初中語文人教部編版七年級上冊13植樹的牧羊人教案配套科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中語文人教部編版七年級上冊13植樹的牧羊人教案配套設計意圖本節課以“初中語文人教部編版七年級上冊13植樹的牧羊人”為主題，旨在培養學生閱讀理解能力，引導學生通過文本分析，理解文章主旨，感悟作者情感，同時結合生活實際，引導學生樹立環保意識，培養學生的社會責任感。核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提升對文學作品的藝術鑒賞能力；強化語言文字運用，提高語言表達和寫作水平；激發學生熱愛自然、關注環境保護的情感，培養環保意識和責任感；引導學生學習牧羊人的堅韌精神，樹立克服困難的信心和勇氣。重點難點及解決辦法重點：1.理解文章主旨，把握作者情感；2.分析牧羊人植樹行為的意義和價值。

難點：1.把握文章中的比喻、象征等修辭手法；2.理解牧羊人植樹行為對環境和社會的影響。

解決辦法：1.通過小組討論，引導學生深入分析文章，提煉主旨；2.結合生活實例，幫助學生理解修辭手法；3.引導學生思考牧羊人行為的長遠影響，結合教材中的環保知識，增強環保意識；4.利用多媒體展示植樹前后環境的對比，直觀感受植樹的重要性。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、紙質教材。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：多媒體課件、環保宣傳視頻、相關新聞報道。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、情景模擬、實地觀察。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻《植樹牧羊人的故事》），明確預習目標和要求，如理解植樹的重要性，思考人與自然的關系。

設計預習問題：圍繞“植樹牧羊人”的環保行為，設計問題如“為什么牧羊人要植樹？”“植樹對他個人和周圍環境有什么影響？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀《植樹牧羊人的故事》，理解植樹的意義和環保意識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《植樹牧羊人的故事》視頻，引出“植樹牧羊人”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植樹對環境的影響，結合實例如“防風固沙、改善氣候”等，幫助學生理解植樹的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的環保行動，增強環保意識。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何在自己的生活中實踐環保？”

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的環保經驗和想法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植樹的重要性。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中思考環保問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如寫一篇關于環保的短文，表達對植樹牧羊人的敬意和對環保的理解。

提供拓展資源：提供與環保相關的書籍、網站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習效果，并在作業中表達對環保的思考。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的環保知識學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）植樹節介紹：介紹植樹節的起源、意義以及在我國的發展歷程，讓學生了解植樹節的重要性。

（2）環保知識普及：介紹與環保相關的知識，如垃圾分類、節約用水、節能減排等，提高學生的環保意識。

（3）植樹牧羊人相關資料：收集關于植樹牧羊人的故事、事跡報道等，讓學生更深入地了解這位環保英雄。

（4）植樹造林的意義：介紹植樹造林對生態環境、社會效益等方面的積極影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：

-《綠色家園》：這本書通過講述一個環保組織的故事，展示了環保行動的力量。

-《樹的故事》：這本書以樹木為線索，講述了人與自然的關系。

（2）實踐活動：

-組織學生參加植樹活動，親身體驗植樹造林的過程。

-開展垃圾分類、節能減排等環保主題活動，讓學生在實踐中學習環保知識。

-組織學生參觀環保企業、科研機構，了解環保技術的發展和應用。

（3）網絡資源：

-中國植樹節官方網站：了解植樹節的最新動態和相關信息。

-中國環保部官方網站：了解我國環保政策和環保事業的發展情況。

-綠色和平組織官網：了解全球環保事業的發展趨勢和環保活動。

（4）課外作業：

-請學生以“我心目中的環保英雄”為主題，寫一篇短文，表達對環保英雄的敬意。

-讓學生收集關于植樹造林、環保政策等方面的資料，進行小組討論，分享自己的觀點。

-布置學生制作環保手抄報，展示環保知識和自己的創意。

（5）課堂討論：

-引導學生探討“植樹造林對生態環境的影響”，如防風固沙、改善氣候等。

-討論如何在自己的生活中踐行環保，如節約用水、減少塑料使用等。

-分析環保政策對環境保護的作用，如垃圾分類、節能減排等。教學評價1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學生對文章主旨、作者情感的理解程度，以及學生對植樹牧羊人行為的認識。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作情況，以及學生在討論中的表達能力和思維深度。

