裴家營學校聯片教研中考二模語文試題（含答案）

2023-2024學年第二學期甘肅省古浪縣裴家營中學教研聯片九年

級語文

第二次模擬考試試卷

一、積累與運用（共47分）

1.請欣賞下面這幅書法作品，用簡體楷書將其下聯正確、規(guī)范、

美觀地書寫在田字格內。

【答案】風正一帆懸

【解析】

【詳解】本題考查學生規(guī)范書寫漢字的能力。這幾個字比較簡單,

用正楷或行楷書寫，注意字在田字格的位置，結構要勻稱，字跡要工

整、規(guī)范，尤其注意“懸”字的書寫。

2.閱讀下面文字，完成題目。

冬天到了。雪精靈飄然1i_①—臨人間，給江南的城市和田野

帶來異常的驚喜，又顯出一種靜謐安xidng__②—的樣子。遠處，

菜③_上蓋著薄薄的一層雪，那碧綠的葉子更加逼你的眼。近

處，電線上密密麻麻停滿了麻雀，好像是在參加什么重要會議。偶爾

有幾只落單的麻雀從參差不齊的樹枝上直飛到地上揀幾粒地上的谷

穗，這也算是大自然對小生靈的慷慨饋贈。

（1）根據拼音寫漢字。

①②③

（2）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.參（cGn）參（shOn）B.參（cdn）參（c◎n）

C參（cOn）參（shOn）D.參（cOn）參（can）

（3）請寫出語段中畫線詞語“慷慨”的反義詞o

【答案】①.（1）蒞②.誥③.畦④.（2）

B⑤.（3）吝嗇

【解析】

【詳解】（1）本題主要考查學生對常用漢字的識記書寫能力。對

于初中學生來說，應該熟練掌握《語文課程標準》上所公布的1000

個常用漢字，包括字音和字形。“蒞臨”：光臨，來臨。“安詳”：從容

不迫，穩(wěn)重。“菜畦”：菜圃、菜園。

（2）B.“參加”：加入某種組織或某種活動。“參差不齊”：形容

水平不一或很不整齊。故選B。

（3）這道題考查對反義詞的理解。“慷慨”的意思是大方，不吝

嗇。因此，反義詞是“吝嗇”。

3.下列劃線字讀音完全正確的一項是（）

A.詰難（ji6）效顰（pin）拘泥（n1）惟妙

惟肖（xiao）

B.狡黠（xi6）契合（qi）籠統（16ng）銖兩

悉稱（chen）

C.惆悵（ch6u）意蘊（yCin）茍安（gUu）心

曠神怡（y1）

D.渲染（xudn）橋境（tu）諺語（ydn）文采

藻飾（ZQ0）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.拘泥（nI）---ni；

B.狡黠（xi6）---xid；

D.渲染（xuan）---xuan；

故選C。

4.下列句子中劃線成語使用不恰當的一項是（）

A.造假成本低、產業(yè)鏈完善、產業(yè)化程度高等因素，讓流量造

假信手拈來。

B.人們看到，中方雖是被迫應戰(zhàn)，但應對得有條不紊、胸有成

竹，打出了一套反制的“組合拳”。

C.書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不

高者，否則書經提煉猶如水經蒸僧，味同嚼蠟矣。

D.專家學者對網絡流行語批判性思考，顯然不算吹毛求疵：在

文化炒作成為產業(yè)鏈的現實語境下，防止惡俗語言習慣對漢語言文字

的侵蝕，恐怕也是相關部門的責任所在。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查成語的含義及運用。

A.信手拈來：隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就

能寫出文章來。是褒義詞。語句中表達的意思是流量造假十分容易,

與詞語含義不符，使用不恰當；

B.有條不紊：有條理，有次序，一點不亂。此處形容中方應對很

有條理，不慌亂，符合語境；

C.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣。形容說話或文章枯燥乏味。此處

形容經提煉的書較為枯燥乏味，沒有多大意義，符合語境；

D.吹毛求疵：把皮上的毛吹開，尋找疵點，比喻故意挑毛病找錯。

此處形容對網絡流行語的批判性思考，使用正確；

故選Ao

5.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.回頭來看看海鷗、潛水鳥、企鵝這些動物，它們茍安；怕事，

只想躲避暴風雨。

B.著名英國詩人濟慈在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見聲調固然

優(yōu)美，聽不見的尤其幽美“，也是說同樣道理。

C.什么是意境？我認為，意境就是景與情的結合；寫景就是寫

情。

0.在上等文學作品中一尤其在詩詞中一一這種言不盡意的例子

處處可見。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查標點符號的使用。

A.“回頭來看看海鷗、潛水鳥、企鵝這些動物，它們茍安；怕事，

只想躲避暴風雨”中，“茍安”和“怕事”Z間用分號是不恰當的c語

句中“茍安”怕事”“只想躲避暴風雨”是較短分句之間的并列關系，

故應將語句中的分號改為逗號：

故選Ao

6.下面句子中沒有語病的一項是（）

A.在本屆讀書活動中，選手們不僅傳遞了中華民族傳統文化的

精神魅力，更激情闡述了自己的讀書感受。

B.透過濃濃的迷霧，我清晰地看到父親在遠處慢慢地走著。

C.近年來，人工智能、大數據、5G等技術與醫(yī)療行業(yè)深度融合，

為健康事業(yè)插上了智能翅膀。

D.考試期間，不少家長為孩子精心準備了鉛筆、鋼筆、橡皮、

風油精等文具用品C

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

A.語序不當，應將“傳遞了中華民族傳統文化的精神魅力''和"激

情闡述了自己的讀書感受”互換位置；

B.前后矛盾，有“濃濃的迷霧”就不會“清晰地看到“，可去掉

“透過濃濃的迷霧”和它后面的逗號；

D.分類不當，“風油精”不屬于文具，可直接刪掉"風油精''和它

前面的頓號；

故選C。

7.將下面的句子填入語段中的橫線處，排序最恰當的一項是

()

雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美。

①中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉。”

②凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。

③所謂無言，不一定指不說話，是更注重含蓄不露。

④雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。

⑤所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。

⑥這種分別在眼睛上尤其容易看見。

A.④①⑤③⑥②B.④⑥②①⑤③C.③①⑤②④⑥D.③④

⑥①⑤②

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查句子的銜接和排序，

③“所謂無言”是承接題干“雕刻塑像本來是無言的，也可以拿

來說明無言之美”中的內容，解釋“無言”，因此③應放在最前面；④

“雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的”承接③句中的“含

蓄不露”，因此④應放在③的后面；⑥“這種分別在眼睛上尤其容易

看見”是承接④”有些是流露的，有些是含蓄的“進一步解釋雕刻中

流露和含蓄的區(qū)別，因此⑥應放在④的后面；①“金剛怒目，不如菩

薩低眉”引用諺語，是對無言之美的總結，因此①應放在⑥的后面；

⑤“所謂怒目''和②"低頭閉目的神像"與①中的“怒目”“菩薩低眉

”相照應，因此⑤②應放在①的后面；因此正確的排序是：③④⑥①

⑤②；

故選D。

8.下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是()

A.《戰(zhàn)國策》是東漢劉向根據戰(zhàn)國史料整理編輯的，共33篇，

分國編次。

B.孟子，名軻，儒家學派代表人物之一，與孔子并稱“孔孟”。

C.詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，通常分為婉約

派和豪放派。

D.蘇軾，詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表人物，并稱

“蘇辛”。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學文化常識識記。

A.《戰(zhàn)國策》為西漢劉向編訂的；

故選A。

9.九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合性實踐活動。

活動中有一些問題，請你參與解決。

(1)普法活動我宣傳

活動中，班級進行《環(huán)保法》普法宣傳，請你使用比喻或對偶的

修辭手法，擬寫一則宣傳語。

（2）助人為樂我踐行

張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知

怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內容。請你從中選取必要的

信息，用自己的話轉告張爺爺怎樣服藥，要求語言簡明，表達得體,

不超過30字。

［性狀］本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。

［適應證］用于治療高血壓。

［規(guī)格］5毫克/片。

［用法用量］成人每日推薦劑量為10毫克，每日一次，早晨服用

較好，飯前飯后均可。可以長期連續(xù)用藥。

【答案】①.示例：①《環(huán)保法》，美好家園的守護神。②

增強環(huán)保法律意識，守衛(wèi)人類美好家園。②.張爺爺，您每天早

晨吃一次，每次吃兩片就可以了。

【解析】

【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標語。擬寫時，一定要圍繞活動

主題，簡潔明了，易懂易記，還要注意使用規(guī)定的修辭方法。示例：

學習環(huán)保法，保護美家園。

（2）本題考查語言表達能力。根據說明書中的“［規(guī)格］5亳克/

片。［用法用量］成人每日推薦劑量為10毫克，每日一次，早晨服用

較好，飯前飯后均可“可推斷說話的要點：需要吃兩片，每天一次,

早晨服用最好，飯前飯后均可。注意有對張爺爺的稱呼。示例：張爺

爺，這藥您每天早上服用兩片，飯前飯后都行，每天都要吃。

10.閱讀下面的名著片段，回答問題。

A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。A

尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須

吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸

道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

（1）以上文段選自名著《》，作者是

（2）文段中的A是小說中的人物,從文段中能看

出他是一個的人。

【答案】（1）①.水滸傳②.施耐庵

（2）①.魯智深（魯達）②.粗中有細

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

《水滸傳》：是施耐庵著的一部長篇小說，主要描寫的是北宋末

年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。文段出

自第三回：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。

【小問2詳解】

魯提轄拳打鎮(zhèn)關西：魯達到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，

大怒，當即贈送銀兩，第二天親自保護金家父女逃出虎口，然后徑自

到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，

繼而三拳打死鄭屠，然后機智脫身。文段是魯達打死鎮(zhèn)關西后，稱他

詐死，機智脫身。

題空一：魯達。

題空二：本題考查人物性格。魯達三拳打死鎮(zhèn)關西，脾氣暴躁,

性格粗魯，但是通過文段中“假意”“你詐死，灑家和你慢慢理會"

等詞句可知，魯達在打死鎮(zhèn)關西后，稱他“詐死”，是為掩人耳目，

為自己脫身留下時間，可見他是一個機智、粗中有細的人。

11.默寫古詩文。

（1）晴川歷歷漢陽樹，o（崔穎《黃鶴樓》）

（2）國破山河在，―o―,恨別鳥驚心。（杜甫《春

望》）

（3）小橋流水人家（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（4）《桃花源記》中與《桃花源詩》“童孺縱行歌，斑白歡游詣"

表意相通的句子是“—,0

（5）重巖疊嶂，,自非亭午夜分，_0（酈道元

《三峽》）

（6）遠方是腳的方向：王維遠赴邊塞寫下了“_,

（王維《使至塞上》）的雄渾美景讓我們對塞外大漠有了更多的向往；

陸游辭官回鄉(xiāng)經歷了“”（陸游《游山西村》）的

豁然開朗，帶給我們心靈的滋養(yǎng)，每一個前進的腳步，總能讓人獲得

力量。

【答案】①.芳草萋萋鸚鵡洲②.城春草木深③.

感時花濺淚④,枯藤老樹昏鴉⑤.黃發(fā)垂髻⑥.并怡

然自樂⑦.隱天蔽日⑧.不見曦月⑨.大漠孤煙直

⑩.長河落日圓.山重水復疑無路.柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：萋、鸚鵡、洲、濺、藤、

鴉、髯、怡、蔽、曦。

二、文言文閱讀（共19分）

（一）（6分）詩歌鑒賞。

賞析《漁家傲?秋思》與《便至塞上》

【甲】漁家傲

秋思

范仲淹

塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，

長煙落日孤城閉。

濁灑一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿她，人不寐。

將軍白發(fā)征夫淚。

【乙】使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

12.下面對《漁家傲?秋思》理解錯誤的一項是（）

A.漁家傲，,牌名，這首詞是作者在戍守西北邊疆期間的感懷

之作。

B.詞的上片描寫塞下秋景。開頭一句“塞下秋來風景異”點明季

節(jié)是秋天。

C.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，傍晚。坐落在崇山峻嶺間的孤

城便關閉了城門，這與內地華燈初上的景象迥然不同。

D.“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現了將士們對戍邊生

活的怨恨之情。

13.【甲】【乙】兩文都是寫邊塞內容的。試結合具體語句品析（從

修辭，煉字，表現手法等任意一個角度）兩文在思想感上的不同。

【答案】12.D13.示例：《漁家傲?秋思》“濁清一杯家萬

里，燕然未勒歸無計”運用了心理描寫（或典故），表達了戍邊將士功

業(yè)未成，有家難回的矛盾心理和思鄉(xiāng)愁苦之情。“人不寐，將軍白發(fā)

