6*哈姆萊特（節選）

晨讀開卷有益

話題鏈接——勇敢

一、字之源

南

3

3國

【字源演變】

“勇”，是一個會意兼形聲字，本義為勇氣。《說文》認為“勇”字的意旁是

“力”，聲旁是“甬《左傳?昭公二十年》中“知死不疑，勇也”，意思是明明

知道會犧牲，但是卻不躲避,這就叫“勇”。金文中的“勇”，字形上半部是“戈”

字，下半部是“用”字。“用”在這里既代表聲旁，也代表使用“戈”這種武器

的人，勇猛善戰。該字的本義沿用至今。

“辟”為通假字，通“避"，回避、躲避的意思。

【成語鏈接】

智勇雙全：既有智謀，又很勇敢。出自元?關漢卿《五侯宴》第三折：“某文

通三略，武解六韜,智勇雙全。”

原是《三略》和《六韜》兩部古代兵書。后之指兵書、兵法。成語”文格武

略”就出自這里。

勇猛精進：原意是勤奮修行。現指勇敢有力地向前進。

小怯大勇：遇小敵怯陣，見大敵勇猛。形容臨陣時的心理作用。也比喻對小

事退讓，對大事力爭。

二、句之美

將帥用兵更貴在善謀。從來不缺武夫，缺的是智勇雙全的人。

1.勇而好問，必勝；智而好謀，必成。——《孔子家語?六本》

品讀有勇氣的人，若能善于動腦善用智慧就一定會成功；有智慧的人善于謀略、

善于用人也一定會成功。

筆墨之間沸騰著一股激越高亢的情緒。

2.捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》

品讀為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣。意思是為國獻身，去血灑疆場，

贏得勝利與自由的榮光。

“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”譚嗣同是為自己的信仰而死。

3.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——譚嗣同《獄中題壁》

品讀這兩句詩的意思是，面對屠刀我仰天大笑，不論是逃亡的還是留下的，都像

昆侖山一樣雄偉高大。表達了詩人的視死如歸、浩氣凜然和慷慨悲壯。

三、詩之韻

讀山海經?其十

［晉］陶淵明

精衛銜微木，將以填滄海。

刑天舞干成,猛志固常在。

同物既無慮，化去不復悔。

徒設在昔心，良辰正可待。

神話人物，因和天帝爭權，失敗后被砍去了頭，埋在常羊山，但他不甘屈服，以

兩乳為目，以肚臍當嘴，仍然揮舞著盾牌和板斧。生命不息，戰斗不止。

賞讀詩的前半部分，歌頌了精衛和刑天。詩人在精衛與刑天身上看到他們這

種共有的百折不撓的堅強意志，從而加以贊頌謳歌，就隱含著詩人自身也時時以

這種精神自策自勵。詩的后半部分詩人進一步贊揚這兩個英雄頑強的斗志。盡管

良機已失，徒懷雄心，但他們也不存憂慮，毫無悔意。女娃變成精衛,刑天變成

乳目臍口的怪神，都是由此物化為彼物，其精神不死，故而無論是銜微木填海，

還是舞干戚向敵，都能無慮而不悔。詩人在此以“物化”的哲學觀點激勵自己無

慮不悔的斗爭意志。

精衛、刑天復仇的愿望，未能如愿以償。但這種反抗精神，其實是中國先民勇敢

堅韌的品格之體現。

四、文之理

全面從嚴治黨必須持之以恒、毫不動搖。受國際國內環境各種因素的影響，

我們黨面臨的執政環境仍然是復雜的，影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的因素

也是復雜的。黨的隊伍和自身狀況發生重大而深刻的變化，迫切要求提高黨的建

設質量、增強黨組織的政治功能和組織功能。我們要堅持問題導向，保持戰略定

力，以“越是艱險越向前”的英雄氣^和“狹路相逢勇者勝”的斗爭精神,堅定

不移抓下去。

——習近平在中國共產黨第十九屆中央紀律檢查委員會第二次全體會議上的講話

這就是我們常說的“亮劍”精神。

典出《史記?廉頗藺相如列傳》：“其道遠險狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將

勇者勝C”

解讀“狹路相逢勇者勝”，意思是窄路相遇，無可退讓，勇敢、勇猛并且有

謀略的人能夠獲勝。人生的航程不會一帆風順，挫折風浪在所難免，只有勇敢無

畏、充滿斗爭精神的人才會抵達勝利的港灣。一個政黨也是如此，只有無所畏懼、

一往無前，敢于同惡勢力作斗爭，才能抵御國內外各種復雜危險因素的影響，才

能在困境中繼續穩固自身的執政地位。，

課前目王學習

一、識作者

戲劇藝術的典范——莎士比亞

莎士比亞”1564—1616),是歐洲文藝復興時期英國最偉大的戲劇家和詩人。

莎士比亞生于英國斯特拉特福鎮的一個商人家庭，他一生共寫了37個劇本,

兩首長詩和154首十四行詩。他的主要成就是戲劇創作，代表作有歷史劇《亨利

四世》《理查三世》等，喜劇有《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲

劇有《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》等。

［伴讀］①莎士比亞不僅是一位舉世聞名的文學大師，更是一位出類拔萃的語

言大師。就個人而言，他對英語語言的影響和貢獻無人可比。

二、知背景

莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。

哈姆萊特是丹麥古代的王子。莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊

麗莎白統治末年的英國現實中來。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪

費，社會動亂不堪，王室與資產階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之

口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不平，充分表現了他的人文主義思想。

三、拓知識

文藝復興

文藝復興是指歐洲新興資產階級以復興古代希臘、羅馬文化為特點的反封建

教會的思想文化運動。其思想體系是人文主義思想。這種思想以“人”為中心，

反對以“神”為中心；反對神權、神性，宣揚人權、人性。其思想基礎為人性論:

