PAGEPAGE4綜合探究三探尋絲綢之路教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能：了解我國古代絲路的線路、溝通的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟、文化溝通中所起的巨大作用；比照古代絲路，了解當(dāng)代亞歐大陸橋在各國溝通中的優(yōu)勢。2.過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上；通過對古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習(xí)，逐步具備對比分析問題的實力。3.情感看法和價值觀：感受絲路的漂亮風(fēng)光，培育酷愛祖國的情感；感受中國古代文化的博精深，樹立劇烈的民族驕傲感授課過程新課導(dǎo)入今日上課老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，想和同學(xué)們一起共享一下。（西游記視頻展示）。剛才的鏡頭大家都很熟識，對，是《西游記》。會唱的同學(xué)一起唱，不會唱的同學(xué)一起把拍子打起來！唐僧“西天取經(jīng)上大路”，“大路”指的是什么路呢？（絲綢之路）。這就是我們今日學(xué)習(xí)的主題──絲綢之路，那么今日的絲綢之路是怎么樣的呢？我們先來領(lǐng)會一番絲路的風(fēng)光。在觀賞的同時，想想絲路風(fēng)光留給你什么樣的感受？（美，西域風(fēng)情，荒漠??）是啊！到處是沙漠，戈壁，但從前這兒卻延長著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風(fēng)情，沙漠風(fēng)情的絲綢之路是由誰來開拓的呢？絲綢之路的開拓【問題】如此具有西域風(fēng)情的絲綢之路是由誰開拓的呢？（漢，張騫）漢代，張騫兩次出訪西域（幻燈）。他告辭當(dāng)時的漢武帝，一路西行，出訪西域。現(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領(lǐng)我們重溫這段歷史吧！（錄像）正是有張騫這樣的先行者，才開通了歷史上聞名的絲綢之路。這條絲路的線路究竟是怎么樣的呢？同學(xué)們請看地圖。（二）絲綢之路的線路（幻燈）這是一張絲綢之路的線路圖，請找到絲路的起點。【問題一】絲綢之路的起點在什么地方？（長安）長安，也就是現(xiàn)在的西安，是當(dāng)時漢朝的都城，就像今日我們的首都北京。當(dāng)時各地絲綢和其他的商品集中在長安以后，組成商隊，穿過河西走廊，到達敦煌。之后分南北兩路，北路從玉門關(guān)動身（春風(fēng)不度玉門關(guān)），經(jīng)過西域、中亞，到達西亞和歐洲；南路從陽關(guān)動身（西出陽關(guān)無故人），同樣經(jīng)過西域、中亞，到達羅馬和阿拉伯國家，再到歐洲；南路的另一路則是到達印度。《西游記》中唐僧西天取經(jīng)走的就是南道中的這條道路。【問題二】設(shè)想你從長安動身，沿絲綢之路西行，你會經(jīng)過今日哪些國家和地區(qū)？南道會經(jīng)過哪些國家和地區(qū)？北道又會經(jīng)過哪些國家和地區(qū)？四人小組合作，小組作好記錄。（幻燈片：世界政區(qū)圖）南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、敘利亞、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊爾、克什米爾地區(qū)等；北道：哈薩克斯坦、俄羅斯等可見路途特別的遙遠。【問題三】視察線路圖，你認為在當(dāng)時我國境內(nèi)的絲路上有哪些重要的城市和地區(qū)呢？（長安、樓蘭、敦煌等）（幻燈）我們從這張圖片中發(fā)覺現(xiàn)在的敦煌特別的凄涼，而當(dāng)時的敦煌卻是特別的繁華。敦煌是當(dāng)時東西方貿(mào)易的中心和中轉(zhuǎn)站，是中原通往西域交通要道的“咽喉之道”，是絲綢之路上的重鎮(zhèn)。現(xiàn)在，請同學(xué)們綻開你們想象的翅膀，用集體的才智來再現(xiàn)一下當(dāng)時的旺盛景象，來當(dāng)一回小演員。假如你是當(dāng)時的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？（幻燈）提示：1.你扮演哪方的商人？2.選擇好你的貨物。3.打算和對方商人交換什么貨物？學(xué)生表演（旺盛背景，如何交易，籌備干糧，水等）從同學(xué)們的表演中，我們知道在當(dāng)時的敦煌存在著物資的溝通，而且溝通的物資特別得廣，有西方的毛皮、珠寶玉石、藥材等，還有中原的絲綢、瓷器、陶器、鐵器等。事實上，在當(dāng)時的敦煌，不僅存在著物資上的溝通，還存在著文化的溝通。現(xiàn)在保留下來的敦煌的藝術(shù)寶庫莫高窟就可以印證這一點。我們一起來觀賞一下這個博大精深的綜合藝術(shù)殿堂。（幻燈：建筑，繪畫，雕塑）敦煌莫高窟保存著最完好的佛教藝術(shù)，曾經(jīng)有位聞名的敦煌學(xué)者指出：“世界上歷史悠久、地域廣袤、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區(qū)，再沒有其次個。”學(xué)者的論說充分說明敦煌所處的地理位置在歷史上的重要性，而這種重要性則是絲綢之路帶給它的。（三）絲綢之路的溝通作用【問題】敦煌的藝術(shù)來自于東西方的溝通，來自于東西方的使者們的間接創(chuàng)建。正是由于這些使者們的往來，使得絲綢之路異樣的活躍，異樣的旺盛。那么，絲綢之路的開拓在古代有什么重大意義呢？