BYYUSHEN世界唯物論辯證法認識論本原是什么？狀態怎么樣？能否認識？怎樣認識？唯心論對

立對立不可知論對立形而上學孤立

靜止

片面

辯證唯物主義聯系

發展

全面唯物辯證法總特征：（基本觀點）聯系發展(構成、引起)根

本內

容根

本動

力矛盾實質和核心：（根本觀點）1.矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。2.矛盾（對立統一）規律是唯物辯證法的實質與核心，揭示了事物發展的源泉和動力。3.矛盾分析法是認識世界和改造世界的根本方法。世界是物質的，也是普遍聯系和永恒發展的第三課

把握世界的規律

3.1世界是普遍聯系的第一單元探索世界和把握規律一、聯系的普遍性、客觀性與多樣性二、用聯系的觀點看問題核心素養政治認同：認同馬克思主義唯物辯證法的聯系觀。科學精神：理解聯系特點的原理及方法論。

掌握整體和部分辯證關系的原理及方法論。公共參與：把握各種條件，積極建立各種有利的聯系;整體規劃人生發展，明確參與社會生活的具體要求。請找出材料中的聯系事物內部要素之間——內部聯系事物之間——外部聯系相互依賴、相互影響相互制約、相互作用一、聯系的普遍性、客觀性、多樣性★聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約、相互作用。1、聯系含義聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約、相互作用。1.哲學上的聯系（抽象聯系）

≠

具體聯系哲學上講的聯系是對萬事萬物具體聯系的抽象與概括，是一種抽象聯系。二者是：一般與個別、共性與個性、普遍與特殊的關系2.聯系

≠

規律規律是一種聯系；只有事物運動過程中本身固有的、本質的、必然的、穩定的聯系，才是規律。備注：一、聯系的普遍性、客觀性、多樣性1、聯系含義（外部聯系）（內部聯系）魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。城門失火，殃及池魚。人口、資源、環境相統一。改革、發展、穩定相協調。習近平新時代中國特色社會主義思想與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀既一脈相承又與時俱進。自然界的事物有聯系人類社會的事物有聯系人的認識有聯系聯系具有普遍性要用聯系的觀點看問題思考：以下材料說明了聯系的什么特征？表現任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系事物之間事物內部整個世界①聯系的普遍性普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的每一事物內部的各個部分、要素之間是相互聯系的方法論：要用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題2、聯系的特征思考判斷：聯系是普遍的，是否意味著世界上任何兩個事物之間都是有聯系的？？你比如：你與美國總統有聯系嗎？為什么？你與太平洋里的一條魚有聯系嗎？為什么？聯系是普遍的，世界上任何事物與其周圍的事物都有聯系，孤立的事物是不存在的。任何兩個事物之間的聯系是具體的，有條件的，只有在一定條件下兩個事物之間才能建立和產生聯系。任何事物都與周圍其他事物相聯系。世界上任意兩個事物之間都有聯系。√×【注意】：任何事物都處于聯系當中≠任何兩個事物之間有聯系。聯系是絕對的、無條件的；兩事物的具體聯系是相對的、有條件的。思考判斷：聯系是普遍的，是否意味著世界上任何兩個事物之間都是有聯系的？腦筋急轉彎：①米的媽媽是誰？

②米的外婆是誰？花——因為花生米妙筆——因為妙筆生花思考：“妙筆”、“花”、“米”之間存在的聯系是真實的嗎？是哲學上的聯系嗎？不是真實的，這是主觀臆造的聯系。這種所謂的“聯系”共同的特點：不是事物本身固有的是人幻想虛構的聯系，是主觀臆造的是虛假的,根本不存在的聯系虛假的聯系具有客觀性①含義：聯系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。都是客觀的自在事物的聯系人為事物的聯系（人類產生前早已經存在）