肯定人的價值，贊美對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等。代表這一時期

文學最高水平的就是英國莎士比亞的戲劇。

［伴讀］②文藝復興時期不只有莎士比亞，這是一個巨匠的時代。達?芬奇、米

開朗基羅、拉斐爾、提杏等藝術巨匠以及《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《大衛》《西

斯廷圣母》等傳世藝術名作聞名遐邇。你還知道哪些呢？

《哈姆萊特》故事梗概

《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》，是莎士比亞的代表作，寫的是丹麥王子

哈姆萊特為父報仇的故事。這出悲劇的情節是這樣的：

丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變

故：父親暴亡，叔父克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔父。這一切使他陷入了巨大

的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認為他

現在的為父復仇不只是他個人的問題，而是整個社會、國家的問題。他自己要肩

負起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是

假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，

等待時機復仇。克勞狄斯覺察到了危險，想方設法除掉他。而哈姆萊特為了進一

步證實事實真相，授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。克勞狄

斯果然驚恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指

責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊

特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內情后中途逃回丹麥。回來

后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠離而發瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中

了克勞狄斯的毒計。克勞狄斯利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀

在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了

毒劍，王后喬特魯德飲了毒酒，克勞狄斯也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友

傳播他的心愿。③

［伴讀］③這段王子復仇的故事情節取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文

主義的觀點，把這個只是單純為父復仇的故事，改寫成了一部深刻反映時代面貌、

具有強烈反封建意識的悲劇C

四、理基礎

1.記字音

①紊*亂（w6n）②虔敬（qi如）

③躊?躇?（ch6uchu）④鞭撻?（匕）

⑤博暴（h6ng）⑥罪孽（ni6）

⑦怪誕（d&n）⑧嫁奩（li如）

⑨咤吸（shM）⑩延宕*（出ing）

2.識字形

［讒（chan）讒人誹（伐i）誹謗

①［攙（chan）攙扶［緋（但已幽

［隕（ybn）隕落?虐（DUC）暴虐

③［殞（yUn）殞身

\［謔（xu6）強謔

3辨詞義

⑴變換?變幻

［辨詞］“變換”意為事物的一種形式或內容換成另一種，其過程或結果一般是具

體的，如“變換位置”“變換手法”等；“變幻”意為不規則地改變，即變換的

方式或內容很不固定，如“風云變幻”等。

I選詞I①不管騙子手法如何變換,我們只要保持沒醒的頭腦就不會上當受騙。

②她背后的艱辛、風光背后的無奈以及變生莫測的政治前途吸引著人們對她的關

注。

(2)掩蓋.掩飾

［辨詞］“掩蓋”指遮蓋，是個中性詞，適用對象既可以是具體事物，也可以是思

想行為；“掩飾”是個貶義詞，指通過某種手段掩蓋真實情況。

［選詞］①群眾的眼睛是雪亮的，你不用再掩飾自己的錯誤了,還是老老實實地承

認吧。

②大雪掩蓋了大地.我們已找不到回去的路了。

4.積成語

［語境呈現］

①旅居普救寺的張生，自打瞥見崔鶯鶯以后，就神魂顛倒了，哪還有心思誦讀文

章詩賦呢！

②馬在松軟的土地上易失蹄，人在即直竄埼中易摔跤。

③侵略者竭力為自己的侵略行徑涂?脂?抹?粉?，妄圖逃脫世界輿論的譴責。

④巴士在下斜坡時剎車失靈，司機當?機?立?斷?，毅然把車駛上沙堆，才脫離險境。

［釋義］

①神魂顛倒：精神恍惚，顛三:倒四，失去常態。形容對人、物或事入迷著魔。

②甜言蜜語：像蜜糖一樣甜的話。比喻為了討人喜歡或哄騙人而說好聽的話。

③涂脂抹粉：搽胭脂抹粉。指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質而粉飾打扮。

④當機立斷：在緊要時刻立即做出決斷。

課堂文本研讀

任務群構建與探究

文本構建

結構圖示

生

哈

存

姆密課試探

還

王

萊

是

子

特

毀

被利用來試探卜一裝

(

滅

瘋

節

的

選

)試探后再密謀卜矛

一

盾

主旨歸納

節選部分通過哈姆萊特與以克勞狄斯為首的宮廷集團的斗爭以及和情人之間

因無法溝通而產生的誤解，反映了文藝復興時期先進人物與社會惡勢力之間的斗

爭、對美好人性的追求向往以及對現實中被欲望和罪惡玷污的人性的深刻批判。

任務探究

任務探究一詩化的語言——品讀劇本語言

任務導引

莎士比亞是英語語言的大師，他運用語言是如此的輕松自如。劉炳善先生認

為“莎士比亞和欽定圣經是英語語言的兩大淵源”。可以說這樣的評價毫不夸張，

這種觀點也為廣大的文學批評家所接受。學習時要注意結合文本賞析劇本的語言

之美。

任務設計

1.請結合文本賞析本文臺詞的語言特點。

答案①語言豐富而富于形象性。如哈姆萊特清醒時是典雅的語言，符合王子的

身份；在裝瘋時用的是邏輯混亂、晦澀難解的語言，符合瘋子的特點。恰到好處

地表現了他的心理活動和他復雜深沉的個性特征。②善于運用人物之間富有強烈

的對比性的語言來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物

之間的對比。如哈姆萊特的激情和深沉與克勞狄斯的陰沉和邪氣、哈姆萊特的矛

盾與優柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比，他們的語言都

適合各自的身份地位及個性特點，真可謂各如其人，各有個性。③擅長運用長篇

內心獨白來揭示人物復雜而隱秘的內心世界。如哈姆萊特那段著名的獨白，就展

示了他復仇過程中痛苦的心靈沖撞。語言深沉含蓄，極富于哲理性，對刻畫人物

獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。④善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有