征夫淚”運用了互文的修辭手法（或外貌描寫），表達了戍邊將士的思

鄉(xiāng)愁苦之情。“羌管悠悠霜滿地”運用了環(huán)境描寫，渲染了一種凄清

悲涼的氣氛，烘托了戍邊將士的思鄉(xiāng)愁苦之情。《使至寒上》：“征蓬

出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻（或對偶）的修辭手法，寫出了詩人

被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。"單”“張”寫出了詩人被排擠

出朝廷的孤獨落寞之情。

【解析】

【12題詳解】

試題分析：D項“表現了將士們對戍邊生活的怨恨之情”錯。“怨

恨”表達過重，應是戌邊的愁苦，有家難回的無奈。

【13題詳解】

試題分析：比較閱讀。題干要求通過對修辭，煉字，表現手法等

任意一個角度來分析兩文在思想感上的不同。此題比較容易，因為題

干已經給出了分析方向。如范詞可分析環(huán)境描寫，王詩可分析比喻的

修辭手法。前者抒發(fā)了戍邊將士的思鄉(xiāng)愁苦之情，后者抒發(fā)了詩人被

排擠出朝廷的孤獨落寞之情。總之要讀懂詩句找出運用的表現手法，

或了解寫作背景，用知人論世的方法解讀具體詩句所包含的思想感情。

（二）（13分）

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣J

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》

【乙】

秦欲攻周①，周最②謂秦王③曰：“為王之國計者，不攻周。攻

周，實不足以利國，而聲畏④天下。天下以聲畏秦，必東合于齊c兵

弊于周，而合天下于齊，則秦孤而不王矣。是天下欲罷⑤秦，故勸王

攻周。秦與天下罷，則令不橫行⑥于周矣。”

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦欲攻周》)

【注釋】①周：西周。②周最：戰(zhàn)國時期縱橫家、外交家、謀略

家。③秦王：指秦昭襄王。④聲畏：名聲不好。畏，惡。⑤罷：同“疲”，

使疲憊困頓。⑥橫行：縱橫馳騁，所向無阻。

14.請解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)臣之妻私臣私：(2)莫不私王莫:

(3)周最謂秦王曰謂：(4)令不橫行令：

15.請將下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)臣誠知不如徐公美。

(2)為王之國計者，不攻周。

16.甲文中，鄒忌指出齊王身邊的人_______,齊王難以聽到真

實的話；乙文中，周最分析了

17.甲文中的鄒忌和乙文中的周最分別是如何諫言的？

【答案】14.①.偏愛②.沒有誰③.告訴④.

命令，號令

15.(1)我確實知道自己不如徐公美。(2)為大王的國家利益

著想的話，不應該攻打西周。

16.①.阿諛奉承②.不能攻周的原因(或攻周的壞處)

17.鄒忌用設喻說理的方法，以家事喻國事，勸說齊王除弊納諫；

周最采用直接諫言(單刀直入)的方法，勸說秦王放棄攻周的想法。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注

意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“臣之妻私臣”的句意是：我的妻子偏愛我。私：偏愛。

（2）“莫不私王”的句意是：沒有誰不對大王有所求的。莫：沒

有誰。

（3）“周最謂秦王曰"的句意是：周最告訴秦王說。謂：對，告

訴。

（4）“令不橫行”的句意是：號令都不能通行。令：命令，號令。

【15題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根

據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句

式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象,

重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中“誠（的確，確實）、知（知道）、美（美麗）”幾個詞

是重點詞語。

（2）句中的“為（為了）、計（謀劃）、攻（攻打）”幾個詞是重

點詞語。

【16題詳解】

考查對文章內容的理解概括。

結合“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有

求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，芻3忌指出齊王身邊的人阿諛

奉承，很難聽到真話；

結合“攻周，實不足以利國，而聲畏天下。天下以聲畏秦，必東

合于齊。兵弊于周，而合天下于齊，則秦孤而不王矣”可知，文章敘

寫的主要內容是：周最分析不能攻周的原因。

【17題詳解】

考查對文章內容的理解分析。

【甲】文中的鄒忌通過自己的家事設喻類比，得出齊王“王之蔽

甚矣”，從而達到勸說齊王除弊納諫的目的。

從【乙】文"周最謂秦王日”可知，周最采用直接諫言的方法，

指出秦攻打周的壞處，從而勸說秦王放棄攻周的想法。

【點睛】參考譯文：

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上

徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求

助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，

一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，

朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求

的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

【乙】秦打算進攻西周，周最對秦王說：“真的為大王的國家利

益著想的話，就不應該攻打西周，秦如果攻打西周，對秦國自己毫無

現實利益，反而會在國際間把名聲搞臭，為天下諸侯所唾棄。到時諸

侯們不再聯合秦，用反都會到東邊和齊國聯合。秦為攻周陷于疲憊，

天下諸侯聯合了齊國，那么秦國就不能稱霸諸侯了。可見攻周一事，

完全是諸侯們?yōu)榱耸骨剀娋ＡΡM，才慫恿君王干的。當秦國和天下

諸侯們的實力都消耗盡了，那么任何國家的號令都不能通行于周了。

三、現代文閱讀（共24分）

（一）（12分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

成都的賣水人

何滿子

①成都有一句謔語，叫作“南門大河沒有蓋那意思是，你要

死就請便，往河里跳都行。但是，河不是溺死人的，而是養(yǎng)活人的。

②四十年代成都自來水廠的供應面極小，居民絕大部分的吃水用

水，不是河水，就是地下水。所有的公館里，家家有口井；沒有井的

居民則是用挑來賣的河水。挑河水賣的人一般是窮苦人家靠出賣力氣

維持生計的男子。

③當年沒有井的成都住家戶，大都是論月向挑河水賣的人包水的,

家家都有一只貯水缸，挑水的每天來給倒?jié)M。以當時的幣值，離河近

的城圈周遭的人家，包一月每擔河水大概只需塊把錢，離河較遠的也

不過兩元錢，通常一家用兩擔水，每家人買水的支出不過四五元。為

了多掙一些錢，挑水賣的人都盡量多攬些生意，每天要挑很多趟水，

收入依然微薄。

④挑水賣的人摸索出一種以兩人為一組的流水作業(yè)法。一人從河

里裝滿水挑進城，另一人就接挑上肩，而把自己的空桶擔交換給第一

人，挑著接過來的滿桶水送到包水的人家，如此周而復始。這樣既節(jié)

