ModulelLostandfound

一、教學(xué)內(nèi)容：Unit1Whosebagisthis?

二、課型：Listeningandspeaking

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確使用下列單詞和詞組：crayon,eraser,glove,wallet,watch,whose,first

ofall,loseandfoundbox,mine,yourstape,purple,hers,becarefulwith,fromnow

on.

2、能夠聽懂有關(guān)失物招領(lǐng)的簡短對話；

3、能用名詞性物主代詞來談?wù)摗ふ沂镏魅恕?/p>

4、學(xué)習(xí)英語文明禮貌的詢問和回答方式，拾金不昧的做人原則和助人為樂的優(yōu)

良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠聽懂有關(guān)失物招領(lǐng)的簡短對話。

2、能夠正確使用特殊疑問句“Whose…isthis/that?對物品的所屬進(jìn)行提問及其回

答。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

本課指導(dǎo)學(xué)生通過聽力獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生聽力技能。課堂上采用多媒體手

段輔助教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中，在較真實(shí)的語境下，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，

結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識自我學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

在語言實(shí)踐中相互啟發(fā)、生成，體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，發(fā)展其思維和

想象等能力。在教學(xué)過程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，利用各種圖片和習(xí)題任

務(wù)貫穿整個教學(xué)過程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備：PPT課件、掛圖、錄音機(jī)、課堂練

習(xí)表格、獎品。

六、預(yù)習(xí)要求：

1、根據(jù)音標(biāo)自學(xué)本課新單詞；

2、查找相關(guān)資料，找出你認(rèn)為本課較重要的語言點(diǎn)和短語。

七、教學(xué)過程：

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

步驟

Leadin讓學(xué)生在聽歌

1.OrganizetheSstoenjoyand1.Listentothesongand和freetalk的

singthesong“WhosepenisitTtiytosingwiththevideo..過程中感受新

StepOne的語言項(xiàng)目，

2.Freetalk:

Warmin

Isthis...?2.Talkwiththeteacher通過這個環(huán)

g-up(3‘)Whose...isit?andpartners.節(jié)，既可以活

躍課堂氣氛，

還調(diào)動了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

Task:Checkthenewwords.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?/p>

I.ShowsomepicturesandI.Seethepicturesand實(shí)物及ppt上

thingstogetthestudentstosaythingstosayoutthenew的圖片，檢查

outthenewwords.words.

StepTwoe.g.T:What'sthis?S:It'sabag.學(xué)生對詞匯的

Pre-taskT:Isthisabag,too?S:No,itisn't.It'swallet.掌握程度，訓(xùn)

T:Isthiswalletyours?S：No,itisn'tmine.(Yes,

(5‘)練學(xué)生的表達(dá)

itis.)

能力，通過圖

T:Whosewalletisthis?S:Ifs...(板書重點(diǎn)句

片、情景學(xué)單

型)

詞，做到詞不

ZOrganizethestudentstoask2.Askandanswerwith

離句。然后結(jié)

andanswerwiththeirowntheirownthingsinpairs.

things.e.g.S1;Whosearethese合所學(xué)的詞匯

crayonsyours?用學(xué)生的物品

S2:They'remine.進(jìn)行口頭操練

S3:Isthiswatchyours?重點(diǎn)句型。

S4:No,itisn't.

S3:Whosewatchisit?

S4:Ifs...

3.AsktheSstomatchthewords3.Matchthewordsfrom

fromtheboxwiththetieboxwiththepictures.

pictures.(Activity1)

StepTasklListening利用聽讀，練

Three(1).Playthetape,askstudents(1).Listentothetapeand習(xí)的方式加強(qiáng)

While-tatolistenandanswertheanswerthequestions.學(xué)生對課文的

questions,thencneck.(Activity

sk(20')理解，培養(yǎng)學(xué)

2)

生細(xì)節(jié)聽力的

技巧，能夠聽

(2).Guidethestudentstolisten⑵.Listentothe

totheconversationinActivityconversationinActivity3取信息，訓(xùn)練

3.andanswerthequestions:和培養(yǎng)學(xué)生細(xì)

①What'sinthelostand節(jié)聽力技巧。

foundbox?

②Whosewatchisit?(A.通過看視頻聽

It'sDarning's.B.It's讀對話，幫助

Betty's.)學(xué)生進(jìn)一步理

Task2:Reading

解課文內(nèi)容。

(1)Organizethestudentstoread(1)Readtheconversation

小組活動能通

theconversationv/iththevideo.withthevideo.