（3）測試：通過小測驗或課堂練習，檢驗學生對文章內容、修辭手法和環保知識的掌握情況。

2.作業評價：

（1）作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括作文、手抄報、環保實踐報告等。

（2）作業點評：針對學生的作業，給予具體的點評和建議，指出優點和不足，鼓勵學生改進。

（3）作業反饋：及時將作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并針對反饋進行改進。

3.教學評價的具體實施方法：

（1）課堂提問：設計開放性問題，引導學生深入思考，如“你認為植樹牧羊人的行為對環境有何影響？”“你從這篇文章中學到了什么？”等。

（2）小組討論：觀察學生在小組討論中的表現，如是否積極參與、能否提出獨到見解、是否尊重他人意見等。

（3）課堂練習：通過課堂練習，檢驗學生對文章內容的理解和運用能力，如填空、選擇題、簡答題等。

（4）作業反饋：對學生的作業進行一對一的反饋，針對學生的錯誤進行講解，幫助學生鞏固知識點。

（5）學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高學生的自我反思能力和團隊合作能力。

4.教學評價的注意事項：

（1）關注學生的學習過程，而不僅僅是結果。

（2）評價要客觀公正，避免主觀臆斷。

（3）評價要具有激勵性，鼓勵學生繼續努力。

（4）評價要注重個體差異，因材施教。

（5）評價要結合學生的實際情況，制定合理的教學目標。

5.教學評價的反饋與應用：

（1）將評價結果作為改進教學的重要依據，調整教學策略和方法。

（2）根據學生的反饋，調整教學內容和進度，確保教學效果。

（3）將評價結果與學生的成長記錄相結合，為學生提供個性化的學習指導。

（4）通過評價，激發學生的學習興趣和動力，促進學生全面發展。典型例題講解1.例題：

文章中提到“牧羊人用雙手挖出一個個樹坑，然后用鐵鍬將樹苗栽進去”，請分析這句話中“雙手”和“鐵鍬”這兩個詞語的作用。

答案：在這句話中，“雙手”和“鐵鍬”都是具體的動作描寫，分別體現了牧羊人植樹時的辛勤和工具的實用性。其中，“雙手”強調了牧羊人親自參與植樹的過程，突出了他的勤勞和堅持不懈；“鐵鍬”則具體描繪了植樹時使用的工具，展現了牧羊人面對困難時的實際操作能力。

2.例題：

文章中提到“樹木長高了，牧羊人的頭發也變白了”，這句話運用了什么修辭手法？請結合語境分析其表達效果。

答案：這句話運用了擬人的修辭手法。將“頭發變白”這一自然現象擬人化，形象地表達了牧羊人因植樹而付出的辛勤努力和歲月的流逝，增強了文章的感染力，使讀者對牧羊人的敬佩之情更加深刻。

3.例題：

文章中提到“牧羊人的眼睛里閃爍著堅定的光芒”，請分析這句話中“堅定的光芒”這個詞語的含義。

答案：“堅定的光芒”這個詞語形象地描繪了牧羊人眼中透露出的堅定信念和決心。這種光芒體現了牧羊人對植樹造林事業的執著追求，以及對環境保護的責任感，使讀者對牧羊人的形象產生了深刻的印象。

4.例題：

文章中提到“牧羊人植樹，就像在給世界添上一抹綠色”，請分析這句話中“添上一抹綠色”這個詞語的表達效果。

答案：“添上一抹綠色”這個詞語運用了比喻的修辭手法，將植樹行為比作給世界增添綠色，生動形象地表達了植樹造林對環境的積極影響。這種表達方式既富有詩意，又具有感染力，使讀者對植樹造林的意義有了更深刻的認識。

5.例題：

文章中提到“牧羊人種下的每一棵樹，都是對未來的投資”，請分析這句話中“投資”這個詞語的含義。

答案：在這句話中，“投資”這個詞語將植樹行為比作一種投資，意味著牧羊人通過植樹造林為未來環境保護和生態平衡做出了貢獻。這種表達方式強調了植樹造林的重要性，使讀者認識到植樹造林不僅是一種環保行為，更是一種對未來可持續發展的投資。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-植樹牧羊人的環保行為

-植樹造林對環境的影響

-人與自然和諧共生的理念

②重點詞句：

-“牧羊人用雙手挖出一個個樹坑，然后用鐵鍬將樹苗栽進去。”

-“樹木長高了，牧羊人的頭發也變白了。”

-“牧羊人的眼睛里閃爍著堅定的光芒。”

-“牧羊人種下