效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內心世界和情感變化。如奧菲利婭在

談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷

心而不幸的，我曾經從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現在卻眼看著他的

高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調，無比的青春美貌，在瘋

狂中凋謝！”這段語言就極富抒情性和形象性。

2.哈姆萊特反復對他的心上人奧菲莉婭說了五遍“出家去吧”這樣的話，請分析

原因。

答案一方面是在裝瘋的表現，另一方面是在用這樣的方式告誡她，在這樣污濁

的社會上很難保全自我。

3.哈姆萊特發出感嘆：“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題……”是劇中

最經典的一段獨白，請分析獨白的內涵和作用。

答案這段獨白蘊含著深刻的哲理，這個問題不僅是哈姆萊特所面對的，也是每

個人在面臨重大抉擇時都會產生的困惑與思索：“生存”象征著茍且偷生、安于

現狀；“毀滅”象征著奮力拼搏，犧牲眼前的利益，為未來而努力。這段獨臼反

映出人類在面臨困境時堅持正確方向、不斷消除內心困惑的過程，充滿哲理

莎士比亞巧妙地運用獨白推動故事情節的發展，讓讀者隨著人物內心的變化體會

作品的深層思想，并且運用內心獨白更好地塑造了人物形象，充分表現了作品的

主題.

4.（拓展延伸）下面一段臺詞表現了莎士比亞善用比喻的語言風格。請結合劇情分析

哈姆萊特臺詞的含義。

奧斯里克國王的朝臣，一個阿諛奉迎、趨炎附勢又膽小的角色。

霍拉旭丹麥王國一名士兵，王子哈姆萊特的好友。

奧斯里克殿下，歡迎您回到丹麥來！

哈姆萊特謝謝您，先生。（向霍拉旭旁白）你認識這只水蒼蠅嗎？

霍拉旭（向哈姆萊特旁白）不，殿下。

哈姆萊特（向霍拉旭旁白）那是你的運氣，因為認識他是一件丟臉的事。他有許

多肥田美壤；一頭畜生要是做了一群畜生的主子，就有資格把食槽搬到國王的席

上來了。他“咯咯”叫起來簡直沒個完，可是——我方才也說了——他擁有大批

糞土。

答案這里通過哈姆萊特與霍拉旭的旁白來介紹奧斯里克的為人，表現哈姆萊特

內心深處對奧斯里克的厭惡。將奧斯里克比喻為“水蒼蠅”，暗示哪里有壞事，

哪里就會有他的身影。“他有許多肥田美壤；一頭畜生要是做了一群畜生的主子,

就有資格把食槽搬到國王的席上來了”，這里說明他是一個擁有很多奴隸的貴族,

因而成為了王宮的大臣。“他擁有大批糞土”，照應前文的“水蒼蠅”，比喻他

手下有一大批骯臟的壞蛋。

任務探究二矛盾的王子，生命的哀歌——賞析文本人物形象

任務導引

《哈姆萊特》中哈姆萊特的經典形象，無疑是世人所關注的焦點。或許正如

別林斯基所驚嘆的那樣，說不盡的哈姆萊特其實是“我們每一個人“。哈姆萊特

一生的經歷折射出他內心的凄厲和壯烈，同時也體現了哈姆萊特的矛盾性——乾

坤巨人與凡夫俗子的雙重結合。

任務設計

I.哈姆萊特具有哪些個性？請根據背景和情節的介紹試做分析。

答案一方面，哈姆萊特出生高貴，舉止優雅，博學多才，有人文精神，敬父愛

母，勇敢；另一方面，哈姆萊特又在故事的發展中表現得猶豫不定，當重擔壓下

來時扛不起、放不下，憂郁感傷，耽于幻想，幾乎失去目標。為了能報仇，他故

意裝瘋，也顯示了他的機智和謹慎C總之，他的性格是多側面的，是在變化著的C

2.哈姆萊特的人性為什么這么復雜？

答案因為他身遭變故，理想破滅，他奉命復仇，然而任務是如此艱巨，對手是

如此強大，他主觀上反對暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動之中常常產生力

不從心和難免失敗的感覺，因而他的內心充滿矛盾。通過課文中以“生存還是毀

滅，這是一個值得考慮的問題”為開頭的這段獨白，我們看到了他對人生的思索,

他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現熨的深刻揭露和批判。在這里，哈

姆萊特不是一個理想的說教者，不是一個時代精神的傳聲筒，他是反映時代共性

的典型的“這一個”，他有著豐富復雜、矛盾統一的性格內涵。

3.（拓展延伸）假設你是一位導演或造型師，你覺得應該怎樣給哈姆萊特定型？換句

話說，在你的心目中，出現在舞臺上的哈姆萊特應該是怎樣的一個形象？

答案［提示］英俊、彬彬有禮，身著墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索，憂

郁等。（自由發揮，言之成理即可）

任務探究三生存還是毀滅——分析文本的戲劇沖突

任務導引

莎士比亞在世界戲劇史上是空前絕后的存在，他作品中的戲劇沖突尤其能體

現時代或者說社會環境與人物自身性格之間碰撞出的激烈火花。《哈姆萊特》更是

其眾多劇作中最為人稱道的一部劇作，莎士比亞悲劇中的戲劇沖突可以成為一個

時代的典范。

任務設計

1.戲中國王和奧菲利婭的父親設下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內心的秘密，

為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，哈姆萊特也只得裝瘋賣傻。作者

這樣寫的目的是什么？

答案一方面，作者通過不知內情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的

贊美之情。如“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花;