過學(xué)生間的自

⑵.AsktheSstoworkwith(2)Readtheconversation主、合作學(xué)習(xí)，

theirgroupstoreadtheingroups.讓學(xué)生充分地

conversation.實(shí)踐運(yùn)用語

言，并培養(yǎng)團(tuán)

(3).Organizethestudentsto

(3).Readtheconversation結(jié)合作精神,

matchthepeoplewiththeiragainandmatchthe

things.peoplewiththeirthings.

⑷.Organizethestudentsto(4).Checktheanswersone通過讓學(xué)生上

checktheiranswersonebyone.byone.臺展示他們所

找的語言點(diǎn)，

Task3:Solvethelanguage既培養(yǎng)了學(xué)生

points的膽量，又培

⑴.Organizestudentstocometo(1).Studentscometothe養(yǎng)了他們自主

frieblackboarclandshowoutblackboardtoshowout學(xué)習(xí)的能力。

somedifficultlanguagepointssomelanguagepoints,the教師點(diǎn)撥、補(bǔ)

thattheyfound.otherstudentslistento

充語言點(diǎn)，讓

themcarefullyandnote.

學(xué)生進(jìn)一步理

(2).solvethedifficult

(2).Helpthestudentstosolvepoints,withtheteacher's解知識點(diǎn)。

thedifficultpoints.help.

通過復(fù)述對

話，加深對課

文的掌握，同

Task4:Retellthedialogue(1)Studentscompletethe

時也鍛煉了口

(1)Askstudentstocompletethepassage.

語。

passage.

(Activity5)

(2)Twostudentsretell

(2)Asktwoofthestudentstotinedialogue,theothers

retellthedialogue.listen.

Task:Dosomespeaking

(1)Showsomepicturesand(1).Makedialoguesin通過做對話訓(xùn)

tilingstoorganizethestudents

groupswiththeteacher's練學(xué)生說的能

totalkaboutthemlikethis:help.

力，能使學(xué)生

A:Isthis...his/hers/ours?

B:Yea/No.加深對課文

StepA:Whose...isit?內(nèi)容的理解，

FourB:It's…適量的口頭練

Post-tas習(xí)，讓學(xué)生鞏

k(2).HavetheSsactouttheir(2).Actoutthenew固本課時的語

(9，)newdialogues.dialogues.言重點(diǎn)。

(2)Askstudentstodosome⑶

Dotheexercises,then通過筆頭練

Exercisesandthencheck.check.

習(xí)，進(jìn)一步鞏

固所學(xué)。

1.GetthestudentstosumuptheI.Sumupthelanguage引導(dǎo)學(xué)生對這

Steplanguagepoints.points.節(jié)課的總結(jié)，

FiveT:Whathavewelearnedtoday?讓學(xué)生做自由

SummarSs:........發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)

y⑵)生自主學(xué)習(xí)，

2.Letthestudentstochoosethe2.Tochoosethebest自主總結(jié)的良

bestteaminthislesson.groups.好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

簡短的評價使

學(xué)生的課堂表

現(xiàn)得到肯定并

且可.以激勵學(xué)

生的學(xué)習(xí)興

趣，樹立學(xué)習(xí)

英語的信心。

StepSixMakedialogueswithpartnersFinishthehemework課后作業(yè)彳.助

于學(xué)生鞏固已

Home-afterclasslikeActivity7.

work學(xué)的知識，補(bǔ)

（D充其他方面的

鍛煉。

板書ModulelLostandfound小組評價

設(shè)計UnitlWhosebagisthis??T1T2T3

A:Isthis...your&/hers/his/our?

B:Yes,itis./No,itisn't.

A:Whose...isit?

B:It's...

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

一、選擇填空。

1.—______bagisit?—Ithinkit'sAuntLi's.

A.WhoseB.WhoC.Who'sD.What

2.CanIuseyour_______eraser?________isn'there.

A.your;1B.you;MyC.yours;MineD.your;Mine

3.Thosecrayonsare________?

A.hisB.ourC.yourD.Tony

4.Pleasebecarefulyourthings.

A.ofB.withC.fromD.at

5.Welcomeback___ourhotel.

A.toB.inCofD.for

6.Here________sorrenicewatches.

A.beB.isC.amD.are

7.It'scoldoutside.Pleasewearyour_______.

A.bagB.watchC.glovesD.T-shirt

二.根據(jù)中文提示補(bǔ)全句子。

1.Weshouldstudyhard（從現(xiàn)在開始）。

2.（歡迎回到）ourhometown.

3.（首先），youcanwriteyournamehere.

4.Canyouseethe（臾物招領(lǐng)箱）.