沒有人的參與②表現（通過實踐產生，有“人化”特點）如：太陽與地球如：青藏鐵路、港珠澳大橋（2）聯系具有客觀性一、聯系的普遍性、客觀性、多樣性2、聯系的特點①聯系建立的基礎：需要客觀事物、需要遵循客觀規律。人為事物的聯系以自在事物的聯系為基礎。②聯系產生的過程：人為事物的聯系是通過社會實踐這一客觀物質性的活動才能形成。③聯系產生的結果：人為事物的聯系形成之后，便獨立于人的意識之外。結論：人為事物的聯系作為人類實踐的產物，盡管呈現出“人化”的特點，滲透著人類的目的性、計劃性，但它仍然是客觀的，是不以人的意志為轉移的。為什么人為事物的聯系也是客觀的？港珠澳大橋想象沒有條件建立起聯系，但無人到達太空有一定條件，但無載人航天技術條件經濟基礎雄厚，載人航天技術過硬在原有基礎上建立新的具體的聯系人可以根據自身發展的需要，創造新的聯系()X人不能改變、創造、消滅聯系，只能改變條件和狀態注意城門失火，殃及池魚“火

水

魚”城門失火了水池沒水了魚與水直接聯系與間接聯系偶然聯系必然聯系“我看到了蘋果落地，為什么沒有看見引力？”現象聯系本質聯系高一、1班高二、1班每班學生之間是內部聯系對于班級關系來說，班與班之間是外部聯系對于學校來說，班與班之間是內部聯系直接聯系——間接聯系內部聯系——外部聯系本質聯系——非本質聯系必然聯系——偶然聯系①表現：城門失火，殃及池魚根深蒂固——萬物生長靠太陽萬有引力——水往低處流種瓜得瓜——守株待兔（3）多樣性2、聯系的特征②容易出現的問題：在實際生活中，人們容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的聯系，而往往忽視那些間接的、本質的和長遠的聯系，忽視事物之間相互聯系的中間環節。一、聯系的普遍性、客觀性與多樣性【方法論】要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件；一切以時間、地點和條件為轉移。【原理內容】事物之間的聯系是多種多樣的，聯系具有多樣性。聯系是有條件的。原理3：聯系的多樣性原理①既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；②既要把握事物內部條件，又要關注事物的外部條件；③既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。原理

原理內容（世界觀）

啟示（方法論）聯系的普遍性聯系是普遍的。世界是一個普遍聯系的有機整體。用聯系的觀點看問題，反對孤立的觀點看問題聯系的客觀性聯系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。①要從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。②人根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，建立新的具體聯系。聯系的多樣性事物的聯系是多種多樣的，聯系是具體的、有條件的。善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。唯物辯證法的聯系觀總結1.世界上的任何事物都處在聯系之中。2.任何兩個事物之間都有聯系。3.聯系是普遍的、客觀的，因而是無條件的。4.聯系是客觀的，人們無法改變。5.人為事物的聯系具有“人化”的特點，因而是主觀的。6.聯系是客觀的，發明創造要避免改變事物的聯系。7.事物聯系的多樣性決定于人類實踐活動的多樣性。8.自在事物的聯系是客觀的，人為事物的聯系是主觀的。√×××××××課堂練習命題點二聯系的普遍性、客觀性、多樣性（2021·河北高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一“太陽最早照耀的地方，是東方的建塘；人間最殊勝的地方，是奶子河畔的香格里拉。”香格里拉，雪山環抱、風清月朗、滿綴黃花，承載著人們對遠離現代文明洪流沖刷的世外桃源的深深期盼。然而，川流不息地涌向香格里拉的人潮車流，使得人與自然的和諧關系面臨著被破壞的威脅。材料二被喻為“死亡之海”的庫布其沙漠已成為全球荒漠化防治的典范；一度嚴重沙化的科爾沁草原重披綠裝；曾經的“不毛之地”毛烏素沙地，筑起了祖國北疆的“綠色長城”……在幾代人的努力下，中國實現了從“沙進人退”到“綠進沙退”的歷史性轉變，創造了一個個生態奇跡！結合材料，運用聯系客觀性的知識，闡明在全面建設社會主義現代化國家新征程中如何正確認識和處理人與自然的關系。課堂練習答案：①聯系具有客觀性，要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。全面建設社會主義現代化國家新征程中，必須正確處理人與自然關系，貫徹新發展理念。②人對事物的聯系并不是無能為力，人們可以根據事物的固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。人們治沙利用客觀聯系，實現了從“沙進人退”到“綠進沙退”的歷史性轉變，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，創造了一個個生態奇跡！龍舟比賽中，每一位隊員與整支隊伍是什么關系？如何才能劃好龍舟？整支龍舟隊伍是一個整體每一位隊員是這只隊伍中的一部分①含義不同：整體部分是事物的全局或發展的全過程是事物的局部或發展的各個階段空間時間（1）整體與部分是互相區別的。

