一年級數學上冊820以內的進位加法第3課時8、7、6加幾（2）配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索20以內的進位加法。這節課，我們將聚焦于8、7、6加幾（2）這部分內容。這個知識點可是我們數學學習道路上的一個小里程碑哦！我們要通過實際操作和生動的故事，讓這些數字和加法運算變得既簡單又有趣。準備好，一起加油吧！?????????二、核心素養目標分析同學們，今天我們要培養的核心素養包括數感、符號意識和運算能力。通過本節課的學習，我們不僅要掌握8、7、6加幾（2）的進位加法技巧，還要學會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考問題，用數學的語言表達解決問題。讓我們一起在游戲中感受數學的魅力，提升我們的數學素養吧！??????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中已經對10以內的加法有了初步的認識，能夠進行簡單的加法運算。對于本節課的8、7、6加幾（2），他們可能已經能夠獨立完成一些基礎的加法練習，但面對進位這一新概念，可能還需要一些時間來適應。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

孩子們對數學有著濃厚的興趣，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。他們的學習能力各異，有的同學在邏輯思維上表現突出，有的則更擅長形象思維。學習風格上，有的同學喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在進位加法的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：理解進位的概念，如何正確地將進位加到下一位數；在計算過程中可能會出現忘記進位或者重復進位的情況；此外，對于一些學習能力較弱的同學來說，如何將抽象的數學概念與具體的操作相結合也是一個挑戰。因此，我們需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助他們克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：白板、彩色粉筆、計數器、計算器

-課程平臺：多媒體教學電腦、投影儀

-信息化資源：電子課件、數學故事音頻、在線互動練習平臺

-教學手段：實物教具（如數字卡片、水果等）、小組合作學習材料、學生操作手冊五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一份PPT，內容包括8、7、6加幾（2）的示例題目，讓學生提前熟悉進位加法的概念。

-設計預習問題：我會設計幾個問題，比如“你能在紙上畫出一個8，然后加上一個6，看看會發生什么？”這樣的問題能激發學生的好奇心和探索欲。

-監控預習進度：通過觀察學生提交的預習筆記和解答的練習題，我可以了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會根據要求閱讀PPT，并嘗試解答其中的題目。

-思考預習問題：學生們會在家中思考如何解決這些問題，并嘗試自己畫出加法過程。

-提交預習成果：學生們將他們的解答和思考過程以筆記或電子文檔的形式提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生能夠提前接觸和思考即將學習的知識點。

-信息技術手段：利用微信平臺，方便學生接收預習資料和提交預習成果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解進位加法，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個小故事來引入新課，比如“小熊摘蘋果”，通過故事引出8加6的進位問題。

-講解知識點：我會詳細講解如何識別進位，并示范如何進行進位加法。

-組織課堂活動：我會讓學生通過小組合作，使用計數器或數字卡片來實踐進位加法。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，并嘗試理解進位加法的原理。

-參與課堂活動：學生們會積極參與小組討論和實踐活動，動手操作來加深理解。

-提問與討論：在活動中，學生們可能會遇到問題，他們會有機會提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生理解進位加法的概念。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握進位加法的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解進位加法，掌握進位加法的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些涉及進位加法的題目，讓學生在課后練習。

-提供拓展資源：我會推薦一些數學游戲網站，讓學生在課外進行進一步的練習。

學生活動：

-完成作業：學生們會按照要求完成作業，鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：學生們可以利用推薦的網站進行更多的練習，提高自己的數學能力。

-反思總結：學生們會在完成作業后進行反思，總結自己的學習方法和效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，學生能夠自主鞏固和提高。

-反思總結法：通過反思，學生能夠發現自己的不足，并思考如何改進。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的進位加法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更好地理解和掌握20以內的進位加法，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）數學繪本：可以選擇一些以故事形式介紹數學知識的繪本，如《小豬佩奇學數學》中的“小豬佩奇去野餐”等，通過故事情境讓學生在輕松愉快的氛圍中學習進位加法。

（2）數學游戲：市面上有許多針對兒童設計的數學游戲，如“數字拼圖”、“數字接力”等，這些游戲可以讓學生在玩樂中提高數學思維能力。

（3）數學動畫：通過觀看一些有趣的數學動畫，如《數學小天地》等，讓學生在動畫中學習進位加法，提高學習興趣。

（4）數學教具：可以使用一些實物教具，如數字卡片、計數器、骰子等，讓學生通過動手操作來加深對進位加法的理解。

2.拓展建議：

（1）親子互動：家長可以與孩子一起進行數學游戲，如“猜數字”、“數數接力”等，在游戲中培養孩子的數學思維。

（2）生活情境：鼓勵學生在日常生活中尋找與進位加法相關的情境，如購物、烹飪等，讓學生在實際生活中運用所學知識。

（3）小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同探討進位加法的解題方法，培養學生的團隊協作能力。