5.He（小心對待）hisnev/car.

6.一Doyouhavea（紫色的蠟筆）？

一Yes,Ido.

ModulelLostandfound

八、教學(xué)內(nèi)容：Unit2Aretheyyours?

九、課型：Readingandwriting

十、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確使用下列單詞和詞組：camera,phone,mobilephone,lostandfound

office,inahuny,leave,plane,taxi,why,airport,hundredsof,lookfor,thousand,

strange,boat,duck.

2、能夠讀懂有關(guān)紐約失物招領(lǐng)處的短文。

3、熟悉名詞性物主代詞的用法。

4、能寫失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事。

十一、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠讀懂有關(guān)紐約有關(guān)失物招領(lǐng)處的短文，并能在閱讀中找出紐約失物招領(lǐng)

處相關(guān)的細(xì)節(jié)信息，完成任務(wù)。（重點(diǎn)）

2、能寫失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事。（難點(diǎn)）

十二、教學(xué)準(zhǔn)備：

課堂整體運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式以及閱讀課“四個階段''教學(xué)模式。本課指導(dǎo)學(xué)生通

過閱讀獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能。在教學(xué)過程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，

利用各種圖片和習(xí)題任務(wù)貫穿整個教學(xué)過程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備：PPT課件、

掛圖、錄音機(jī)、課堂練習(xí)表格、獎品.

十三、預(yù)習(xí)要求：

1、根據(jù)音標(biāo)自學(xué)本課新單詞；

2、查找相關(guān)資料，找出你認(rèn)為本課較重要的語言點(diǎn)和短語。

十四教學(xué)過程：

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

步驟

1.Leadin

PlayaguessinggameGuessthethingsanduse通過游戲引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，鞏

usingthesentenceslikethese:固詢問物晶所屬的語句"

thefollowing“Is通過這個環(huán)節(jié)，既可以活躍課堂氣氛，.

sentences:the…Tom's/hers/his?”也能從說句子中考驗(yàn)學(xué)生對Unitl知識

“Is“Whose.??i§this?”的掌握程度，還訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)。并在

the.??Tom's/hers/hi§?無形中培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。

Step“Whose…isthis?”Makedialogueswiththeir

Onepartnerssuingthethings

Warmin2.Makedialogues.theyhave,andusethe

g-叩A(chǔ)skthestudentstofollowingsentences:

(5')makedialogueswith

partners“Isthe...yours/hers/his?w

suingthethingsthey<6Whose...isthis?"

have,andtrytosuethe

sentencesIkethese:

“Is

the...yours/hers/his?M

uWhose...isthis?"

ShowstudentssomeWatchpicturestosayout引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，訓(xùn)練學(xué)生描述物品物

picturesoftheLostandsomenewwoitis.的能力。在描述的同時學(xué)習(xí)新單詞和句

FoundOfficesinNew型，為學(xué)生掃清閱讀障礙。

StepYorkcity,checkor

Twoteachthenewwords.

Pre-

reading

(5)

Step1.Scanning

Three(1)Askstudentstoscan(1)Scanthepassageand要求學(xué)生快速閱文章，回答問題，幫助學(xué)

While-thepassage.answerthequestion：生理解課文內(nèi)容。

readingT:ThereisabigLost"Whatthingsarethereat

(18')andFoundofficeinthelostandfoundoffice

NewYork.inNewYorkCitv?”

Therearemanythings

init.Pleasescanthe

passageandanswerthe

question:通過學(xué)生快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取主旨的

“Whatthingsare能力。并進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容，為進(jìn)

thereatthelostand一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

foundofficeinNewSkimthepassageand

YorkCity?'answerthequestionsin

Activity2.

2.Skimming

Askstudentstoskim

thepassage.

T:Therearemanylost

thingsintheLostand

FoundOffice,many

peoplecomehereto讓學(xué)生帶著任務(wù)（問題）去閱讀課文，去

findtheirthings.Do找答案，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取信

youwanttolearnmore息，提高閱讀效果和技能。學(xué)生通過分層

aboutit?Now,please次閱讀文章，獲取具體信息，把知識點(diǎn)和

skimthepassageand①Readparagraphland課文理解在分段學(xué)習(xí)得以突破。而小組活

answerthequestionsinchooseTortothe動能通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)

Activity2.twosentencesingroups.生充分地實(shí)踐運(yùn)用語?言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造

3.Carefulreading.a.Peopleoftenleave性思維的發(fā)展。

(1)Paragraph1:theirthingsathome

CCChoosethebestwhentheyare

answerstravelling.

