七年級信息技術《3.6繪制文本框和圖形》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級信息技術《3.6繪制文本框和圖形》教學設計教材分析同學們，今天我們要一起探索信息技術的新天地，學習《3.6繪制文本框和圖形》這一章節。這節課，我們將從課本的基礎知識出發，一步步深入，讓同學們掌握繪制文本框和圖形的技巧。這不僅僅是對課本知識的鞏固，更是對同學們創造力、審美能力的培養。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養目標培養學生信息意識，提升信息處理能力；鍛煉創意思維，增強審美能力；學會信息技術的應用，提高問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前已經學習了基本的計算機操作和文字處理技能，對鼠標和鍵盤的使用有一定的熟悉度。在文本編輯方面，他們能夠進行簡單的文字輸入、格式調整等操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學習內容與學生的日常生活緊密相關，他們對繪制文本框和圖形這類創意活動通常表現出較高的興趣。學生的能力水平參差不齊，有的同學在圖形設計方面有天賦，能夠迅速掌握技巧；而有的同學可能對此較為生疏，需要更多的指導和練習。學習風格上，有的同學喜歡動手實踐，有的則更傾向于理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在繪制文本框和圖形的過程中，學生可能會遇到操作不熟練、設計思路不清晰等問題。對于一些復雜的圖形，他們可能難以理解其構成要素和繪制步驟。此外，對于顏色搭配和審美判斷，部分同學可能缺乏經驗，需要教師給予適當的引導和反饋。教學資源-軟件資源：MicrosoftOfficeWord、PowerPoint或類似文字處理和演示軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：在線教程視頻、圖形設計模板庫

-教學手段：實物演示、小組合作、互動問答教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅美麗的風景畫，詢問學生這幅畫是如何呈現的，激發學生對圖形和文字結合的興趣。

2.提出問題：引導學生思考，如果要用文字和圖形來描述這幅畫，我們應該如何設計？

二、講授新課（20分鐘）

1.引入新知識：介紹文本框和圖形的概念，以及它們在文檔中的用途。

2.操作演示：演示如何使用文字處理軟件創建文本框和圖形，包括選擇工具、調整大小、設置樣式等。

3.重點講解：

-文本框的創建與編輯：講解文本框的插入、編輯、調整位置和大小，以及如何設置邊框和背景。

-圖形的繪制與編輯：講解如何繪制基本圖形（如矩形、圓形、三角形等），如何使用填充和線條顏色，以及如何組合和旋轉圖形。

4.實時互動：邀請學生參與演示，指導他們操作，并解答他們在操作過程中遇到的問題。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習任務：分發練習材料，要求學生獨立完成以下任務：

-創建一個包含文本框和圖形的簡單文檔。

-在文檔中插入不同類型的圖形，并調整其大小和位置。

-使用不同的填充和線條顏色，使文檔更加美觀。

2.小組討論：學生分組討論練習過程中遇到的問題，互相幫助解決。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對練習任務，提問學生：

-如何調整文本框的大小？

-如何更改圖形的填充顏色？

-如何組合多個圖形？

2.學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創意設計：學生發揮想象力，設計一個具有創意的文檔封面，包含文本框和圖形。

2.學生展示：邀請部分學生展示他們的作品，并邀請其他學生給予評價。

3.教師點評：對學生的創意設計進行點評，鼓勵他們的創新思維。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：在日常生活中，如何利用文本框和圖形進行信息表達？

