人教版歷史七上第13課《東漢的興衰》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史七上第13課《東漢的興衰》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索東漢王朝的興衰。這節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)人教版歷史七上第13課《東漢的興衰》。首先，我們要了解一下，東漢王朝的建立者是誰？它又是如何在亂世中崛起的呢？接下來，我們要探討東漢王朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以及它是如何一步步走向衰敗的。這節(jié)課，我們將會結(jié)合課本內(nèi)容，一起感受那個時代的風(fēng)云變幻。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課《東漢的興衰》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**歷史思維能力**：通過分析東漢王朝的興衰過程，提升學(xué)生對歷史事件的觀察、分析和解讀能力。

2.**文化理解力**：引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同歷史時期的文化特點，增強文化自信。

3.**價值觀構(gòu)建**：讓學(xué)生在了解歷史人物和事件的過程中，形成正確的價值觀，理解興衰背后的社會規(guī)律。

4.**批判性思維**：鼓勵學(xué)生對歷史現(xiàn)象提出自己的見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.東漢王朝的建立與劉秀（光武帝）的貢獻。

2.東漢時期的政治制度、經(jīng)濟狀況和文化特點。

**難點：**

1.理解東漢中后期政治腐敗、外戚宦官專權(quán)導(dǎo)致王朝衰敗的原因。

2.分析東漢時期社會矛盾激化，最終引發(fā)黃巾起義的歷史背景。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過歷史故事和人物介紹，幫助學(xué)生理解劉秀的功績，以及東漢初期政治、經(jīng)濟、文化的恢復(fù)與發(fā)展。

2.利用圖表和地圖，直觀展示東漢的政治格局和社會矛盾，幫助學(xué)生理解政治腐敗和宦官專權(quán)對王朝的影響。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度分析社會矛盾和黃巾起義的爆發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析和批判性思維能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版歷史七上第13課《東漢的興衰》教材。

2.輔助材料：準備東漢時期的相關(guān)圖片、圖表、歷史地圖以及反映東漢文化、政治、經(jīng)濟狀況的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，方便學(xué)生進行小組合作和展示。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

（老師站在教室前，微笑著面對學(xué)生）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進東漢王朝，探索一個充滿傳奇色彩的時代。你們知道東漢王朝是由誰建立的嗎？它的興衰又有哪些值得我們學(xué)習(xí)的歷史經(jīng)驗?zāi)兀孔屛覀円黄鸾议_這個神秘的面紗吧！

**二、新課導(dǎo)入**

1.**歷史背景介紹**

-（老師展示東漢時期的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理位置和周邊環(huán)境）

-同學(xué)們，東漢王朝是在公元25年由誰建立的？它的建立有什么歷史背景？

-（學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)）

2.**劉秀（光武帝）的貢獻**

-（老師展示劉秀的畫像和生平簡介）

-同學(xué)們，劉秀在東漢王朝的建立中扮演了什么角色？他有哪些重要的貢獻？

-（學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)）

3.**東漢時期的政治制度**

-（老師展示東漢時期的政治制度圖）

-同學(xué)們，東漢時期的政治制度有哪些特點？它對王朝的穩(wěn)定和發(fā)展有何影響？

-（學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)）

**三、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**東漢初期的政治、經(jīng)濟、文化**

-（老師展示東漢初期政治、經(jīng)濟、文化的相關(guān)資料）

-同學(xué)們，東漢初期在政治、經(jīng)濟、文化方面有哪些成就？這些成就對后世有何影響？

-（學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)）

2.**東漢中后期的政治腐敗**

-（老師展示東漢中后期政治腐敗的相關(guān)資料）

-同學(xué)們，東漢中后期政治腐敗的原因是什么？它對王朝的穩(wěn)定和發(fā)展有何影響？

-（學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)）

3.**黃巾起義的歷史背景**

-（老師展示黃巾起義的相關(guān)資料）

-同學(xué)們，黃巾起義爆發(fā)的原因是什么？它對東漢王朝有何影響？

-（學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)）

**四、全文側(cè)重點**

1.**東漢王朝的興衰過程**

-（老師引導(dǎo)學(xué)生回顧東漢王朝的興衰過程，總結(jié)其特點）

-同學(xué)們，東漢王朝的興衰過程可以分為幾個階段？每個階段有哪些特點？

-（學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)）

2.**東漢王朝的歷史經(jīng)驗**

-（老師引導(dǎo)學(xué)生思考東漢王朝的歷史經(jīng)驗）

-同學(xué)們，從東漢王朝的興衰中，我們可以得到哪些歷史經(jīng)驗？

-（學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)）

**五、課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了東漢王朝的興衰，了解了它的政治、經(jīng)濟、文化特點，以及它給我們帶來的歷史經(jīng)驗。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注歷史，了解歷史，從中汲取智慧，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