T:Pleasereadb.Therearelostand

paragraph1andsay'T'foundofficesatevery

or"F"tothetwoairportandstation,

sentencesingroups.②Somestudentscometo

theblackboardandshow

outsomedifficultlanguage

pointsthattheyfoundin

^Organizesomefriisparagraph.Thensolve

studentstocometothethem.

blackboandandshow

outsomedifficult

languagepointsthat

theyfoundinthis①ReadParagraph2and

paragraph.Thenchoosethebestanswerto

discusswiththem.thesentence:

Manypeoplecometothe

(2)Paragraph2:

NewYorkCityLostand

?Presentsome

FoundOfficeto

sentencestothe_________everyday.

studentsandaskthemA.leavetheirthingsB.

toreadparagraph2andlookfortheirthingsC.

writeT'orinlosetheirthingsD.find

groups,alsocorrectthetheirphones

wrongsentencesafter'gSomestudentscometo

readingParagraph2.theblackboardandshow

outsomedifficultlanguage

pointsthattheyfoundin

②Organizesome

thisparagraph.

studentstocometothe

blackboarciandshew

outsomedifficult

languagepointsthat

theyfoundinthis

paragraph.Tien①Studentsanswerthe

discusswiththem.twoquestionsabout

paragraph3after

(3)Paragraph3:readingitThencheck

?Letthestudentsreadingroups

Paragraph3andanswera.Didanyoneleave

thetwoquestions.

bikesattheLostand

FoundOffice?

b.Arethereany

sausagesthere?

②Somestudentscometo

theblackboardandshow

outsomedifficultlanguage

?Organizesomepointsthattheyfoundin

studentstocometothethisparagraph.

blackboardandshew

outsomedifficult

languagepointsthat

theyfoundinthis

paragraph.Then

discusswiththe

students.

8

1.Retell.

①Letthestudentsfill?fillintheblanks復(fù)述課文能使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理

intheblanksaccorcingaccording解。

tothepassage.(ActMtytothepassage.(Activity3)

3)

Step②Callbackthe②Callbacktheanswers

Fouranswersthen

Postfromtwostudentsthenreadtheshortpassage.通過寫作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，并增強(qiáng)寫作

readingreadtheshortpassage能力。適量的口頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課

(10')inthewholedass.時的語言重點(diǎn)。

2.Writing

(DLetstudentsreadtheCDReadthelostandfound

lostandfoundnotesnotesandwritenotesfor

andwritenotesfortwotwomorethings.

morethings.

?Sayouttheirnotes.

②Asksomestuderrsto

sayouttheirnotes.

1.GetthestudentstoI.Sumupthelanguage引導(dǎo)學(xué)生對這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由

sumupthelanguagepoints.發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良

St叩points.好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

FiveT:Whathavewe簡短的評價使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定

Summalearnedtoday?并且可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)

ry(T)Ss:.......英語的信心。

2.Letthestud2e.Tntostochoosethebest

choosethebestteamingroups.

thislesson.

Step根據(jù)下面的漢語Finishthehomework.課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固己學(xué)的知識，補(bǔ)

Six提示寫一篇尋物啟事充其他方面的鍛煉。寫作是閱讀的拓展，

Home-或?qū)懸黄蓄I(lǐng)啟事：讓學(xué)生.最終完全掌握語言，實(shí)踐運(yùn)用語

work尋物：假如你是王利，言。

(1‘)在惠東中學(xué)讀書，昨天

早晨在上學(xué)的路上丟

了書包.包里面裝有

很多書，一些筆，一把

鑰匙和一些錢。

招領(lǐng)：你于今天早上在

學(xué)校花園拾到手提包

一個，內(nèi)有一些錢及一

個筆記本，請失主前來

初一（8）班領(lǐng)取。

十五、板書設(shè)計:

Unit2Aretheyyours?

losethings

leavesomethingsomewhere

hundredsof

geton

lookfor

lostandfoundoffice

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

一、根據(jù)中文提示完成句子：

1._________（成百上千）studentsareplayontheplayground.

2.Look!Thelittleboys（上公共汽車）.

3.Therearemany（失物招領(lǐng)處）inNewYork..

4Peopleoftenlosethingswhentheyare（匆匆忙忙）.

5.WewillmeetTony（在機(jī)場）.

二、選擇填空

（）1.Therearetwoteachersinourschool.Mostofthemarewomen

teachers.

A.hundredB.hundredsofC.hundredofD.hundreds

（）2.Look!Thechildrenthecolourfuleggsonthegrass.

