2024年全國高考模擬參考部分

迎2024年高考復習方案

（吉首市民中高三生物備課組）

市民中是吉首市一所一般中學，我校學生由于是本市最終一批錄用，基礎差、

底子薄、思維實力相對較弱，面對這種狀況，我們并不灰心、怨天由

人，而是在高三生物總復習過程中，仔細分析現狀。在高考復習階段,

我們發覺許多學生由于復習不得法而造成學習成果不能提高。怎樣

的復習方法才科學和有效呢？我們覺得指導學生的復習必需建立在

既能嫻熟駕馭已有學問又能再度提高認知水平與實力的雙重目標的

基礎上。下面談談我校的詳細復習策略。

一、熟悉考試大綱，把握復習方向

老師要仔細探討考試大綱，對考試范圍、形式、實力要求、試

題結構等要做到心中有數，特殊是重點考點、熱點考點、拓展考點要

高度重視、精確把握。做到“三結合，一實際”?！叭Y合”就是

做好考綱與正式試題的結合；考綱與教材的結合一一對教材進行整

理、歸類；考綱與練習的結合一一引導學生復習，挖掘題目深層含義。

“一實際”就是要依據學生的實際，確定高考備考策略。近幾年的生

物高考題呈現“層層設卡，題題把關，水銀落地，無孔不入”的特點,

即強調學科實力的考查。

生物學科實力包括：①能應用學過的學問和專業術語，正確闡述

基本的生物學現象、概念、方法和原理。②能理解.、分析生物學中以

圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式精確描

述生物學現象和試驗結果。③理解生物體的結構與功能、部分與整體

及生物與環境的關系，并能說明生物個體、環境和社會生活中的一些

生物學問題。④理解所學試驗的試驗內容，包括試驗原理、方法和操

作步驟，駕馭相關的操作技能；具備驗證簡潔生物學事實的實力，并

能對試驗現象和結果進行說明和分析；理解探究性試驗的一般方法；

能夠制訂課題探討的初步支配。⑤了解生命科學發展中的重大熱點問

題及其對科學和社會發展的影響和意義。

二、2024年高考第一輪復習措施

（一）重視基礎，突出重點，構建學問網絡，加強學科內學問的

綜合

在高考試題中“遺傳”、“新陳代謝”和“生命活動的調整”等三

部分內容占總分的50%—60%,“細胞”和“生態”兩部分內容也占

總分的15%—20%°因此在全面重視基礎學問復習的同時，確定要

突出重點學問，其中，細胞的結構和功能，光合作用，細胞呼吸，養

分物質代謝，遺傳的基本規律，生命活動的調整，生態系統等生物學

的核心內容更是歷年高考試題內容的重中之重。對這些重點內容的理

解有確定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力

求做到學問點、實力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數，那種不

分主次泛泛復習，以及題海泛濫無疑都是有害的。高考命題體現了實

力立意，試題越來越敏捷，開放型題目、綜合應用型題目等，必定占

有相當的比例。必需留意實力的形成與提高。復習中應適當接觸新情

景的習題，用以訓練思維和開闊視野。平常要加強識讀圖表實力的訓

練，擅長從圖、表供應數據的處理過程中理解試題，作出正確結論。

高考所涉及的學問內容，是命題專家們依據考綱，慎重選定。試題所

設計的實力考查，也是依據學生已有的學問背景而設計的，所以考題

雖千變萬化，但萬變不離其宗，所考查的范圍一般不會超出教材和教

學大綱的范圍。只有嫻熟駕馭教材的相關基礎學問，面對考題才能成

竹在胸。在高考復習中，采納大題量，高難度的訓練，甚至去開書本,

只鉆研難題怪題，結果往往是事倍功半。近年來高考試題在強調實力

考查的同時，重視了基礎學問、基本技能和基本方法的考查，所以第

一輪復習應對教材中的學問點進行全面、扎實的梳理，引導學生熟悉

教材，熟知、理解和應用教材中的生物學術語。使學生從題海中解放

出來，給學生更多的發展空間。同時留意學科學問點之間的探討，培

育學生學問遷移和發散性思維。

（二）留意試題的收集與加工，提高學生對新情境的適應性