龍舟隊作為一個整體由各個隊員構成

龍舟的發展過程經歷了起源與初創、屬于民間的盛典、傳入世界、現代化的發展和國際化的舞臺幾個重要階段。全局局部全過程各個階段

1、整體和部分辯證關系的原理及方法論：二、用聯系的觀點看問題：1、不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時2、一著不慎，滿盤皆輸4、國興則家興，國破則家亡；國家興亡，匹夫有責3、花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲整體部分請指出下列說法中的整體與部分（1）整體與部分是互相區別的。1、整體和部分辯證關系的原理及方法論：②地位、功能不同：整體部分整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配地位，部分服從和服務于整體。如：整支龍舟隊伍作為一個整體統率著每一位隊員，來實現龍舟快速前進最終達到目的地的功能，各個部分（每一位隊員）服從和服務于一高這一整體。二、用聯系的觀點看問題：1、整體和部分辯證關系的原理及方法論：（2）整體與部分又是相互聯系、密不可分的。①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在（相互依賴）。部分的功能及其變化會影響整體的功能（相互影響）。強調部分龍舟比賽，如果離開了每一位隊員的努力，就不可能取得好成績。每一位隊員的發揮都會對龍舟隊產生影響。二、用聯系的觀點看問題：1、整體和部分辯證關系的原理及方法論：（2）整體與部分又是相互聯系、密不可分的。據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手。”聽著荊軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。這則故事體現了什么哲學道理？部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。二、用聯系的觀點看問題：1、整體和部分辯證關系的原理及方法論：（2）整體與部分又是相互聯系、密不可分的。①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在（相互依賴）。部分的功能及其變化會影響整體的功能（相互影響）。②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分（相互依賴）。整體的功能、狀態及其變化也會影響部分（相互影響）。強調部分強調整體二、用聯系的觀點看問題：1、國興則家昌，國破則家亡2、一失足成千古恨、一石激起千層浪3、大河有水小河滿，大河沒水小河干4、一著不慎，滿盤皆輸5、武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝6、不謀全局者，不足謀一域；不謀萬世者，不足謀一時

7、牽一發而動全身8、一箭定乾坤9、牙疼不是病，疼起來要人命整體影響部分部分影響整體哪些屬于整體影響部分，哪些屬于部分影響整體？課堂練習1、整體和部分辯證關系的原理及方法論：（2）整體與部分又是相互聯系、密不可分的。①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在（相互依賴）。部分的功能及其變化會影響整體的功能（相互影響）。②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分（相互依賴）。整體的功能、狀態及其變化也會影響部分（相互影響）。強調部分強調整體③兩者在一定條件下相互轉化二、用聯系的觀點看問題：三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮當部分以有序、優化、合理的結構形成整體時，整體的功能就會大于各個部分功能之和，即：1＋1＞2。三個和尚沒水喝當部分以無序、欠佳的結構形成整體時，整體的功能就會小于各個部分功能之和，即：1＋1＜2。思考：整體的功能總是大于部分功能之和嗎？判斷：整體的功能總是大于部分功能之和。（)＊整體功能是大于還是小于部分功能之和是有條件的。當部分以合理有序的方式構成整體時，整體功能大于部分功能之和。＊整體功能≠部分功能的簡單相加。整體與部分的關系≠共性與個性的關系。＊在一定條件下，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。①整體與部分既相互區別，又相互聯系、密不可分，在一定條件下可以相互轉化。（總）②整體局于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能。整體的功能、狀態及其變化會影響到部分。（強調整體）③整體離不開部分，部分的功能及其變化會影響整體的功能。（強調部分）①我們應當樹立全局觀念，要立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。（強調整體）②必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。（強調部分）原理方法論整體和部分的辯證關系原理及方法論整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。【注意區分】整體與系統的關系：“一定意義上”強調二者具有共同點，即二者都強調整體性；但又有區別，系統和要素更加強調有序性和內部結構的優化趨向。(1)系統的含義：是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。如：人體系統、教育系統、社會保障體系、國家機構體系、社會主義道德體系等，每一個系統或體系都是由若干要素構成的。1.系統和要素辯證關系的原理及方法論：二、用聯系的觀點看問題：③內部結構的優化趨向：系統內部各要素的優化結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。