（4）思維導圖：引導學生制作思維導圖，將進位加法的知識點進行歸納總結，提高記憶效果。

（5）錯題分析：讓學生收集自己的錯題，分析錯誤原因，總結解題技巧，提高解題能力。

（6）數學故事：通過講述數學故事，激發學生對數學的興趣，提高學習積極性。

（7）數學競賽：組織數學競賽活動，激發學生的學習熱情，提高數學水平。

（8）課外閱讀：推薦一些適合小學生閱讀的數學書籍，如《數學的故事》、《數學家的故事》等，拓寬學生的數學視野。

（9）數學角：在學校或社區設立數學角，讓學生在課余時間進行數學討論和交流，提高數學素養。

（10）數學網站：推薦一些適合小學生訪問的數學網站，如“數學樂園”、“數學世界”等，讓學生在網絡上學習數學知識。七、典型例題講解1.例題：小明有8個蘋果，媽媽又給了他7個，小明現在有多少個蘋果？

解答：小明原本有8個蘋果，媽媽又給了他7個，所以我們要將8和7相加。在加法中，當兩個數相加的和超過10時，就需要進行進位。這里8加7等于15，所以小明現在有15個蘋果。

2.例題：小紅的鉛筆盒里有7支鉛筆，她再買來6支鉛筆，現在鉛筆盒里一共有多少支鉛筆？

解答：小紅的鉛筆盒里原本有7支鉛筆，她買了6支新的鉛筆，所以我們要將7和6相加。7加6等于13，因此小紅的鉛筆盒里現在有13支鉛筆。

3.例題：小貓有6個魚缸，每個魚缸里都有8條魚，一共有多少條魚？

解答：這個問題可以通過乘法來解決，因為每個魚缸里的魚數是相同的。所以我們要將6（魚缸數）乘以8（每個魚缸的魚數）。6乘以8等于48，所以一共有48條魚。

4.例題：小兔子的籃子里有8個胡蘿卜，它又找到了7個胡蘿卜，籃子里現在有多少個胡蘿卜？

解答：小兔子的籃子里原本有8個胡蘿卜，它又找到了7個胡蘿卜，所以我們要將8和7相加。8加7等于15，因此籃子里現在有15個胡蘿卜。

5.例題：小男孩的玩具箱里有7個玩具車，他媽媽又給他買了6個玩具車，玩具箱里現在有多少個玩具車？

解答：小男孩的玩具箱里原本有7個玩具車，他媽媽又給他買了6個玩具車，所以我們要將7和6相加。7加6等于13，因此玩具箱里現在有13個玩具車。

-在第一個例題中，學生需要注意到8加7等于15，這是一個需要進位的例子。學生需要學會在個位上寫下5，并將1（即十位上的進位）加到下一個十位上。

-在第二個例題中，學生需要理解每個數的個位和十位。7的個位是7，6的個位是6，相加后個位是3，沒有進位。

-在第三個例題中，乘法是一個更高級的概念，但在這里我們用加法來模擬乘法的過程。學生需要學會將一個數重復加多次來得到乘法的結果。

-在第四個例題中，學生需要學會在個位上寫下5，并將十位上的1加到下一個十位上，因為8加7等于15。

-在第五個例題中，與第二個例題類似，學生需要將7和6相加，注意個位上的進位。八、板書設計①本文重點知識點：

-進位加法

-個位數相加

-十位數相加

-進位規則

②關鍵詞：

-進位

-個位

-十位

-和

③重點句子：

-當兩個數相加，和超過10時，我們需要進行進位。

-個位上的數字相加，如果超過9，就將超過的1加到十位上。

-進位加法的關鍵是記住，當個位相加滿10時，需要在十位上加1。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了20以內的進位加法，這是我們數學學習道路上的一座小里程碑。通過這節課，我們學會了如何處理個位和十位數的相加，以及如何正確地處理進位。以下是我們今天學習的主要內容：

1.我們了解了進位加法的基本概念，知道當兩個數相加的和超過10時，就需要進行進位。

2.我們學會了如何識別個位和十位，并能夠正確地將個位上的數字相加。

3.我們掌握了進位的規則，即當個位相加滿10時，需要在十位上加1。

4.我們通過實際操作和游戲，提高了計算進位加法的技能。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

-進位加法是指當兩個數相加，和超過10時，需要在十位上加1。

-個位上的數字相加，如果超過9，就將超過的1加到十位上。

-例如，8加7等于15，我們在個位上寫下5，十位上加上進位的1，所以結果是15。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾道練習題：

1.小明有8個氣球，媽媽又給了他7個氣球，小明現在有多