時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主

義的代表。另一方面，作者又通過寫哈姆萊特內心的獨白，揭示了哈姆萊特內心

的矛盾與痛苦的獨特個性。

2.分析整個劇本，全劇展示的沖突主要是圍繞什么沖突進行的？這些沖突的作用

是什么？

答案全劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突進行的。

課文節選的這場戲，也將哈姆萊特與國王之間的沖突放在主要沖突的位置上。戲

中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產生誤解后的沖突，及哈姆萊特內心“生

存還是毀滅”的矛盾，都是圍繞這一主要沖突展開的。

這些沖突實際上都是當時現實矛盾的真實反映。在當時來講，這是正義與邪惡的

較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來，沖突是在一對

戀人之間展開的，但表現的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了一個內向深沉、

有著痛苦與彷徨等復雜情感的人文主義思想家的典型人物；通過人物，展示了當

時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國黑暗現實之間

的尖銳復雜的矛盾。

3.（拓展延伸）《哈姆萊特》中共有三個復仇者：哈姆萊特、雷歐提斯、小福丁布拉

斯。請閱讀原著并簡述他們復仇的差別。

答案［提示］哈姆萊特復仇既是為父親也是為整個王國，是正義與邪惡的較量，

是人性善與惡的交鋒，其中夾雜著一個思想者、年輕人的愛與恨的痛苦和困惑，

最具有人生價值。

雷歐提斯復仇是為了父親和妹妹，為了復仇他不擇手段，煽動民眾，復仇的怒火

也毀滅了自我，最沒有價值。

小福丁布拉斯是為了父親的榮譽和土地復仇，當遇到強有力的阻礙時，他便停止

了復仇行動，他的復仇最具有功利性，最不堅定，但也最理智。

任務群閱讀與實踐

閱讀下面三則材料，完成后面的題目。

材料一

從總體上來說，莎士比亞的戲劇把現實主義揩神和浪漫主義精神有機地融合

為一體。莎士比亞的戲劇常常揭示出人類生活和人性的某些本質特征。莎士比亞

的創作以現實生活為基礎，真實性是他遵循的根本原則。莎士比亞具有豐富的人

生閱歷和細致入微的觀察力。源于生活的材料寫進作品，必然會喚起人們對現實

生活的真切感。

莎士比亞作品中的現實主義又是與浪漫主義的創作手法相結合的。他常常以

詩人般的激情、抒情的筆調和浪漫的風格，歌頌人文主義者理想中的社會和人際

關系。這一點在他的喜劇創作中尤為突出。莎士比亞把現實的世界與幻想的世界

相對照，以此鼓勵人們去追求美好的生活。

——節選自《莎士比亞傳》）

材料二

16世紀是文藝復興時代，那個時代的精神是進取的、開放的，許多年輕人都

不安于現狀，想到外面的世界去尋找更廣闊的天地。莎士比亞也正是在這樣的時

代氣氛中離開他的故鄉小鎮，到外面的世界去尋找更多更大的發展機會的。莎士

比亞獨自來到倫敦后，最初是給到劇院看戲的紳士們照料馬匹，后來他當了演員，

演一些小配角。1588年前后開始寫作，先是改編前人的劇本，不久開始獨立創作。

當時的劇壇為以牛津、劍橋為背景的大學才子們所把持，一個成名的劇作家曾以

輕蔑的語氣寫文章嘲笑莎士比亞這樣一個“粗俗的平民”“暴發戶式的烏鴉”競

敢同高尚的天才一比高下。

—節選自《莎士比亞的故事》

材料三

莎士比亞曾說：勤勞一天，可得一日安眠；杳斗一生，可永遠長眠。黑夜無

論怎樣悠長，白晝總會到來。我沒有路，所以不需要眼睛；當我能夠看見的時候，

我也會失足顛仆，我們往往因為有所自恃而失之干大意，反不如缺陷卻能對我們

有益。

選自《莎士比亞經典名言》

1.莎士比亞的戲劇具有怎樣的藝術風格？請結合材料一簡要闡述。

答案現實主義精神和浪漫主義精神融為一體。現實主義精神體現在：以現實生

活為基礎，以真實性為根本原則來揭示人類生活和人性的某些本質特征。浪漫主

義精神體現在：詩人般的激情，抒情的筆調，浪漫的風格，歌頌人文主義者理想

中的社會和人際關系。莎士比亞對照現實與幻想，以此鼓勵人們追求美好的生活,

將現實主義和浪漫主義有機融合。

2.莎士比亞為什么能成為不朽的大家？請結合三則材料分析探究其原因。

答案①有豐富的人生閱歷，進入社會后從事過多種平凡的工作，積累了大量的

生活素材；②對戲劇充滿深厚的興趣；③自強自立，面對冷嘲熱諷矢志不渝；④

奮斗一生：⑤有良好的時代氛圍，在進取、開放的文藝復興時代，受到較好的熏

陶。

3.請閱讀《哈姆萊特》原著，結合相關情節分析“莎士比亞的戲劇把現實主義精

神和浪漫主義精神有機地融合為一體”這句話。

答案《哈姆萊特》具有現實主義和浪漫主義兩重性。此劇取材于丹麥歷史，通

過具體場景的描繪，諸如御前會議上的唇槍舌劍，宮廷大廳里的酗酒縱樂，挪威

軍隊的兵臨城下，雷歐提斯的率眾闖宮等等，勾畫出了一個矛盾重重、濁流泛濫、

內外交困、險象環生的國家現實，令人不由得聯想到作者所生活的現實狀況。同

時，場景中活動著的人物，他們的思想感情、行為方式和理想追求，莫不與伊麗

莎白時代以及當時的歐洲社會相對應。通過歷史場景與人物的具體描繪，顯示出

當時英國社會現實的“本來面目”。作者在運用現實主義手法的同時，也融會進了

浪漫主義的因素；通過對白的巧妙運用，透視出了人物的復雜深邃的感情世界。

另外，通過想象構成的幕幕奇特怪異的場景，諸如夜半城樓鬼魂的顯現、“戲中

戲”的巧置機關、荒蕪墓地中的戲謔與格斗等等，更是引人注目，動人心弦，充

滿浪漫詭謫的色調。

課后拓展積累

素材積累——聚焦:智慧與勇敢

智慧與勇敢是相輔相成的。聰明而缺少勇敢者，則為紙上談兵，很多事情無