省了體力又節(jié)約了時間。我經常在新南門城門洞一帶看到這種空滿擔

的交換，不用歇下擔子，兩人的肩膀一湊，桶擔就換過來了，桶面上

放一塊小木板，交換時一滴水也不會外溢。

⑤挑著滿桶水時，賣水人吆喝著一種短促的有節(jié)奏的號子，一是

為了哼哼著減輕疲勞，一是為了招呼行人讓路。一到送水人家門口，

則以同一調子提高了聲音，用以招呼用水的主人。

⑥成都人很講情義，樂于助人。這種情義不是時下所說的哥們義

氣，而是一種淳樸的人情味。賣水的和主人家混熟后，主人家央他做

點下力活也肯幫忙c我的一位住在南城純化街的朋友，自己是教書的,

家里只有寡母一人c成都燒飯用木柴，買來的是大塊的，必須劈成小

塊才能塞進灶洞。這位寡母劈不動，不曾央請，送水的漢子就主動效

勞，只酬謝他一點很少的代價。有時，只請他吃一頓飯，連錢也不肯

收。留飯大致是陰歷初二、十六打牙祭的日子。之所以規(guī)定為初二、

十六，是因為不少人家，朔望①是茹素的，因此朔望的次日開葷就成

了習慣，這打牙祭的日期也就約定俗成了。

⑦如果你注意一下，便可發(fā)現這些挑水賣的人有一個特點，他們

都赤足的，連草鞋也不穿一雙。你以為這是為了節(jié)約，舍不得買草鞋，

故而甘愿用光腳板走路么？不然。這里包含著一種職業(yè)道德。他們不

在河邊舀水，以避開岸邊洗菜淘米浣洗衣服的地方；都要涉水走到離

河岸有一定距離的水面，兩只桶不離肩頭，迎流俯身一舀，就是滿滿

兩桶水挑著上岸了c這事我親聞之于一個挑水人，他說“我們賣的是

河心水，沒得一絲臟的，行有行規(guī)嘛，未必擔桶水就可以不講良心？

⑧我相信這一自白的真誠。現在有些服務行業(yè)的從業(yè)人員，只顧

自己方便，不講取業(yè)道德，比起這種人來，被挑水人稱之日“講良心”