請同學(xué)們自學(xué)課文，找出一句話來概括絲綢之路的重大作用，并找出史實來印證這句話。找到了嗎？一起大聲告知我，好嗎？（絲綢之路溝通了歐亞兩塊大陸，在古代東西方經(jīng)濟文化溝通史上發(fā)揮了巨大作用。）同學(xué)們能不能結(jié)合書本和你已有的學(xué)問，舉出實例來印證這句話呢？（可作適當(dāng)補充）（幻燈）總結(jié)：絲綢之路的開拓豐富了東西方人們的經(jīng)濟生活，文化生活，增加了東西方人民的友情。所以說，絲綢之路不是一條商道，而是一條友情之道。（四）絲綢之路的補充事實“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當(dāng)時對中國與西方全部來往通道的統(tǒng)稱。除了張騫開通的官方通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎？（學(xué)生回答）（幻燈）總結(jié)：中國的絲綢之路早在公元前就已經(jīng)分為海陸兩路了，此外，還有長城以北充溢血腥和暴力的“北方草原絲綢之路”，因為這條絲綢之路可以帶來巨大的經(jīng)濟利益，各個民族、部落紛紛想爭奪限制權(quán)，因此充溢了血腥和暴力。四川云南山道坎坷的“西南絲綢之路”和一帆風(fēng)順的“海上絲綢之路”由于主要以絲綢和香料貿(mào)易為主，又稱“海上香絲之路”。千余年過去了，由于航海技術(shù)的發(fā)展人們漸漸喜愛上了更為便利的海上運輸，于是曾經(jīng)輝煌的絲綢之路慢慢被人們放棄，敦煌也同樣衰弱了，漸漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發(fā)展的須要，一條新興的絲綢之路重新呈現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。（幻燈：亞歐大陸橋的簡介，線路圖）亞歐大陸橋的簡介：新亞歐大陸橋東起江蘇連云港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時安特衛(wèi)普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大洲，連接太平洋和大西洋，實現(xiàn)海──陸──海統(tǒng)一運輸?shù)闹揠H鐵路，經(jīng)過了三十多個國家。新亞歐大陸橋的貫穿，代替了從前緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊，被稱為當(dāng)代的新絲綢之路。【問題】那么，亞歐大陸橋與從前的絲綢之路相比較有什么優(yōu)勢呢？在今日有著什么重要作用呢？（小組活動）1.經(jīng)過的國家更多，到的地方更遠；2.交通工具：駱駝，馬──洲際鐵路，火車；3.節(jié)約時間，節(jié)約運費。（大陸橋橫穿大陸，比繞道海路近得多，一般比傳統(tǒng)的海運路途縮短一半左右。由于大陸橋運距較近，且能運用鐵路集裝箱專用直達到車，中間環(huán)節(jié)少，運行速度快，從而節(jié)約了大量的途中運輸時間。）4.東西方溝通：間接──干脆。（新亞歐大陸橋區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有明顯的互補性：一方面，對于日本和西歐等發(fā)達國家來說，這一區(qū)域是一個人口眾多、資源豐富的巨大市場，是它們輸出資金、技術(shù)和管理的志向之地；對中國、中亞和東歐國家來說，通過沿橋開放，可以更好地汲取國際資本、技術(shù)和管理閱歷，加快經(jīng)濟振興。另一方面，亞太地區(qū)經(jīng)濟的快速增長，越來越須要開拓歐洲市場，而歐盟為謀求發(fā)展也須要到亞太地區(qū)尋求貿(mào)易伙伴，選擇投資對象，亞太與歐洲的雙向輻射越來越明顯。）所以，大陸橋運輸越來越受到國際的廣泛重視。總結(jié)：亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。很多專家學(xué)者斷言，新亞歐大陸橋的誕生，預(yù)示著世界經(jīng)濟在江河經(jīng)濟、海岸經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，將逐步進入一個新的經(jīng)濟時代陸橋經(jīng)濟時代。課后探究：談?wù)勀憬袢盏淖畲笫斋@？總結(jié)：張騫出訪西域后開通的絲綢之路可以講是古代中西方溝通的代名詞，促進了東西方各國的發(fā)展。在經(jīng)濟全球化的今日，中國將以更加開放的姿態(tài)融入到世界經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，信任中國的將來會更加輝煌，更加絢麗。課后反思學(xué)生對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了肯定的學(xué)問鋪墊，因此本節(jié)課主要實行了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的方法進行教學(xué)。比如在絲綢之路的線路教學(xué)中，不僅要求學(xué)生了解大致的線路，經(jīng)過哪些區(qū)域，而且要求學(xué)生通過古今比照，了解經(jīng)過現(xiàn)在的哪些國家和地區(qū)。考慮到這個問題可能有些難度，因此采納了一次小組的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到歷史其實離我們很近。另外，在絲路上的交易活動，應(yīng)當(dāng)說是本節(jié)課的一個重點，我采納了小組合作表演的形式