每年的高考題總有確定的繼承性，同時又進行確定的創新和發

展。所以高考題經常有似曾相識的感覺。部分題目往往是陳題的變形、

重組和綜合。所以老師在訓練過程中要留意習題的選擇與改造，既讓

學生有簇新感，又有助于學生克服不良的思維定勢，提高學生分析和

解決問題的實力。

（三）重視學科實力的培育，將實力培育有機貫穿于整個中學生

物教學的始終

從近年來生物高考試題中可以看出，實力、素養訓練試題越來越

敏捷，開放型題目，綜合應用試題比例加大。傳統的復習是第一輪重

基礎，其次輪重實力。這其實是一個誤區，因為學問與實力是相輔相

成的，實力的培育并不是在短暫的其次輪復習就能快速地形成的，基

礎與實力應貫穿于高三復習過程的始終。因此，在教學中，老師要挖

掘教材或資料中與實力培育相關的素材，引導學生進行思索、探討，

從中培育學生的理解、分析和學科內的綜合實力。

（四）留意生物學與日常生活、人體健康、工農業生產和環境愛

護等方面的聯系。

留意與現實生活的聯系，不僅體現了生物科學的發展對人類社會

及人類生活的影響之大，也是中學“新課標”的課程理念之一。因此,

為了體現新課程標準的理念，留意運用生物學學問和原理來說明和解

決與社會發展及現實生活相聯系的實際問題，必定成為生物高考命題

的著重點和目標。近三年的生物高考考試大綱中都把“能運用所學的

生物學學問、觀點說明和解決生活、生產、科學技術發展和環境愛護

等方面的一些相關生物學問題”作為第一位的實力要求。

（五）加強試驗教學，重視學科探究試驗實力的培育和提高

近年來生物高考有關試驗的內容越來越多，考查的內容呈多樣

化，有基本的試驗原理、試驗操作、試驗步驟和留意事項，也有試驗

設計和試驗結果的分析，還有依據探討目的進行開放性試驗設計及對

試驗結果的預料和分析等各種題型，對學生的試驗實力要求越來越

高。從2024年考生對試驗題的回答狀況來看，多數考生的答題和標

準答案的要求還有相當的距離，特殊表現在對試驗基本操作的表述

上。因此，必需加強對學生基本試驗技能和探究性試驗設計的綜合實

力的培育。這既是素養教化的要求，也是高考備考的須要。所以，在

日常教學活動中，要引導學生加強對課本試驗的理解，例如在高三總

復習時，可以選擇適當的教學時段，把試驗作為一個專題進行復習。

使學生能系統駕馭、鞏固試驗基礎學問和基本操作技能。老師要創建

條件，供應機會，讓學生動手實踐，如把有關試驗的材料用具放在一

問，對學問點重新歸類的組合提出來的一些專題。如細胞分裂與遺傳

專題，生態、環境和人類健康專題、生物試驗專題，中學生物學的重

點學問與現代生物科技熱點專題等。所謂形式專題，就是依高考題型

技點設置的一些專題。如讀圖題專題、資料分析題專題等。要通過每

個專題的訓練，加深學生對學問的理解，應用學問分析問題和解決問

題的實力進一步提高。（對高考而言，也就是解題的實力和技巧進一

步提高）。須要強調的是，這個階段特殊要加強學生對解答讀圖題和

資料分析題的解題的實力培育。這類試題通常是由某試驗數據、試驗

結果或現代科技、現實生活和生產實際中的某個事實為命題材料，用

圖表、數據或文字提出問題，一般來說都是考查學生較高層次的實力。

這類題目不但要考學生的思維結果，也要考查學生的思維過程。（這

類題目一般的理解思路是：①仔細閱讀資料或圖表；②抓住關健理解

并弄清題意；③利用圖表或閱讀資料的信息和平常的學問作出答案。

（二）綜合測試

本階段的主要目的是：通過適度的訓練和測試，全面提高學生解

題的技巧、速度和精確度。進一步提高他們理解和應用學問的實力。

這個階段的主要任務就是考查并幫助學生提高綜合應用學問解決問

題，以適應高考考查綜合應用實力的要求。因此，要支配適度的綜合

測試或模擬考試，以練活學生的思維，練熟學生的解題技巧，全面提

高解題的速度和精確度，培育他們良好的應試心理素養。

（三）查漏補缺

通過前三個階段的復習備考，學生在學問和實力等方面都提高了

幾個層次。但仍舊會存在著一些問題。從總體上來講，仍有一些學問

點把握得不夠或不夠精確，以至一些題型目無從下手，或者有一些題