2.分享案例：分享一些實際應用案例，如制作海報、宣傳冊等。

七、總結與反思（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調文本框和圖形的應用價值。

2.鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的圖形設計能力。

教學時間：共計45分鐘。知識點梳理1.文本框的基本概念：

-文本框的定義：文本框是一個可以包含文字、圖片和圖形的容器。

-文本框的作用：用于在文檔中插入和格式化文本內容，增強文檔的美觀性和可讀性。

2.文本框的創建與編輯：

-插入文本框：了解如何在文檔中插入文本框，包括使用菜單欄、快捷鍵和鼠標拖拽等方式。

-編輯文本框：學習如何調整文本框的大小、位置、邊框和背景。

3.文本框的文本格式化：

-文本對齊：了解文本對齊方式，如左對齊、居中對齊、右對齊和兩端對齊。

-字體設置：學習如何更改字體、字號、顏色和樣式。

-段落格式：掌握段落間距、行距、首行縮進等設置。

4.圖形的基本概念：

-圖形的定義：圖形是指由線條、顏色和形狀組成的可視化元素。

-圖形的作用：用于在文檔中展示數據、裝飾頁面和增強視覺效果。

5.圖形的繪制與編輯：

-繪制基本圖形：學習如何繪制矩形、圓形、三角形等基本圖形。

-圖形屬性設置：了解如何設置圖形的填充顏色、線條顏色和線型。

-圖形組合與旋轉：掌握如何組合多個圖形，以及如何旋轉圖形。

6.圖形與文本框的交互：

-圖文混排：學習如何將文本框與圖形進行混排，使文本環繞圖形。

-圖形動畫：了解如何為圖形添加簡單的動畫效果，如淡入淡出、旋轉等。

7.文檔的美觀性與實用性：

-色彩搭配：學習如何根據文檔主題和內容選擇合適的色彩搭配。

-頁面布局：掌握如何調整頁面布局，包括頁邊距、頁眉頁腳等。

-版式設計：了解如何運用版式設計原則，使文檔更具吸引力和專業性。

8.實際應用案例：

-制作海報：學習如何利用文本框和圖形制作美觀的海報。

-制作宣傳冊：掌握如何將文本框和圖形應用于宣傳冊的設計。

-制作簡歷：了解如何利用文本框和圖形制作具有視覺沖擊力的簡歷。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度是評價學習效果的重要指標。我將觀察學生的出勤情況、課堂紀律、以及是否積極參與討論和練習。例如，我會記錄哪些學生能夠主動回答問題，哪些學生能夠正確操作軟件完成練習。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學生可以相互學習，共同解決問題。在課堂的最后，我會邀請各小組展示他們的討論成果，包括他們設計的文檔封面、海報等。我會評價他們的創意、團隊合作和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

為了評估學生對新知識的掌握程度，我將設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試將涵蓋文本框和圖形的基本概念、操作方法以及實際應用。我會根據學生的答題情況給出評分，并記錄他們的錯誤，以便在課后進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

學生自我評價和相互評價是培養學生反思能力和批判性思維的重要環節。我會引導學生反思自己在課堂上的表現，包括對知識的理解、技能的掌握和參與活動的積極性。同時，我會鼓勵學生之間相互評價，以促進彼此的學習。

5.教師評價與反饋：

教師評價應注重學生的進步和努力，而不僅僅是成績。針對學生的具體表現，我會給出以下反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與的學生，我會給予正面的鼓勵和表揚；對于表現不佳的學生，我會指出他們的不足，并提供改進的建議。

-針對小組討論成果：我會評價每個小組的創意設計、團隊合作和解決問題的能力，并提出改進方向。

-針對隨堂測試：我會詳細分析學生的答題情況，指出他們在哪些知識點上存在困難，并提供相應的輔導。

-針對自我評價與互評：我會鼓勵學生認真對待自我評價和互評，幫助他們認識到自己的優勢和需要改進的地方。教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學方法，調整教學策略，以提高教學效果。以下是我對《3.6繪制文本框和圖形》這一節課的反思與改進計劃。

1.教學活動設計：

在導入環節，我嘗試通過創設情境來激發學生的興趣，但發現有些學生對此反應平平。反思后，我意識到情境的設置需要更貼近學生的生活經驗。未來，我將選擇與學生生活更為相關的案例，或者讓學生自己提出感興趣的話題，以此來提高他們的參與度。

2.學生互動：

在課堂提問環節，我發現部分學生雖然理解了操作步驟，但在實際操作時卻顯得有些迷茫。這讓我意識到，在講解過程中，我應該更多地引導學生動手實踐，而不是單純地講解。因此，我計劃在未來的教學中增加實際操作的時間，并鼓勵學生提問和討論。

3.小組合作：

小組討論環節中，有些小組合作得非常好，但也存在個別小組成員參與度不高的情況。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注重小組合作規則的制定，確保每個學生都有機會參與討論和實踐活動。

4.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生在圖形設計和文本格式化方面存在一定的困難。針對這一點，我計劃在課后提供一些額外的練習資源，如在線教程和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

5.學生反饋：

學生反饋環節中，有學生提到課堂節奏較快，有些內容沒有完全消化。為了解決這個問題，我將在未來的教學中調整教學節奏，確保每個