的行規(guī)，多值得稱頌而且推廣！我曾將挑水人的話告訴一位熟人，談

時正經過一個門口，被一位看門的大爺聽到了，他接茬道：“硬是，

不信你早上到南門大橋上去看嘛！

⑨如今當然再也沒有以挑水賣為生的人了，自來水已結束了這一

職業(yè)，而且，現在成都城外的河水早已不復往昔的粼粼清波。

⑩每每憶起當年挑水賣的人，他們是大有令人慨嘆的理由的。

（選自《蓉城憶往》，有刪改）

【注】①朔望：農歷每月初一為朔，十五為望

18.作者“每每憶起當年挑水賣的人”，認為“他們是大有令人

慨嘆的理由的”，這理由有哪些？聯系全文分條概括。

19.第六段寫了打牙祭的內容，與題目關聯不大作者為何寫這些

內容？請結合文章簡要分析。

20.將第七段畫線句刪去并不影響上下文銜接，這句話用在這里

有何妙處？請簡要賞析。

21.本文選自何滿子先生回憶自己上世紀四十年代成都生活的

《蓉城憶往》，作者將其放入《蓉城憶往》可能有哪些意圖？請結合

文章內容分條作答C

【答案】18.①賣水人社會地位低下，卻樂于助人，重情重義。

②挑水是很辛勞的苦力活兒，賣水人卻勤于摸索講究方法。③賣水人

收入低微，卻很重視職業(yè)道德，講良心。

19.①打牙祭之日留賣水人吃飯，表現出主人家的誠意；這與賣

水人主動幫助主人家的事例共同體現段首的“成都人很講情義”。②

打牙祭的內容，使對留飯的敘寫更具休，也是對成都風俗的介紹，使

文章內容更豐富激發(fā)了讀者興趣。

20.①設置了“挑水人赤足究竟是為什么”的懸念，引起讀者興

趣，也使行文生出波瀾。②以設問句強調挑水人赤足不是為節(jié)約，自

然地引出赤足的真正原因，加深讀者印象，從而強化挑水人重職業(yè)道

德的形象。

21.①通過寫成都賣水人來追憶上世紀四十年代成都的城市風

貌及百姓生活。②表達對以賣水人為代表的普通成都人的贊美。③通

過對成都賣水人職業(yè)道德的贊美，表達對當前服務行業(yè)不講職業(yè)道德

現象的批評。④表達對挑水賣這一職業(yè)的消失及成都城市變遷的感慨。

【解析】

【18題詳解】

本題考查內容分析。結合全文可知，作者對賣水人是稱贊，這里

“令人慨嘆的理由“是指他們身上值得人稱贊的品行。（1）結合第②

段“挑河水賣的人一般是窮苦人家靠出賣力氣維持生計的男子“、第

⑥段“成都人很講情義，樂于助人。這種情義不是時下所說的哥們義

氣，而是一種淳樸的人情味。賣水的和主人家混熟后，主人家央他做

點下力活也肯幫忙”可知，賣水人社會地位低下，卻樂于助人，重情

重義。（2）結合第④段“挑水賣的人摸索出一種以兩人為一組的流水

作業(yè)法”“這樣既節(jié)省了體力又節(jié)約了時間”可知，挑水是很辛勞的苦

力活兒，賣水人卻勤于摸索講究方法。（3）結合第③段“為了多掙一

些錢，挑水賣的人都盡量多攬些生意，每天要挑很多趟水，收入依然

微薄”“我們賣的是河心水，沒得一絲臟的，行有行規(guī)嘛，未必擔桶

水就可以不講良心？”可知，賣水人收入低微，卻很重視職業(yè)道德，

講良心。

【19題詳解】

本題考查情節(jié)分析。（1）主題作用。結合作者朋友的寡母被賣水

人幫忙劈柴的事情，以及“留飯大致是陰歷初二、十六打牙祭的日子。

之所以規(guī)定為初二、十六，是因為不少人家，朔望是茹素的，因此朔

望的次日開葷就成了習慣“可知，主人打牙祭之日留賣水人吃假，是

因為這一天的假菜會非常的豐盛，表現出主人家的誠意。同時這與賣

水人主動幫助主人家的事例共同體現段首的“成都人很講情義Z（2）

效果作用。“留飯大致是陰歷初二、十六打牙祭的日子。之所以規(guī)定

為初二、十六，是因為不少人家，朔望是茹素的，因此朔望的次日開

葷就成了習慣”這句話的內容有意無意的介紹了成都的風俗，突出了

地方的特色，讓留飯的內容更加具體，使文章更有真實感，激發(fā)了讀

者興趣。

【20題詳解】

本題考查句子作用。（1）分析句子形式特點。這是一個設問句，

有問有答，先用疑同的形式引發(fā)讀者的思考，設置了懸念，然后否定，

加深了讀者的印象，一問一答之間，讓文章的結構出現起伏和波瀾，

吸引了讀者的閱讀興趣。（2）內容作用。句意上看通過設問形式強調

挑水人赤足不是為節(jié)約，結合”這里包含著一種職業(yè)道德。他們不在

河邊舀水，以避開岸邊洗菜淘米浣洗衣服的地方；都要涉水走到離河

岸有一定距離的水面，兩只桶不離肩頭，迎流俯身一舀，就是滿滿兩

桶水挑著上岸了”可知，自然地引出赤足的真正原因，是為了到河心

處打干凈的水，加深讀者印象，從而強化挑水人重職業(yè)道德的形象。

【21題詳解】

本題考查文章主題。（1）結合文章第二段可知，介紹了成都人吃

水的情況，后文又介紹了成都人打牙祭的風俗等，在無形中，作者寫

出了許多過去成都的風貌，故可知通過寫成都賣水人來追憶上世紀四

十年代成都的城市風貌及百姓生活。（2）結合“成都人很講情義，樂

于助人。這種情義不是時下所說的哥們義氣，而是一種淳樸的人情味”

可知，作者不僅在寫賣水人，是通過對賣水人的回憶，表達對以賣水

人為代表的普通成都人的贊美。（3）結合“現在有些服務行業(yè)的從業(yè)

人員，只顧自己方便，不講取業(yè)道德，比起這種人來，被挑水人稱之

日'講良心’的行規(guī)，多值得稱頌而且推廣！”可知，通過對成都賣

水人職業(yè)道德的贊美，表達對當前服務行業(yè)不講職業(yè)道德現象的批評。

（4）結合“如今當然再也沒有以挑水賣為生的人了，自來水已結束

了這一職業(yè)，而且，現在成都城外的河水早已不復往昔的粼粼清波”

可知，一方面對這一職業(yè)的消失表達一種感慨，物是人非，另一方面，

對城市河水的清澈的消失的遺憾，進而表達了對成都城市變遷的感慨。

（二）（12分）

味道

朱紅

①三月的第一天，接到婆婆去世的消息，帶著上完課的孩子，我

們匆匆趕去福州送別。人來人往的火車站，高鐵窗外轉瞬即逝的天光，

五個小時的車程，一路適于回憶。

②婆婆九十，年長我46歲，幾乎相隔兩代的年紀，讓我們婆媳

相處中仿佛有了幾分祖孫的感覺。記得我和先生相識不久，他寄回家

一張我的照片，說是家人一看就明白……看著那么年輕的我，當時的

婆婆是怎么想的呢？后來忘了問的我，卻記得第一次上門去，她給我

做的福州家常菜一一新鮮肥美的蛭子、香噴噴的牡蠣煎、花菜與梭子

蟹同炒的白像、清澈的魚丸湯……印象里的味道，那些宴席上的海鮮

珍味都不能比。

③日后請教婆婆，她殷切地教我這個小兒媳婦福州菜的做法。

④“把蛭子一個個豎著插滿碗里，中間加片姜，澆上黃酒，隔水

蒸就好了！”

⑤“魚丸湯里面灑上一點胡椒粉，再加一點蔥花J

⑥“你要不要帶一點肉燕回去？不包肉只切成片，煮湯也很好吃。

⑦我點頭一一記下。可惜上海沒有福州那么肥白的美人蛭，這里

買的魚丸也沒有餡，每回我只能帶著對福州菜的贊美和念想依依不舍

地離開。

⑧我沒有學到婆婆的地道福州菜手藝，不過二人的日常伙食總得

應對。廚藝大漲的時候，是隨先生訪學哈佛燕京的那一年。少了上海

大小菜系餐館羅列的便利，記憶中家鄉(xiāng)的味道就來得更為鮮明。婆婆

給的蛭干剩下半包，隨我們漂洋過海。燉排骨的時候，放上幾粒，熬

成濃濃的一鍋鄉(xiāng)味，引來朋友的贊美。在排骨湯升騰的熱氣中，先生

回憶，高考之前身材瘦小不足百斤的他讓婆婆心疼不已，天天為他開

小灶一一就在用高壓鍋壓出來的肉湯里，蛭干帶出無比鮮美的滋味一

一一頓湯又一頓湯，就這樣他體重果然達標了！

⑨從波士頓返回上海的一年后，婆婆得知了我懷孕的消息，想著

年過四十的小兒子終于要當上爸爸了，婆婆的心情肯定是雀躍的，六

月的黃梅雨季，她飛過來看我。除了福州傳統的肉燕粉干之類，她還

帶來了一大包永泰的李干蜜餞。也許，生育了七個子女的她，以自己

的經驗惦記著可能胃口不好的我，“李干很好吃的啊！"我看見黑色的

果肉厚厚的，它們散發(fā)出酸甜的氣息，讓人聞了忍不住流口水。

⑩前年的春節(jié)，我們帶著孩子回福州拜年。年紀大了久不下廚的

婆婆不聲不響為他做了福州的線面，細細的米粉絲，味道還是和我當

年吃到的一樣好。離開的時候，她塞給孩子喜歡吃的橘子，又恨不得

這個那個都讓我們一起帶回去，戀戀地和我們告別，“下次再來啊。”

走下樓，正準備出小區(qū)門，我回身一望，卻發(fā)現白發(fā)的婆婆站在陽臺

上探身看著我們離開，看見我們轉身，還向我們揮了揮手。

而對于我來說，那一次揮手，原來就真的是和婆婆的永別……

今年的三月，好像哪里都是陰雨連絹。我們匆匆而來，見了婆

婆最后一面，又送她至墓園。各種儀式之后，兄弟姐妹親戚朋友一大

群聚在了一起，新鮮的海味，甜美的芋泥點心……福州菜的味道還是

那么好，而杯盤之間，人影來去，我卻忽然感到了一個人的不在c這

一次離開，我們沒有回頭，明白那里不再有一個媽媽、婆婆、奶奶的

揮手。

在馬路對面的水果攤，我拉著孩子的手，買了十塊錢的余甘子。

這像綠葡萄般的小果子，嚼在嘴里，初時苦澀澀的，但慢慢地，會有

余味滋潤心田。

三月里余甘子的味道，就是回憶的味道。

（選自《文匯報》，有刪改）

22.閱讀全文，請簡要概括出“我”與婆婆相處的幾件事。

23.文中畫橫線的句子有什么作用？

24.分析下列句子中加點詞語的表達效果。

①日后請教婆婆，她殷切地教我這個小兒媳婦福州菜的做法。

②我回身一望，卻發(fā)現白發(fā)的婆婆站在陽臺上探身看著我們離開。

25.文章以“味道”為題，有什么妙處？

【答案】22.①第一次上門，婆婆為“我”做福州家常菜；②婆

婆教“我”做福州菜；③“我”懷孕，婆婆飛過來照顧“我”；④我們

帶著孩子回福州拜年。

23.交代了先生通過鄉(xiāng)味回憶婆婆為他做肉湯的情景，讓思鄉(xiāng)情

味更濃，更突出了“我”對婆婆的思念之深。

24.①“殷切"指深厚而迫切，生動形象地寫出了婆婆教“我”