法付諸實踐；勇敢而缺少智慧者，則為有勇無謀，事倍功半，很難達到預期的效

果。如果說智而無勇者容易被威逼，那勇而無謀者則容易被利誘。勇和謀兩者取

其一，可能有點小事.業，但只有有勇有謀者，才能成大事。

課內積累基

復仇王子的智慧與勇敢

仇恨在哪里都不會受歡迎。仇恨讓哈姆萊特失去理智，讓他變得魯莽沖動，

讓他成為悲劇；仇恨讓他生活在矛盾里，讓他失去一切——甚至自己的生命！然

而，他卻戰勝了罪惡。罪惡，是光明所不能容忍的，戰勝罪惡比報仇雪恨更重要。

如果只是單純的仇恨，他也不會做出讓自己和別人都受到傷害的事情，畢竟他是

一個機智的王子，是勇敢、機智、堅強的化身；即使只身一人，也要同罪惡做斗

爭，因為：罪惡是他所不能容忍的。父王的逝世、母后的再婚、情人的“離開”、

朋友的“出賣”，他居然還可以堅強地站起來，智慧地與罪惡做斗爭，取得勝利

——戰勝黑暗，迎來光明。

歷史積累&

富蘭克林①勇捉雷電

誰都知道雷電會打死人。可美國科學家富蘭克林，非但不避雷電，而且要把

雷電抓住。

1752年，在美國波士頓，富蘭克林選擇在一個雷雨季節放風箏。他制作的風

箏也與眾不同，在風箏的頂端安裝一根尖尖的鐵針，在放風箏繩子的末端拴著一

把鐵鑰匙。風箏上天后，雷鳴電閃，風雨大作。他緊緊握著風箏繩子末端的鐵鑰

匙，全然不顧被雷電擊中的危險。當頭頂上閃電的時候，他感到手發麻。他高興

極了，他意識到這是天電的電流通過濕繩和鐵鑰匙傳到手上，他興奮地高喊：“我

抓住了天電！”他立即把鐵鑰匙和萊頓瓶連接起夾，結果萊頓瓶蓄了大量的電。

這種電同樣可以點燃酒精，可以做“摩擦起電”的電所做的一切實驗。

富蘭克林勇敢的實臉，為電學的發展做出了重要貢獻。

［伴讀］①本杰明?富蘭耒林是18世紀美國的實業家、科學家、社會活動家、

思想家和外交家。他是美國歷史上第一位享有國際聲譽的科學家、發明家和音樂

家。

現實積累邕

烈焰鑄英魂

2019年3月30日18時許，四川省涼山州木里縣境內發生森林火災。3月

31日下午，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰員和地方撲火隊員共689人在海拔

4000余米的原始森林展開撲救。撲火行動中，受風力風向突變影響，突發林火爆

燃，瞬間形成巨大火球，在現場的撲火人員緊急避險，30名撲火人員失聯。截至

4月1日18：30_在四川省涼山州木里縣森林火災滅火中失聯的30名撲火隊員

的遺體已全部找到，包括27名森林消防指戰員和3名地方撲火人員。27名森林

消防員中其中1個80后，24個9()后，2個()0后。②

這個世界上有一種英雄主義?那就是“明知山有火，偏向火山行！”他們是

為人民赴湯蹈火的守護神，他們是最偉大的逆行者！

［伴讀］②這些勇敢的逆行者是一個指針，所有人都應當追隨其精神的指針。

素材運用

佳作片段&

片段1"哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行。”30名救火英雄

在危急關頭挺身而出，將“平凡”與“偉大”畫上了等號。他們用行動告訴我們，

英雄從未走遠，他們的故事也從未有過盡頭。他們可能一身塵土、一臉樸實，他

們可能不善言談、沒有出類拔萃的成績，但是他們卻用感人肺腑的力量、牽動人

心的震撼和挺身而出的選擇，書寫了屬于當下、屬于我們的英雄史詩。這是最感

人的平凡英雄，也是最真實的超級英雄。

“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”辿

我們在緬懷中傳承，讓我們將感動化為前行的力量，讓我們銘記英雄、崇尚英雄、

學習英雄，以英雄精神為照亮前路的燈塔，為偉大復興中國夢凝聚起磅礴力量。

③

——節選自《平凡的英雄給我們最多感動》

［伴讀］③"天地英雄氣，千秋尚凜然。”對一切為國家、為民族、為和平付

出寶貴生命的人們，不管時代怎樣變化，我們都要永遠銘記他們的犧牲和奉獻。

片段2哈姆萊特這種矛盾的性格導致了他最終悲劇的一生。可以說：他有

他父親的勇猛威武和聰明才智，但他缺少的是作為一個領袖的決斷，而正因為缺

少這一點注定了他不能成為統領一國的君主，同時也因為這一點缺陷令他的優點

黯然失色。

合上書，又回到現實的世界，我不禁沉思：哈姆萊特是我們中間的一個，在

大街上我們也許會每天交錯走過，那些折磨他的思想每天也在折磨我們，他面臨

的選擇也是我們每天所要面臨的。生存或者死亡是個哲學命題，也是生活中每一

件具體的大事和小事。是或者不是，你只能選擇其中一種。《哈姆萊特》的永恒，

就是因為我們面對著自己、面對著人生的種種考驗，提醒我們莫讓悲劇重演。

—節選自《永恒的哈姆萊特》

標桿范文》

原題呈現：閱讀卜面的材料，根據要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛

國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新

征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開

放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國

有我2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

1949年1()月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫紿同學的信。

2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特

征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

憶五四崢嶗歲月，請長纓不負青春9