**六、課后作業(yè)**

1.撰寫一篇關(guān)于東漢王朝興衰的短文，字數(shù)不限。

2.收集東漢時期的歷史故事，與同學(xué)們分享。

（老師微笑著環(huán)視全班，期待著同學(xué)們的精彩表現(xiàn)）拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《東漢時期的經(jīng)濟發(fā)展》

-內(nèi)容概述：介紹東漢時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，以及這些發(fā)展對國家經(jīng)濟的影響。

-《東漢時期的科技與文化》

-內(nèi)容概述：探討東漢時期的科技成就，如蔡倫改進造紙術(shù)，以及東漢時期的文化特點，如道教興起。

-《東漢時期的民族關(guān)系》

-內(nèi)容概述：分析東漢時期與周邊少數(shù)民族的關(guān)系，以及這些關(guān)系對國家統(tǒng)一和民族融合的影響。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**小組研究項目：**

-每組選擇一個拓展閱讀材料，深入研究并制作成一份研究報告，包括歷史背景、主要成就、影響和評價。

-**個人探究任務(wù)：**

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的歷史人物或事件，進行深入研究，撰寫一篇小論文，展示自己的研究成果。

-**歷史角色扮演：**

-學(xué)生可以選擇東漢時期的一個歷史角色，通過角色扮演的方式，體驗?zāi)莻€時代的生活，并分析角色的行為對歷史進程的影響。

3.**實踐活動：**

-**歷史地圖繪制：**

-學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制東漢時期的主要城市、地理特征和民族分布圖，加深對歷史地理的認識。

-**歷史戲劇創(chuàng)作：**

-學(xué)生創(chuàng)作一部關(guān)于東漢時期的歷史戲劇，通過表演的方式，向同學(xué)們展示東漢時期的社會生活和文化特色。

4.**討論與分享：**

-**歷史觀點辯論：**

-學(xué)生就東漢王朝的興衰原因進行辯論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-**歷史知識競賽：**

-舉辦歷史知識競賽，檢驗學(xué)生對東漢時期歷史知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①東漢王朝的建立

-劉秀（光武帝）建立東漢

-東漢初期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟恢復(fù)

②東漢時期的政治制度

-三公九卿制度

-皇帝權(quán)力的強化

③東漢時期的經(jīng)濟文化

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)進步，糧食產(chǎn)量增加

-手工業(yè)發(fā)展：造紙術(shù)的改進，絲織業(yè)繁榮

-文化發(fā)展：道教興起，佛教傳入

④東漢中后期的政治腐敗

-外戚宦官專權(quán)

-政治腐敗導(dǎo)致社會動蕩

⑤東漢末年的社會矛盾

-土地兼并嚴重

-流民問題突出

⑥黃巾起義

-起義原因：社會矛盾激化

-起義影響：動搖東漢統(tǒng)治基礎(chǔ)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起穿越回東漢王朝，見證了它的興衰。回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在以下幾個方面有了一些收獲和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如歷史地圖的展示、視頻資料的播放、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在活躍的課堂氛圍中，對東漢時期的歷史有了更深入的了解。

①**教學(xué)方法與策略：**

-我發(fā)現(xiàn)通過小組討論的方式，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂中來，他們不僅能夠分享自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這種互動式學(xué)習(xí)方式對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)很有幫助。

-同時，我也注意到，視頻資料的運用能夠讓學(xué)生更直觀地感受到歷史場景，比如通過觀看東漢時期的服飾、建筑等視頻，學(xué)生對那個時代的生活有了更具體的印象。

②**教學(xué)管理：**

-在教學(xué)過程中，我注意到了課堂紀律的管理，通過設(shè)立小組長和明確課堂規(guī)則，有效地維持了課堂秩序。

-但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂氛圍過于活躍，部分學(xué)生可能會分心，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地監(jiān)控課堂紀律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

③**教學(xué)效果評價：**

-在知識方面，學(xué)生們對東漢王朝的興衰過程有了較為全面的了解，對東漢時期的歷史人物和事件有了自己的見解。

-技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提升了合作和溝通能力。

-情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對歷史人物和事件有了更深的情感共鳴。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要改進。

①**教學(xué)問題與不足：**

-部分學(xué)生在課堂討論中表達不夠積極，可能是由于自信心不足或是對歷史知識掌握不夠扎實。

-在講解東漢