做福州菜的熱情。②“探身”寫出了婆婆依依不舍的情態(tài)，突出了婆

婆與“我們”之間的濃濃情意。

25.味道”是行文的線索；“味道”交代了文章的內容：婆婆做的

福州菜的味道，婆婆照顧兒媳的味道，兒媳回憶與婆婆在一起的味道；

“味道”與文章的結尾相呼應。

【解析】

【22題詳解】

本題考查文章內容的理解與概括。

根據第②段“卻記得第一次上門去，她給我做的福州家常菜一一

新鮮肥美的蛭子、香噴噴的牡蠣煎、花菜與梭子蟹同炒的白保、清澈

的魚丸湯……印象里的味道，那些宴席上的海鮮珍味都不能比”可知,

“我”第一次上門見到婆婆，她就為“我'’做了美味的福州家常菜；

根據第③?⑦段“日后請教婆婆，她殷切地教我這個小兒媳婦福

州菜的做法……我只能帶著對福州菜的贊美和念想依依不舍地離開"

可知，婆婆殷切認真地教“我”做福州菜；

根據第⑨段“婆婆得知了我懷孕的消息，想著年過四十的小兒子

終于要當上爸爸了，婆婆的心情肯定是雀躍的，六月的黃梅雨季，她

飛過來看我。除了福州傳統的肉燕粉干之類，她還帶來了一大包永泰

的李干蜜餞”可知得知“我”懷孕后，婆婆飛過來照顧“我”；

根據第⑩段“前年的春節(jié)，我們帶著孩子回福州拜年。年紀大了

久不下廚的婆婆不聲不響為他做了福州的線面，細細的米粉絲，味道

還是和我當年吃到的一樣好”可知，前年春節(jié)“我”帶孩子們回福州

拜年。

【23題詳解】

本題考查句段作用。

語句“在排骨湯升騰的熱氣中，先生回憶，高考之前身材瘦小不

足百斤的他讓婆婆心疼不已，天天為他開小灶一一就在用高壓鍋壓出

來的肉湯里，蛭干帶出無比鮮美的滋味頓湯又一頓湯，就這樣

他體重果然達標了”，結合第⑧段“婆婆給的蛭干剩下半包，隨我們

漂洋過海。燉排骨的時候，放上幾粒，熬成濃濃的一鍋鄉(xiāng)味”可知,

“我”在異國他鄉(xiāng)用婆婆給的蛭干燉排骨，排骨湯成了家鄉(xiāng)的味道,

先生通過鄉(xiāng)味回憶婆婆為他做湯的情景，讓思鄉(xiāng)的感情更加濃郁，同

時，“我”也通過用婆婆給的蛭干做飯，回憶家鄉(xiāng)的味道，表現出“我”

對婆婆的思念之情°

【24題詳解】

本題考查語句賞析。

語句“日后請教婆婆，她殷切地教我這個小兒媳婦福州菜的做法

”中“殷切”一詞指深厚而迫切，對于教“我”做福州家常菜這件事,

婆婆的態(tài)度是熱切和真情實意的，“殷切”一詞生動形象，表現出婆

婆的熱情。語句〃我回身一望，卻發(fā)現白發(fā)的婆婆站在陽臺上探身

看著我們離開“中“探身”一詞，是寫婆婆面對和“我們”分別時的動

作，她在陽臺上探出身體看“我們”離開，表現出婆婆的不舍之情,

也表現出婆婆與“我們”之間的感情之深。

【25題詳解】

本題考查題目的作用。

第②?⑦段敘述了“我”第一次上門，婆婆為“我〃做了福州家

常菜，味道美味，之后“我”請教婆婆做福州菜；第⑧段敘述了“我

”用婆婆給的蛭干燉排骨，熬成了家鄉(xiāng)的味道，勾起了“我”和先生

對婆婆的思念之情；第⑨段敘述了得知“我”懷孕后，婆婆為“我”

帶來味道酸甜的李干蜜餞；第⑩段敘述了“我們”春節(jié)回家拜年，婆

婆給“我們”做跟之前一樣味道美味的線面；第?段敘述了婆婆去

世后，福州菜的味道還是很好，可婆婆卻不在了，“我們"回憶和婆婆

在一起的事，就像余甘子的味道，初時苦澀，余味甘甜。因此，本文

全文都在圍繞“味道”一詞展開敘述，“味道”是行文的線索；同時,

結合上述分析可知，本文主要講述了幾種味道，分別是福州菜的味道,

婆婆照顧兒子兒媳的味道以及兒媳回憶與婆婆在一起的味道，因此,

“味道”交代了文章的主要內容；另一方面，結合文章結尾段“三月

里余甘子的味道，就是回憶的味道”可知，文章最后還是以“味道”

結尾，文章標題“味道”與結尾首尾呼應。

四、寫作題（共60分）

26.請以“'劉備三顧茅廬'所想到的”為題，寫一篇200字左

右的短文。文體不限。

【答案】示例：

“劉備三顧茅廬”所想到的

三顧茅廬，是求賢若渴的典范，是禮賢下士的楷模。劉備的耐心

與誠意，終得孔明相助，成就一番霸業(yè)。這故事啟示我們，成大事者，

必以人為本，珍視人才，方能成功。在現實中，無論是企業(yè)還是國家，

都應學習劉備的精神，尊重知識，尊重人才，如此才能吸引和留住優(yōu)