莊嚴肅穆的會場，鏗鏘有力的字句，一下子將時光壓縮了一百年，讓距離騰

挪了幾萬里。五四，一個屬于新中國的詞匯，一個屬于中國青年的標識，正在一

下重似一下地撞擊著，那個埋頭書桌的我和我的靈魂。②

那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現。

鴉片戰爭、甲午戰爭、《新青年》、外爭主權內除國賊，師夷、體用、洋務、

實業、德先生和賽先生，陳獨秀、胡適、魯迅、錢玄同……于是，最黑暗處迸出

了天光，沉河累累的老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚的少年中國。③

“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示

眾的材料和看客”，④永遠像青年一樣的斗士魯迅，毫不留情地解剖到我們皮膚的

底層；“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望”于熟睡中

驚起繼而創辦《新青年》的錢玄同如此吶喊……

五四最大的意義，我想便是打破了我們的“一直都如此"，是之于愚昧落后

的怒吼，是面對滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔當。”

十年飲冰，難涼熱血；百年回首，自請長纓。

于是兩彈一星功勛程開甲,放棄優厚的國外待遇，學成歸國，獻身于我國的

核武器研究；于是26歲便登上開山島一守就是32年的王繼才，在風浪拍岸中堅

守著他的赤子情懷；于是那個從繁華的城市走進大山深處的徐主禹，用剛剛畢業

的稚嫩肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了責任和擔當；于是

在殿堂和田壟之間選擇了泥濘的秦明飛,背負著自己的青春，離開耶魯，在荊棘

和貧瘠中俯首躬耕拓荒守夢……⑤

于是也想起了不久前剛開始的那場沒有硝煙的戰爭中美貿易戰！記得曾

有人說，美國如果真要打擊中國，不用長槍大炮，一個小小的芯片就能搞定。二

百年前的堅船利炮，一百年后的核心技術，此刻正值青春的我們，又該做何想？

是“躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋”的渾渾噩噩得過且過？是做一個精致的

利己主義者追求權位與高薪？是事不關己高高掛起？是我還小？⑥

亞里士多德曾說，時間碾碎萬物，一切都因時間的力量而衰老，在時間的流

逝中被遺忘。一百年了，先驅已逝，但五四精神呢？膽氣與擔當呢？,

雪崩的時候，每一片雪花都有責任。書桌前的我，抬起頭，那不遠的遠方清

晰可見，那巨人的言語久久回蕩：無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。?

［伴讀］本文是收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感，中心明確，

立意深遠，以充滿抒情意味而又具有啟發性的文段引人思考，最后以魯迅的話結

尾，使得文章前后文脈貫通，內容十分充實，極具說服力。，

①文題吸睛。

②開篇即寫出“五四”運動對自己的震撼。

③歷數曾經那段歷史，“少年中國”四字直擊人心。

④引用名人名言，道出“五四”之大意義。

⑤由歷史聯想到現實，“五四”精神，百年猶存。

⑥緊扣時事，連續問句語勢強勁。

⑦問句很有針對性，引人警醒。

⑧用魯迅的話結尾，更有啟發意義。

訓I練夯基提能

時間：45分鐘滿分：62分得分：分

一、基礎素養鞏固(21分)

1.卜列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()(3分)

A.虔?誠(qiAn)躊躇?(chii)橫?暴(h6ng)迂?回(yd)

B.罪駟n位)鞭越(㈣迷般(w&ng)苔惜(lin)

C.索亂(w6n)怪避(d加)暴虐(nii6)T于悔(ch加)

D.延考(d魚n)嫁彎(li如)喙吸(shSn)創痛(chuang)

解析A項，“橫暴”的“橫”應讀heng；B項，“鞭撻”的“撻”應讀ta；D

項，“延宕”的“宕”應讀d&ng。

答案C

2.下列各句中沒有錯別字的一項是()(3分)

A.在這個世界上，一星殞落，暗淡不了燦爛星空；一花凋零，荒蕪不了整個春天。

B.重重的顧慮使我們全變成了懦夫，決心的赤熱的光采，被審慎的思維蓋上了一

層灰色。

C.他承認他自己有些神經迷惘，可是絕口不肯說為了什么緣故。

D.也許他到海外各國游歷一趟以后，時時變幻的環境，可以替他排解去這一樁使

他神思恍惚的心事。

解析A項，“殞落”應為“隕落”；B項，“光采”應為“光彩”；D項，“變

幻”應為“變換”。

答案C

3.對下列各句所運用的修辭方法的判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.盡管你像冰一樣堅貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過讒人的誹謗。（排比）

B.難道美麗除了貞潔以外，還有什么更好的伴侶嗎？（反問）

C.現在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調，（比

喻）

D.要是你既貞潔又美麗，那么你的貞潔應該斷絕跟你的美麗來往。（擬人）

解析A項，排比通常是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句

子排列在一起，這里只有兩句。

答案A

4.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.莎士比亞是歐洲文藝復興時期最偉大的劇作家、詩人。他一共創作了154首十