型并未賜予充分的留意和重視，以至缺乏訓練或訓練不夠等。從個別

上來講，仍有一些學生存在著較多的學問缺陷和實力缺陷。查漏補缺

的主要任務是：加強集體輔導特殊是個別輔導，引導和幫助學生填補

學問的空白點和克服實力的缺陷點，為高考沖刺作最終的“充電”。

（四）心理輔導

心理輔導是生物高考復習備考工作的最終一個環節。我們知道，

心情是個人產生的困荒的內心體驗，也即一種心理活動過程。心情對

人們的行為有雙重作用。一般地，好的心情，如自信、興奮、歡樂、

喜悅等主動心情-，對人們的行為有良好的促進作用.壞的心情，如自

卑、苦痛、悲傷、恐驚、焦慮、生氣等消極心情，對人們的行為有不

良的阻礙作用。但是，過于自信，興奮過度、得意忘形也會減弱人們

行為的效果，正所謂“驕兵必敗”。心理輔導的主要目的是：幫助學

生克服焦慮和恐驚，保持適度的驚慌和壓力，以自信、昂揚、飽滿、

主動的心情狀態完成好高考行為。心理輔導包括集體心理輔導和個別

心理輔導。集體心理輔導包括兩個方面的輔導：一是心情輔導，另一

是解題技巧的輔導。心情輔導：引導學生在戰略褻瀆“敵人”，在戰

術上重視'敵人”（毛澤東語）。這個“敵人”就是高考。要信任自

已有實力拿下高考，取得生物高考的好成果，但是在解答一道道題的

過程中要肅穆、仔細、細致、一絲不茍（戰術上）。解題技巧的輔導:

①教化學生解題先仔細檢查有沒有拿齊試卷，然后仔細閱讀試卷要

求。以防答題不符合試卷的要求；②先易后難。③選擇題不留空白，

填空題盡量不留空白。④答完題后反復檢查，不到時間決不交卷。個

別心理輔導是針對少數學生進行的。主要包括成果較好尖子學生和成

果較差的學生。對尖子學生，要教化他們戒驕戒躁，克服馬虎大意、

粗枝大葉等毛病，仔細、嚴謹、一絲不茍地作答，爭取拿到最好的成

果。成果較差的學生一般信念不夠，底氣不足，自卑感很重，簡潔對

日益接近的高考產生焦慮和恐驚。這部分學生除了學問和實力多關切

他們，多幫助他們提高以外，老師應多培育對他們的親切感，多與他

們溝通，多給他們確定，信任和激勵的目光，以幫助他們克服自卑，

消退焦慮和恐驚，以良好的精神狀態應試，以取得他們學問水平和實

力層次所能達到最好成果。

四、高考生物復習時間的大致支配

1.第一輪復習——歷時6個月，即2024年9月到2024年2月

主要目標和任務：按章節理清學問點，構建學問體系，協作精典

的題例，將主干學問、重點學問向縱橫方向引申和擴展。將三本教材

學問的內在聯系融合在一起形成七個單元，通過復習、將學問系統化、

網絡化、以利于學問的遷移，這是學科實力、綜合實力培育和提高的

前提。

2.其次輪復習——歷時2個月，即2024年3月和2024年4月

主要目標和任務：著力培育學生的綜合實力?？梢圆杉{專題復習

的方法，也可以采納在學問的交叉點上，通過設計選編新情景的案例

進行案例教學復習，培育學生在新情景試題面前快速有序地搜尋解題

所需的學問點、思路、方法，提高破題和解題實力，適應2024年高

考試題可能出現的形式、內容和難度的改變。

3.第三輪復習一一歷時1個月，即2024年5月

主要目標和任務：回來課本、緊扣教材，切實做好考前的最終查

漏補缺工作及心理輔導。完成必要的幾套高考仿真題的模考和講評，

使學生的應試心理和應試技巧，基本學問和基本技能得到進一步檢

閱、強化和提升。

2024——2024年高三生物三輪復習支配一覽表

時間復習內容應達到的學問和實力目標

第一單元生命的物質基礎和

結構基礎（含選修細胞與細胞

工程，分6個考點復習）

其次單元生物的新陳代謝

（含選修光合作用和生物固

氮，分10個考點復習）

2024年9月第三單元生命活動的調整與穩以章節為單位，扎扎實實駕

態和免疫（分8個考點復習）馭基礎學問，理性學問點，列成

第四單元生物的生殖和發育提綱，精確駕馭學問的重點、難

（個考點復習）

2024年2月2點等，并輔以少量的基礎題。

第五單元生物的遺傳、變異

與進化（分14個考點復習）

第六單元生物與環境人與

生物圈（分9個考點復習）