A.lookingB.arelookingforC.findingD.arefinding

（）3.Peopleoftentheirthingsonbuses,ontrainsandintaxiswhenthey

aretraveling.

A.forgetB.leaveC.forgetsD.leaves

（）4.—Mymobilephoneis______,Mum.

一Becarefulyourthings,Kate.

A.lose;ofB.lost;withC.lost:toD.lose;with

（）5.Therealotoftimeleft.Pleasedon'tbeahurry.

A.is;toB.are;inC.is;inD.are;with

三、閱讀下面短文并完成選擇題：

LostandFound

Lost：IlostmyschcxDlbagonthewaytoworkthismorning.Thereisapen,akeyto

thedoorandalotofmoneyinit.Iwishthefindertoreturnittomeverysoon.Will

thefinder（發(fā)現(xiàn)者）pleasecometotheNO.15MiddleSchoolorcallme?My

telephonenumberis8675331.MynameisWangLi.I'llpayhimorherforit.Thank

you!

Found：Ahandbagwithacomputerandanotebookwasleftintheschoollibrarythis

morning（Nov.18th）,Willtheowner（物主）pleasecometoRoom301,Building

14andgetit?

1.Whatareintheschool?_______.

A.AcomputerandanotebookB.Manymoney,apenandakey

C.AnotebookandalotofmoneyC.Akey,manymoneyandacomputer

2.WheredoesWangLiwork?.

A.TheschoollibraryB.Room301,Building14

C.TheNO.15MiddleSchoolD.Wedon'tknow

10

3.Thehandbagwaslostinthe._thismorning.

A.NO.15MiddleSchoolB.schoollibrary

C.Room301,Building14D.schoolgarden

Module1LostandFound

十六、教學(xué)內(nèi)容：Unit3Languageinuse

十七、課型：Revisionandapplication

十八、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確運(yùn)用本模塊的詞匯及物主代詞

2.能運(yùn)用一般疑問句及特殊疑問句詢問及表達(dá)物體的歸屬。

3.能夠運(yùn)用本模塊所學(xué)的知識談?wù)撌镎蓄I(lǐng)。

4.提高學(xué)習(xí)英語興趣，樹立信心，培養(yǎng)其積極豐動參與各種語言實(shí)踐活動的學(xué)

習(xí)態(tài)度。

十九、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠詢問及表達(dá)物體的歸屬。

2,能夠運(yùn)用本模塊所學(xué)的知識談?wù)撌镎蓄I(lǐng)。

二十、教學(xué)準(zhǔn)備：

本節(jié)課型為Revisionandapplication,根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，

主要采用任務(wù)型互動式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合情景法、交際法、聽說法、歸納法等教學(xué)方法

實(shí)施課堂活動，開啟學(xué)生思維，通過一系列有條理的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)

習(xí)和與他人互動合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快學(xué)習(xí)。本節(jié)課所需教具及資料：幻燈、圖

片、調(diào)查表等。

二十一、教學(xué)過程：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動目的

1.I.ShowsomethingsI.TliestudentsactouttheReviewandconsolidate

Leading-inandpicturesanddialoguesinpairssuingthethesentenceswhich

(8，)askthestudentstofollowingsentences:theyhavelearn.

makedialogueslikeWhose…isit?

these:Isthis...yours?

Whose...isit?

Isthis...yours?

2.Giveinstructions2.Playaguessinggame.

ofguessinggame.

2.1.Askthestudents1.MatchthewordsfromtheRiviewthewords.

While-task(todoActivity3:boxAwiththewordwith

20')matchthewordstheboxB.

fromtheboxAwith

thewordwiththe

11

boxB.

2.2.DoActivity2,：CompleteReviewandconsolidate

Letthestudentsdothesentenceswiththethevocabularyjust

Activity2andthencorrectformofthewords.learnedinthefirsttwo

checktheanswers.Thenchecktheanswersunits.

withthepartners.

3.Askstudendsto3.Read“Aroundtheworld''

read"Aroundtheandanswerthequestions

world"，andthenafterreading.

answerthequestions

afterreading.

Enlargetheknowledge

abouttheworld.

3.Post-task1.Askstudentsto1.Workinpairs:1.Topracticetheskill

(10')workinpairs:Actingoutasketchintheofspeaking.

Actingoutasketchlostandfoundoffice.

inthelostandfound

office.

2.Askthestudents1.Actoutthesketchtothe2.EnablestLdentsto

toactoutthesketchclass.talkaboutlostand

tothedass.foundoffice.

3.LetslJdentsdo3.DosomeexercisesandPracticethelanguage

someexercisesandthencheck.poi