四行詩，其中《十四行詩集》最為著名c

B.莎士比亞的戲劇寫作共分3個時期：歷史劇和喜劇時期、悲劇時期、傳奇劇時

期。

C.《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《麥克白》合稱為莎士比亞的“四大

悲劇”。

D.戲劇文學的兩個重要內容是戲劇沖突和戲劇語言。

解析C項，《羅密歐與朱麗葉》應為《李爾王》。

答案C

閱讀下面的文字，完成5?7題。

莎士比亞的劇作經幾百年時光的磨洗，仍以旺盛的生命力，活躍在各國的舞

臺上，它們歷久彌新，了莎翁作品的現實意義和不朽生命力。（）

因此，他的歷史劇主人公會時而現身宮廷，時而出沒沙場，情節起伏跌宕；他的

悲劇和喜劇都不是單純的，而是錯綜的混合體。恩格斯稱贊莎士比亞戲劇是情節

生動性、豐富性與思想深度、歷史內容完美的融合。他常布置幾條線索平行而后

交織，于錯綜復雜中展現廣闊多彩的畫面，總是增加懸念，使讀者、觀

眾的緊張感不斷增強。莎翁的戲劇語言，俏皮、華麗、精粹而豐富，從典雅的書

面語言到粗俗的市井俚語，從民謠體到古詩體，無所不有。劇本中不少臺詞，成

了成語典故或人們經常引用的格言。比如，“是智慧的靈魂，冗長是膚淺

的藻飾”“心里的瑕疵是真的污垢”0莎翁曾作了大約三十多部戲劇，塑造了幾

百個不同的人物形象，都有一套符合各自性格特點的語言。而且隨著場面的更迭、

際遇的變化，人物語言也有所發展變化。比如，哈姆萊特的語言，有時文明典雅，

有時明白曉暢，有時妙語連珠，有時又語無倫次，地表達出一位單槍匹

馬企圖重整乾坤的年輕的理想主義者的迷惘、痛苦和悲愴。

5.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）

A.印證逐漸簡潔濃墨重彩

B.印證逐步簡潔淋漓盡致

C.見證逐步簡捷濃墨重彩

D.見證逐漸簡捷淋漓盡致

解析“印證”是證明符合事實；“見證”是當場目睹可以作證的，或指見證人

或可作證據的物品。“逐步”有明顯的階段性，多用于人有計劃的努力：“逐漸”

一般只用于事物的變化。“簡潔”指簡單、整潔，用來形容語言、文章；“簡捷”

指簡便、快捷，用來形容動作、過程。“濃墨重彩”指用濃重的墨汁和顏色來描

繪，形容著力描寫；“淋漓盡致”形容文章、談話等詳盡透徹，發揮充分，也形容

暴露得很徹底。

答案B

6.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

A.莎翁寫戲講求反映“自然”或真實，關注當時有關民族和個人的重大問題，較

多地考慮觀眾的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之類的劃分。

B.莎翁不太介意悲喜雅俗之類的劃分，關注當時有關民族和個人的重大問題，寫

戲講求反映“自然”或真實，較多地考慮觀眾的趣味和需求。

C.莎翁寫戲較多地考慮觀眾的趣味和需求，講求反映“自然”或真實，不太介意

悲喜雅俗之類的劃分，關注當時有關民族和個人的重大問題。

D.莎翁關注當時有關民族和個人的重大問題，較多地考慮觀眾的趣味和需求，不

太介意悲喜雅俗之類的劃分，寫戲講求反映“自然”或真實。

解析注意先后順序。正是因為“講求反映'自然’或真實”，他才會“關注當

時有關民族和個人的重大問題“，故而兩者應一前一后緊密相連。

答案A

7.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A.莎翁創作了三十多部戲劇，塑造了幾百個不同的人物形象，都有一套符合各自

性格特點的語言。

B.莎翁創作了大約三十多部戲劇，塑造了幾百個大同的人物形象，這些人物都有

一套符合各自性格特點的語言。

C.莎翁創作了三十多部戲劇，塑造了幾百個不同的人物形象，這些人物都有一套

符合各自性格特點的語言。

D.莎翁創作了大約三十部戲劇，塑造了幾百個不同的人物形象，都有一套符合各

自性格特點的語言。

解析原句有兩處語病，一是“大約”與“多”重復贅余，二是“都有一套符合

各自性格特點的語言”缺少主語。

答案C

二、能力素養提升（41分）

（一）課內閱讀（16分）

閱讀課文從“我的好殿下，您這許多天來貴體安好嗎？”到“啊！我好苦，誰料

過去的繁華，變作今朝的泥土！”奧菲利婭和哈姆萊特對話的選段，完成8?11

題。

8.下列對文本思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）（3分）

A.“紀念品”是奧菲利婭故意選擇的話題，是為了試探哈姆萊特是否發瘋。

B.“美德不能熏陶我們罪惡的本性”一句表達了哈姆萊特對叔叔的痛恨、仇視，

對母親的怨怒，對奧菲利婭的失望。

C.“可是現在時間已經把它證實了”的言外之意是哈姆萊特對奧菲利婭試探自己

感到失望，他已經明白奧菲利婭已經不愛自己了。

D.“哎喲，天哪！救救他！"“天上的神明啊，讓他清醒過來吧！”表現了不明

真相的奧菲利婭的無助、擔憂、悲痛，表現了她純潔和善良的性格。

解析C項，“他已經明白奧菲利婭已經不愛自己了”錯誤，從后文奧菲利婭對

哈姆萊特的贊美可以看出，此時奧菲利婭還是愛著哈姆萊特的。

答案C

9.下列對文本藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.“你貞潔嗎？”“你美麗嗎？"，這兩句反問表現了內心清醒的哈姆萊特對奧

菲利婭不知內情而上當的現實的憤怒之情。

B.“把他關起來，讓他只好在家里發發傻勁”一語雙關，意思是讓你父親老老實

實的，不要再四處奔走，當克勞狄斯的幫兇和走狗了。

C.“他的高貴無上的理智……在瘋狂中凋謝”這一句使用比喻的手法，描寫了奧

菲利婭對哈姆萊特發瘋一事的痛心。

D.選段以詩化的語言和大段的獨白來揭示人物復雜的心理過程，使人物形象更加

生動豐滿。

解析A項，這兩句不是反問，是一種質問。“憤怒”也不合適，這里是哈姆萊

特對愛人的一種提醒。

答案A

10.選段最后的一段臺詞，最充分地表達了奧菲利婭對哈姆萊特無限熱愛和無限失

望的痛苦心境，試從表達技巧的角度對其進行簡要的分析。（4分）

解析這是一道鑒賞題。本段臺詞，從內容上看可分為兩層，開頭至“隕落了”

