一年級數學上冊820以內的進位加法第3課時8、7、6加幾（2）配套教學設計新人教版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要來探索一下數學的奇妙世界，具體來說是“20以內的進位加法第3課時”的內容，也就是“8、7、6加幾（2）”。這部分內容可是我們新學期的重點哦！我們會一起學習如何在計算時進行進位，這對于我們以后的學習非常重要呢！??

我們今天要學習的是教材中的“一年級數學上冊”第XX頁的內容，具體是“8、7、6加幾（2）”這部分。在這里，我們會用不同的方法來解決這個問題，比如畫圖、數數等等。通過這些方法，我們不僅能學會計算，還能加深對數字的理解哦！??

所以，讓我們一起走進數學的世界，開啟我們進位加法的奇妙之旅吧！??核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過“8、7、6加幾（2）”的練習，學生將學會運用進位加法解決實際問題，提升邏輯推理和數學運算能力。同時，通過合作學習和探究活動，學生將增強團隊協作意識和溝通能力，培養良好的學習習慣和自主學習能力。這些核心素養的培養，將為學生未來的學習和發展打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握進位加法的概念，能夠正確識別何時需要進位。

②通過實際操作和練習，熟練運用進位加法計算8、7、6加幾的結果。

③學會使用不同的策略來解決問題，如畫圖輔助、數數驗證等。

2.教學難點，

①理解進位加法中的“滿十進一”規則，并能在實際計算中靈活運用。

②在計算過程中保持注意力集中，避免因粗心大意而出現錯誤。

③將進位加法與日常生活情境相結合，提高學生解決問題的實際應用能力。

④在小組合作中，引導學生有效溝通，共同克服計算難題，培養團隊協作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算器、黑板、粉筆、彩色粉筆、教鞭

-課程平臺：班級學習平臺（用于發布學習資料和作業）

-信息化資源：多媒體課件（包含動畫演示進位加法過程）、電子白板

-教學手段：實物教具（如數字卡片、計數器），課堂游戲（如“搶答進位加法”游戲）教學過程【導入新課】

同學們，上午好！今天我們要學習的是“8、7、6加幾（2）”。還記得我們之前學習的加法嗎？今天我們要在之前的基礎上，學習一種新的加法——進位加法。這可是數學世界中的一個小秘密哦！??

【活動一：復習舊知，引入新知】

1.**復習舊知**：同學們，我們先來回顧一下之前學的加法。比如，5加3等于多少？你們能快速告訴我嗎？好的，非常好！那么，8加2又是多少呢？請同學們在心中默默地計算一下。

2.**引入新知**：現在，我們來引入今天的新知識——進位加法。在加法中，當兩個數相加的結果超過了10時，就需要進行進位。比如，8加6，我們需要先算出8加6等于多少，然后再看看這個結果是否超過了10。如果超過了10，我們就要把多出來的1加到下一位上。

【活動二：操作實踐，理解進位】

1.**操作演示**：現在，我將用實物教具來演示進位加法的過程。首先，我拿出一個計數器，上面有1到10的數字。我會先展示7加6的過程，讓大家看到當兩個數相加超過10時，我們是如何進行進位的。

2.**學生跟學**：接下來，請同學們跟我一起做。我們拿出自己的計數器，嘗試完成8加7的進位加法。大家要注意觀察，當我們的數字相加超過10時，我們應該如何處理。

【活動三：分組練習，鞏固應用】

1.**分組練習**：現在，我們將分成幾個小組，每組完成一些進位加法的練習題。請同學們在小組內互相幫助，確保每個人都能正確完成。

2.**練習題示例**：

-8加5等于多少？

-7加8等于多少？

-6加6等于多少？

3.**小組討論**：在完成練習題后，每個小組需要討論一下自己的解題思路，并分享給全班同學。

【活動四：游戲互動，激發興趣】

1.**游戲準備**：接下來，我們來進行一個有趣的數學游戲——“加法接力”。每個小組將輪流回答問題，第一個答對的小組將獲得一分。

2.**游戲規則**：

-每個小組派一名代表上臺。

-臺上的代表將隨機抽取一道進位加法題目。

-如果代表能夠正確回答，他的小組將獲得一分。

-每個小組有一次求助的機會，可以向其他組員提問。

【活動五：總結反思，提升能力】

1.**總結回顧**：同學們，今天我們學習了8、7、6加幾的進位加法。大家做得怎么樣呢？有沒有覺得有些困難的地方？現在，讓我們一起來回顧一下今天學到的內容。

2.**反思提升**：在今天的課堂上，我們不僅學習了新的加法方法，還通過小組合作和游戲互動的方式，提升了我們的數學思維能力。希望大家能夠將這些方法應用到日常生活中，解決更多的問題。