秀人才，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天。三顧茅廬，不僅是一種行為，更

是一種態(tài)度，一種對人才重視和尊重的態(tài)度。

【解析】

【詳解】本題主要考查歷史事件的理解和啟示。解答時，首先,

需要對“劉備三顧茅廬”這一歷史事件有清晰的認識，了解其背景、

經過和結果。其次，要從這一歷史事件中提煉出深層次的意義和啟示。

例如，可以從劉備的耐心、誠意以及對人才的重視等角度進行思考。

最后，根據提煉出的意義和啟示，組織語言進行短文寫作。寫作時要

注意語言簡潔明了，能夠清晰地表達自己的觀點。言之成理即可。

示例：劉備三次親訪諸葛亮，展現的不僅是對人才的渴望，更是

對智慧的敬畏。在信息爆炸的時代，人才是推動社會進步的重要動力。

無論是科技、教育，還是藝術、管理，都需要像諸葛亮那樣的智者引

領。作為個體，我們要學習劉備的謙遜，學會尊重他人的長處，虛心

求教。對于團隊和組織，應建立尊重人才、包容創(chuàng)新的機制，讓每一

個有才能的人都能找到發(fā)揮的舞臺。三顧茅廬，啟示我們，尊重和激

發(fā)人才潛能，才能在新時代的洪流中立于不敗之地。

27.作文題目

“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”春天，滿眼的綠意，這

綠意，是希望，是活力，是溫暖，是歡喜……成長路上，一切美好的

追求與陪伴，都是綠意的生活。

請以“綠意的生活”為題寫一篇文章。

要求：①文中不能出現真實的校名、人名；②詩歌除外，文體不

限；③不少于600字。

【答案】例文：

綠意的生活

紅色代表熱情，藍色代表憂郁，紫色代表神秘……唯獨那滿眼的

綠色，它象征著生命與希望，和諧與美麗。

春天，綠是第一抹出現的色彩。冰雪初融，草芽就迫不及待地露

頭，泛著新綠，在未散的寒風中搖晃。四季都有綠色長存，就連最寒

冷的冬天，仍有那么幾撮草茬頑強地披著綠色的外衣，屹立在枯枝敗

葉中，向光禿禿的大樹展示著它蓬勃的生命力。是啊，綠幾乎無處不

在。巖縫中的青苔、屋檐上的爬山虎、山崖邊的松柏、泉水中的藻

苻……正因為有無處不在的綠，大自然才顯得生機勃勃，我們的生活

才更加豐富多彩。

綠，是大自然對人類的恩賜。我熱愛這燦然的綠意，常常忙中偷

閑，去欣賞大自然的綠。即使做功課學習的片刻，我也常把目光往窗

外投去。看，那鳳凰樹綠油油的嫩葉在迎風舞動，好似穿著綠裙的小

精靈；欄桿上纏繞著爬山虎，它披滿綠葉，伸出一根根枝條，牢牢地

吸附在欄桿上。任風吹雨打，都煥發(fā)著碧綠的光彩。

這綠色非常奧妙，它存在于大自然中，也存在于每個人的心底,

而且可以互相傳遞C

那是一個初春的傍晚，我因扁桃體發(fā)炎請假，醫(yī)生要我臥床靜養(yǎng)。

己三天沒去上課了，更欣賞不到春天那醉人的綠色，只能眼巴巴地盯

著天花板。過兩天就月考了，復習提綱尚未拿到，缺漏的功課也未補

±o我心急如焚，窗外忽然響起小華的呼喚，我連忙下床為他開門。

小華遞上了這幾天的課堂筆記和復習提綱，還仔細地幫我抄了份作業(yè)

清單。小華的心真為，他知道我平日格摘取樹葉作書簽的習慣，還特

意帶來兩片綠葉。接來這兩片綠葉，猶如一陣春風吹來，我的心頭涌

起了陣陣暖流，我仿佛看到了滿眼的綠色！小華送給我的何止是兩片

綠葉！他是送給了我整個綠色的春天，我將永遠珍藏在心底。

這不是心頭的“綠”么？這樣的“綠”，難道不值得我們好好珍惜

嗎？綠不僅給我們帶來美的感受，而且孕育了美好的情誼。

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

審題。這道作文題的主題是“綠意的生活”，關鍵詞有“綠意”

和“生活”兩個。其中，“綠意”既可以直接理解為自然環(huán)境的綠色,

也可以引申為環(huán)保、和諧、生機、希望等抽象概念。“生活”則表明作

文需要聯系日常生活實際，展示綠色在日常生活中的體現和影響。

立意。作文的立意應該圍繞“綠意的生活”展開，可以表達對綠

色自然的熱愛，對環(huán)保生活方式的倡導，或者對生活中綠色、和諧、

積極向上的精神狀態(tài)的追求。同時，也可以從綠色的象征意義出發(fā),

探討希望、生機、活力等主題。

構思選材。在構思時，我們可以寫自然環(huán)境的綠色如何影響和改

善我們的生活，比如描寫自然景色，表達對綠色的喜愛和向往；也可

以從環(huán)保的角度出發(fā)，討論如何在日常生活中實踐綠色生活，倡導環(huán)

保理念；還可以將“綠意”引申為希望、生機等抽象概念，通過敘述

個人經歷或故事，表達綠色象征的積極意義。在選材上，可以結合自

身經歷和觀察，選取與綠色生活相關的典型事例或場景。比如，可以

寫一次戶外活動的經歷，感受到大自然的綠色帶來的愉悅和放松；也

可以寫自己在日常生活中如何實踐綠色生活，如垃圾分類、節(jié)約用水

等；還可以寫一段困難時期，如何從綠色的象征意義中汲取力量和希

望。2023-2024學年第二學期甘肅省古浪縣裴家營中學教研聯片九年

級語文

第二次模擬考試試卷

一、積累與運用（共47分）

1.請欣賞下面這幅書法作品，用簡體楷書將其下聯正確、規(guī)范、

美觀地書寫在田字格內。

2.閱讀下面文字，完成題目。

冬天到了。雪精靈飄然1i_①—臨人間，給江南的城市和田野

帶來異常的驚喜，又顯出一種靜謐安xidng_②—的樣子。遠處，

菜③_上蓋著薄薄的一層雪，那碧綠的葉子更加逼你的眼。近

處，電線上密密麻麻停滿了麻雀，好像是在參加什么重要會議。偶爾

有幾只落單的麻雀從參差不齊的樹枝上直飛到地上揀幾粒地上的谷

穗，這也算是大自然對小生靈的慷慨饋贈。

（1）根據拼音寫漢字

①②③

（2）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.參（cGn）參（shOn）B.參（cdn）參（c◎n）