為第一層，以下為第二層。第一層寫奧菲利婭對吟姆萊特的愛，第二層寫她失望

后的痛苦。分析時，要說明各層次采用的表達技巧及其表達效果。

答案在奧菲利婭的心目中哈姆萊特是一個高貴而偉大的人。“是朝臣的眼睛、

學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、

舉世矚目的中心。”這是用短句排比和比喻的手法，表達了奧菲利婭對哈姆萊特無

限景仰和熱愛的感情。“他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音

調，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！”這里用比喻的手法，描寫了奧菲利婭對哈

姆萊特發瘋一事的痛心，就好比音樂家聽到不和諧的音樂一般的痛苦。對愛的期

望愈高，愛毀滅后的痛苦也就越深，第一層對第二層起了襯墊的作用。

11.“生存還是毀滅"，可以說是貫穿《哈姆萊特》全劇的主題，也貫穿在本題所

選的片段中，請結合片段的內容，就此發表一點你的理解。（6分）

解析這是一道對作品主旨的分析題。解答此題時，必須從作品內容出發，分析

“生存”了什么？“毀滅”了什么？“生存”和“毀滅”是什么關系？

答案在這個片段里，哈姆萊特為了自保毀滅了愛情。哈姆萊特和奧菲利婭的愛

情是真摯的、崇高的，“我愛奧菲利婭，四萬個兄弟之愛加起來也不足我所給予

她之愛。”所以，愛的毀滅是殘忍的，但也是非毀滅不可的，因為這愛已經被克

勞狄斯用來毀滅哈姆萊特，毀滅“復仇”，毀滅“重整乾坤”的歷史重任。

（二）課外閱讀（16分）

閱讀下面的文字，完成12?15題。

哈姆萊特我絕對信任你的誠意，愿意奉陪你舉行這一次友誼的比賽。把鈍

劍給我們。來。

雷歐提斯來，給我一柄。

雷歐提斯這一柄太重了；換一柄給我。

哈姆萊特這一柄我很滿意。這些鈍劍都是同樣長短的嗎？

奧斯里克是，殿下。（二人準備比劍）

國王替我在那桌子上斟下幾杯酒。要是哈姆萊特擊中了第一劍或是第二劍，

或者在第三次交鋒的時候爭得上風，讓所有的碉堡上一齊鳴起炮來；國王將要飲

酒慰勞哈姆萊特，他還要拿一顆比丹麥四代國王戴在王冠上的更貴重的珍珠丟在

酒杯里。把杯子給我；鼓聲一起，喇叭就接著吹響，通知外面的炮手，讓炮聲震

徹天地，報告這一個消息，“現在國王為哈姆萊特祝飲了！”來，開始比賽吧；

你們在場裁判的都要留心看著。

哈姆萊特請了。

雷歐提斯請了，殿下。（二人比劍）

哈姆萊特一劍。

雷歐提斯不，沒有擊中。

哈姆萊特請裁判員公斷。

奧斯里克中了，很明顯的一劍。

雷歐提斯好；再來。

國王且慢；拿酒來。哈姆萊特，這一顆珍珠是你的；祝你健康！把這一杯

酒給他。（喇叭齊奏。內鳴炮）

哈姆萊特讓我先賽完這一局；暫時把它放在一旁。來。（二人比劍）又是一

劍；你怎么說？

雷歐提斯我承認給你碰著了。

國王我們的孩子一定會勝利。

王后他身體太胖，有些喘不過氣來。來，哈姆萊特，把我的手巾拿去，揩

干你額上的汗。王后為你飲下這一杯酒，祝你的勝利了，哈姆萊特。

哈姆萊特好媽媽！

國王喬特魯德，不要喝。

王后我要喝的，陛下；請您原諒我。

國王（旁白）這一杯酒里有毒：太遲了！

哈姆萊特母親，我現在還不敢喝酒；等一等再喝吧。

王后來，讓我擦干你的臉。

雷歐提斯陛下，現在我一定要擊中他了。

國王我怕你擊不中他。

雷歐提斯（旁白）可是我的良心卻不贊成我干這件事。

哈姆萊特來，該第三個回合了，雷歐提斯。你怎么一點不起勁？請你使出

你全身的本領來吧，我怕你在開我的玩笑哩。

雷歐提斯你這樣說嗎？來。（二人比劍）

奧斯里克兩邊都沒有中。

雷歐提斯受我這一劍！（雷歐提斯挺劍刺傷哈姆萊；二人在爭奪中彼此手中

之劍名為對方奪去，哈姆萊特以奪來之劍刺雷歐提斯，雷歐提斯亦受傷）

國王分開他們！他們動起火來了。

哈姆萊特來，再試一下。（王后倒地）

奧斯里克哎喲，晦王后怎么啦！

霍拉旭他們兩人都在流血。您怎么啦，殿下？

奧斯里克您怎么啦，雷歐提斯？

雷歐提斯唉，奧斯里克，正像一只自投羅網的山鵲，我用詭計害人，反而

害了自己，這也是我應得的報應。

哈姆萊特王后怎么啦？

國王她看見他們流血，昏了過去了。

王后不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的親愛的哈姆萊特！那杯酒，那

杯酒；我中毒了。（死）

哈姆萊特啊，奸惡的——陰——謀！喂！把門鎖上!陰——謀！查出

來是哪一個人干的。（雷歐提斯倒地）

雷歐提斯兇手就在這兒，哈姆萊特。哈姆萊特，你已經不能活命了；世上

沒有一種藥可以救治你，不到半小時，你就要死去。那殺人的兇器就在你的手里，

它的鋒利的刃上還涂著毒藥。這奸惡的詭計已經回轉來害了我自己；瞧！我躺在

這兒，再也