《悍牛與牧童》的基本知識、案例分析和小組討論的成果。

強調民族音樂在傳承文化、豐富生活等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族音樂。

布置課后作業：讓學生收集一首自己喜歡的民族音樂作品，并撰寫簡短的賞析文章，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-民族音樂紀錄片：推薦觀看關于中國民族音樂的紀錄片，如《中國民族音樂之旅》，讓學生了解不同民族的音樂特色和文化背景。

-民族音樂作品集：搜集整理不同民族的代表性音樂作品，如蒙古族的《牧歌》、藏族的《天葬》、維吾爾族的《十二木卡姆》等，讓學生通過作品了解民族音樂。

-民族樂器介紹：介紹中國傳統的民族樂器，如二胡、琵琶、笛子、揚琴等，展示樂器的制作工藝和演奏技巧。

-民族音樂理論書籍：推薦閱讀關于民族音樂理論的書籍，如《中國民族音樂史》、《民族音樂學導論》等，幫助學生深入了解民族音樂的學術研究。

2.拓展建議

-觀看民族音樂會：鼓勵學生參加或觀看民族音樂會，親身體驗民族音樂的魅力，感受不同民族的音樂風格。

-學習民族舞蹈：推薦學生學習一些簡單的民族舞蹈，如維吾爾族舞、蒙古族舞等，通過舞蹈動作更好地理解民族音樂的情感表達。

-創作民族音樂作品：引導學生嘗試創作自己的民族音樂作品，如編寫歌詞、演奏樂器或編舞，提高學生的創作能力和音樂素養。

-參與民族文化活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的民族文化活動，如民族服飾展覽、民俗節慶等，深入了解民族文化。

-研究民族音樂傳承：引導學生關注民族音樂傳承現狀，探討如何保護和傳承民族音樂，培養學生的社會責任感。

-舉辦民族音樂講座：邀請民族音樂專家或學者來校舉辦講座，讓學生有機會近距離接觸民族音樂知識，拓寬視野。

-建立民族音樂學習小組：鼓勵學生自發組成民族音樂學習小組，共同研究民族音樂，分享學習心得，提高學習興趣。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《悍牛與牧童》歌曲背后的故事，了解歌曲的創作背景、作者生平和民族音樂的歷史發展。

-視頻資源：民族音樂紀錄片片段，展示不同民族的音樂表演和文化活動，讓學生直觀感受民族音樂的多樣性。

-民族音樂作品集：收集《悍牛與牧童》以及其他民族音樂作品，讓學生在課后自主欣賞和比較。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生可以閱讀《悍牛與牧童》歌曲背后的故事，了解歌曲的創作靈感和民族音樂的歷史淵源，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的理解和感受。

-視頻資源：學生觀看民族音樂紀錄片片段，記錄下印象最深刻的部分，并嘗試分析這些音樂作品所反映的民族文化和生活習俗。

-民族音樂作品集：學生挑選一首自己喜歡的民族音樂作品，撰寫賞析文章，分析作品的旋律、節奏、歌詞以及所表達的情感。

-音樂創作：鼓勵學生嘗試創作自己的民族音樂作品，如編寫歌詞、演奏樂器或編舞，可以以小組形式進行，分享創作過程和成果。

-文化研究：學生可以針對某個特定的民族音樂主題進行深入研究，如民族樂器的制作工藝、民族舞蹈的起源和發展等，撰寫研究報告。

-交流分享：學生可以將自己的學習成果在班級或學校內進行分享，如舉辦小型音樂會、創作展示會等，促進同學之間的交流和學習。

-教師指導：教師可以提供相關的閱讀材料和視頻資源，解答學生在拓展過程中遇到的問題，幫助學生更好地完成課后拓展任務。內容邏輯關系①本文重點知識點

-《悍牛與牧童》歌曲的旋律特點和歌詞含義

-歌曲所表達的情感和社會意義

-民族音樂的特點和民族文化的傳承

②關鍵詞

-悍牛與牧童

-民族音樂

-旋律

-歌詞

-情感表達

-社會意義

-文化傳承

③邏輯關系闡述

-①歌曲旋律特點和歌詞含義：通過分析歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲表達的情感和社會背景。

-②民族音樂的特點和民族文化的傳承：將《悍牛與牧童》這首歌曲置于民族音樂的大背景下，探討其反映的文化內涵和民族特色。

-③歌曲的情感和社會意義：結合歌曲的時代背景，探討歌曲在特定社會環境下的意義和價值。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《悍牛與牧童》這首歌曲，通過欣賞和分析，我們了解了歌曲的旋律特點、歌詞含義以及它所表達的情感和社會意義。這首歌曲不僅展現了民族音樂的魅力，也讓我們感受到了民族文化的傳承。

1.旋律特點：歌曲采用了民族五聲調式，旋律優美流暢，富有感染力。

2.歌詞含義：歌詞描繪了牧童與悍牛和諧共處的場景，表達了人與自然和諧共生的理念。

3.情感表達：歌曲通過牧童的歌聲，傳達了對美好生活的向往和對自然的熱愛。

4.社會意義：歌曲反映了我國民族音樂文化的豐富性和多樣性，體現了民族文化的傳承和發展。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述《悍牛與牧童》這首歌曲的旋律特點。

2.解釋歌詞“牧童騎牛歌聲遠，短笛無腔信口吹”所表達的含義。

3.分析《悍牛與牧童》這首歌曲在民族音樂中的地位和意義。

4.結合自己的生活經驗，談談你對歌曲中“人與自然和諧共生”理念的理解。

檢測題目解答：

1.《悍牛與牧童》的旋律特點主要體現