C.參（cQn）參（shOn）D.參（cOn）參（can）

（3）請寫出語段中畫線詞語“慷慨”的反義詞o

3.下列劃線字讀音完全正確的一項是（）

A詰難（jie）效顰（p1n）拘泥（n1）惟妙惟

肖（xiao）

B.狡黠（xie）契合（qi）籠統（16ng）銖兩

悉稱（chen）

C.惆悵（ch6u）意蘊（yOn）茍安（gbu）心

曠神怡（yi）

D.渲染（xuGn）橋境（t（i）諺語（yGn）文采

藻飾（zdo）

4.下列句子中劃線成語使用不恰當的一項是（）

A.造假成本低、產業(yè)鏈完善、產業(yè)化程度高等因素，讓流量造

假信手拈來。

B.人們看到，中方雖是被迫應戰(zhàn)，但應對得有條不紊、胸有成

竹，打出了一套反制的“組合拳二

C.書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不

高者，否則書經提煉猶如水經蒸儲，味同嚼蠟矣。

D.專家學者對網絡流行語的批判性思考，顯然不算吹毛求疵：

在文化炒作成為產業(yè)鏈的現實語境下，防止惡俗語言習慣對漢語言文

字的侵蝕，恐怕也是相關部門的責任所在。

5.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.回頭來看看海鷗、潛水鳥、企鵝這些動物，它們茍安；怕事，

只想躲避暴風雨。

B.著名英國詩人濟慈在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見的聲調固

然優(yōu)美，聽不見的尤其幽美”，也是說同樣道理。

C.什么是意境？我認為，意境就是景與情的結合；寫景就是寫

情。

0.在上等文學作品中一尤其在詩詞中一一這種言不盡意的例子

處處可見。

6.下面句子中沒有語病的一項是（）

A.在本屆讀書活動中，選手們不僅傳遞了中華民族傳統文化的

精神魅力，更激情闡述了自己的讀書感受。

B.透過濃濃的迷霧，我清晰地看到父親在遠處慢慢地走著。

C.近年來，人工智能、大數據、5G等技術與醫(yī)療行業(yè)深度融合，

為健康事業(yè)插上了智能翅膀。

D.考試期間，不少家長為孩子精心準備了鉛筆、鋼筆、橡皮、

風油精等文具用品C

7.將下面的句子填入語段中的橫線處，排序最恰當的一項是

()

雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美。

①中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉。”

②凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。

③所謂無言，不一定指不說話，是更注重含蓄不露。

④雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。

⑤所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。

⑥這種分別在眼睛上尤其容易看見。

A.④①⑤③⑥②B.④⑥②①⑤③C.③①⑤②④⑥D.③④

⑥①⑤②

8.下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是()

A.《戰(zhàn)國策》是東漢劉向根據戰(zhàn)國史料整理編輯的，共33篇，

分國編次。

B.孟子，名軻，儒家學派代表人物之一，與孔子并稱“孔孟”。

C.詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，通常分為婉約

派和豪放派。

D.蘇軾，詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表人物，并稱

“蘇辛”。

9.九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合性實踐活動。

活動中有一些問題，請你參與解決。

(1)普法活動我宣傳

活動中，班級進行《環(huán)保法》普法宣傳，請你使用比喻或對偶的

修辭手法，擬寫一則宣傳語。

(2)助人為樂我踐行

張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知

怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內容。請你從中選取必要的

信息，用自己的話轉告張爺爺怎樣服藥，要求語言簡明，表達得體,

不超過30字。

［性狀］本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。

［適應證］用于治療高血壓。

［規(guī)格］5毫克/片。

［用法用量］成人每日推薦劑量為10毫克，每日一次，早晨服用

較好，飯前代后均可。可以長期連續(xù)用藥。

10.閱讀下面的名著片段，回答問題。

A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。A

尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須

吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸

道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

（1）以上文段選自名著《》，作者是

（2）文段中的A是小說中的人物,從文段中能看

出他是一個的人。

11.默寫古詩文。

（1）晴川歷歷漢陽樹，O（崔穎《黃鶴樓》）

（2）國破山河在，―o—，恨別鳥驚心。（杜甫《春

望》）

（3）小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（4）《桃花源記》中與《桃花源詩》“童孺縱行歌，斑白歡游詣”

表意相通的句子是“—，O

（5）重巖疊嶂，,自非亭午夜分，_（酈道元

《三峽》）

（6）遠方是腳方向：王維遠赴邊塞寫下了“

（王維《使至塞上》）的雄渾美景讓我們對塞外大漠有了更多的向往；

陸游辭官回鄉(xiāng)經歷了“”（陸游《游山西村》）的

豁然開朗，帶給我們心靈的滋養(yǎng)，每一個前進的腳步，總能讓人獲得

力量。

二、文言文閱讀（共19分）

（一）（6分）詩歌鑒賞。

賞析《漁家傲?秋思》與《使至塞上》

【甲】漁家傲

秋思

范仲淹

塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里,

長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地，人不寐。

將軍白發(fā)征夫淚。

【乙】使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

12.下面對《漁家傲?秋思》理解錯誤的一項是（）

A.漁家傲，話牌名，這首詞是作者在戍守西北邊疆期間的感懷

之作。

B.詞的上片描寫塞下秋景。開頭一句“塞下秋來風景異”點明季

節(jié)是秋天。

C.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，傍晚。坐落在崇山峻嶺間的孤

城便關閉了城門，這與內地華燈初上的景象迥然不同。

D.“濁清一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現了將士們對戍邊生

活的怨恨之情。

13.【甲】【乙】兩文都是寫邊塞內容的。試結合具體語句品析（從

修辭，煉字，表現手法等任意一個角度）兩文在思想感上的不同。

（二）（13分）

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，官婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣J

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》

【乙】

秦欲攻周①，周最②謂秦王③曰：“為王之國計者，不攻周。攻

周，實不足以利國，而聲畏④天下。天下以聲畏秦，必東合于齊c兵

弊于周，而合天下于齊，則秦孤而不王矣。是天下欲罷⑤秦，故勸王

攻周。秦與天下罷，則令不橫行⑥于周矣。”

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦欲攻周》)

【注釋】①周：西周。②周最：戰(zhàn)國時期縱橫家、外交家、謀略

家。③秦王：指秦昭襄王。④聲畏：名聲不好。畏，惡。⑤罷：同“疲”，

使疲憊困頓。⑥橫行：縱橫馳騁，所向無阻。

14.請解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)臣之妻私臣私：(2)莫不私王莫:

(3)周最謂秦王曰謂：(4)令不橫行令:

15.請將下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)臣誠知不如徐公美。

(2)為王之國