【課后作業】

1.請同學們回家后，完成以下進位加法練習題：

-9加4等于多少？

-6加7等于多少？

-8加8等于多少？

2.思考一下，進位加法在日常生活中有哪些應用？明天上課時，我們可以一起分享。

【教學評價】

-掌握進位加法的基本概念和計算方法。

-能夠在日常生活中運用進位加法解決問題。

-培養團隊合作和溝通能力。

讓我們一起加油，期待明天更精彩的數學課堂！??學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**進位加法概念理解**：學生們能夠理解并掌握進位加法的基本概念，明白在加法過程中當兩個加數的和超過10時，需要將進位的1加到下一位數上的規則。

2.**計算技能提升**：通過實際操作和練習，學生們能夠熟練地運用進位加法進行計算，能夠獨立完成8、7、6加幾的進位加法題目，計算速度和準確性都有所提高。

3.**問題解決能力**：學生在解決進位加法問題時，能夠運用多種策略，如畫圖輔助、數數驗證等，提高了問題解決的能力。

4.**合作學習與交流**：在小組練習和討論中，學生們學會了如何與他人合作，如何表達自己的想法，并能夠傾聽他人的意見，這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通技巧。

5.**數學思維發展**：通過本節課的學習，學生的數學思維得到了鍛煉，他們能夠將數學知識與實際生活情境相結合，提高了應用數學知識解決實際問題的能力。

6.**學習興趣增強**：通過課堂游戲和互動活動，學生們對數學學習的興趣得到了增強，他們更加積極地參與到課堂活動中，表現出對數學學習的熱情。

7.**學習習慣改善**：在完成課后作業和復習舊知的過程中，學生們養成了良好的學習習慣，如認真審題、細心計算、及時復習等，這些習慣對于他們的長期學習至關重要。

8.**情感態度變化**：學生在學習進位加法的過程中，體驗到了克服困難的喜悅，增強了自信心，對數學學科的態度更加積極。重點題型整理在“8、7、6加幾（2）”這一章節中，重點題型主要圍繞進位加法展開。以下是對重點題型的整理，并附上詳細的補充和說明：

1.**題型一：基礎進位加法**

-題目示例：8+6=?

-解答思路：首先計算個位數8+6=14，由于結果超過10，需要進位，所以個位寫4，十位上的8加上進位的1，變成9。

-答案：8+6=14

2.**題型二：多位數進位加法**

-題目示例：7+8+5=?

-解答思路：先計算個位數7+8+5=20，個位寫0，十位上的7+8=15，再加上進位的1，變成16，所以十位寫6，百位寫1。

-答案：7+8+5=20

3.**題型三：帶括號的進位加法**

-題目示例：(8+4)+6=?

-解答思路：先計算括號內的加法8+4=12，個位寫2，十位上的8加上進位的1，變成9，然后再加上括號外的6。

-答案：(8+4)+6=18

4.**題型四：進位加法與減法的結合**

-題目示例：18-7+6=?

-解答思路：先計算減法18-7=11，然后再加上6，個位數1+6=7，十位數保持不變。

-答案：18-7+6=15

5.**題型五：進位加法與日常生活情境的結合**

-題目示例：小明有8個蘋果，又買了6個蘋果，他現在有多少個蘋果？

-解答思路：這是一個實際問題，可以將問題轉化為8+6的加法問題。計算8+6=14，所以小明現在有14個蘋果。

-答案：小明現在有14個蘋果內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①進位加法的概念：當兩個數相加的和超過10時，需要將進位的1加到下一位數上。

②進位加法的計算步驟：先計算個位數，如果個位數相加超過10，則將個位數的和減去10，并將1加到十位數上。

③進位加法的應用：解決實際生活中的加法問題。

2.關鍵詞：

①進位

②和

③十位數

④個位數

3.重點句子：

①“當兩個數相加的和超過10時，就需要進行進位。”

②“我們先計算個位數，如果個位數相加超過10，我們就將個位數的和減去10，將1加到十位數上。”

③“通過進位加法，我們可以解決很多生活中的問題，比如計算購物時的找零。”課堂1.**課堂評價：**

在課堂教學中，我采用了多種評價方法來確保學生能夠有效地掌握進位加法的知識。

①**提問**：我通過提問來檢查學生對進位加法概念的理解。例如，我會問：“如果我們要計算7加8，我們應該注意什么？”通過學生的回答，我可以了解他們是否能夠識別出需要進位的情況。

②**觀察**：在學生進行小組練習和游戲互動時，我仔細觀察他們的操作過程和交流情況。例如，我注意學生是否能夠正確地使用計數器或數字卡片進行進位加法。

③**測試**：在課程的最后，我會進行一個簡短的測試，包括選擇題和填空題，以評估學生對進位加法知識的掌握程度。

④**即時反饋**：在提問和觀察過程中，我給予學生即時的反饋，幫助他們糾正錯誤，強化正確的方法。

⑤**課堂討論**：鼓勵學生參與課堂討論，我會在討論中評價他們的表達能力，以及他們是否能夠將進位加法與實際情境相結合。

2.**作業評價：**

對于學生的作業，我采取了以下評價策略：

①**認真批改**：我會對學生的作業進行逐題