（注重系統內部結構的優化趨向）①整體性：系統作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。（著眼于事物的整體性）②有序性：系統的各要素總是按照一定的順序和方向發生作用。

（遵循系統內部結構的有序性）2、系統的特征上等馬中等馬下等馬田忌齊威王下等馬上等馬中等馬負勝勝著眼系統的整體性遵循系統內部結構的有序性注重系統內部結構的優化趨向不局限于一匹馬的比賽結果,而是統籌全局,注重整體目標。根據對方的部署，按照馬的等級調整馬匹的出場次序。通過合理安排次序，使系統結構出現優化調整。探究田忌賽馬的故事如何體現系統的基本特征？

P30閱讀與思考：

唐代韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法。他說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”讀一本書，要善于把握各部分的內在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這樣，一本書到最后可能變成簡單的幾張圖表，書就讀“薄”了。

宋代蘇軾讀書用的是“八面受敵”法。一本書包含多方面的內容，人們可以從不同的角度反復研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問題；從另一角度讀，解決另一方面的問題。如此步步深入，最后就掌握了這本書的全體，書也就讀“厚”了。上述兩種讀書方法中包含了什么哲學道理？談談你是怎樣學習的，并總結出自己的學習方法。

兩種讀書方法都自覺運用了聯系的觀點和方法。前者注重綜合，著眼全局，從整體上把握一本書的內容。后者注重分析，從部分入手，從而更好地認識整體。3、掌握系統優化方法的要求實踐方面：①要著眼于事物的整體性；②要注意遵循系統內部結構的有序性；③要注重系統內部結構的優化趨向；認識方面：④系統優化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。【原理內容】整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體，具有整體性、有序性和內部結構的優化趨向的特征。【方法論】（和“整體部分”通用）①要樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。②立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察,優化組合,選擇最佳方案,實現整體的最優目標,從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果，③同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。原理5:系統優化方法原理及方法論世界是普遍聯系的聯系的普遍性、客觀性、多樣性用聯系的觀點看問題聯系的含義聯系的特征多樣性普遍性客觀性方法論方法論方法論用聯系的觀點看問題固有聯系，切記主觀隨意性一切以時間、地點、條件為轉移整體和部分的辯證關系系統和要素的辯證關系區別聯系含義地位、作用、功能相互依賴相互影響含義基本特征方法論樹立全局觀立足整體重視部分的作用課堂小結1．【2022年廣東卷】苦瓜味苦性寒，是一種消暑清熱的食材。清代屈大均在《廣東新語》中這樣評價苦瓜：“雜他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜這種“不傳己苦與他物”的特點，使其得了“君子菜”的雅號。從材料可以看出①事物是各種觀念的集合②意識對事物的反映具有選擇性和創造性③人可以根據事物固有的聯系建立新的聯系④掌握事物的特性是意識活動的最終目的A．①② B．①④ C．②③ D．③④反映的是主觀唯心主義，故①排除。人們根據苦瓜這種“不傳己苦與他物”的特點，使其得了“君子菜”的雅號，體現了人的意識對事物的反映具有選擇性和創造性，并且人可以根據事物固有的聯系建立新的聯系，故②③符合題意。C2.東北地區天氣寒冷，雪期較長，滿族的先民為了生產生活出行方便，把獸骨綁在腳下，后來演化成用鐵條嵌在鞋底，這就是最早的冰刀。獨特的生產生活方式逐漸演化出了具有地域特征的雪地走、冰上舞蹈等冰雪運動項目。冰雪運動的產生過程告訴我們①要把握自在事物的聯系的客觀性②要重視事物之間相互聯系的中間環節③要注重從事物固有的聯系中把握事物④要將事物之間的間接聯系改造為直接聯系A.①②B.①④C.②③D.③④C3.（2020年全國1卷）工業遺產的開發利用是城市轉型發展亟待解決的問題。許多城市巧妙利用閑置的廠房和設備，精心打造文創產業園、時尚設計園、愛國主義教育基地等，廠房變成博物館，倉庫改成音樂廳，廠區轉為影視基地……工業遺產的“華麗轉身”表明①事物間的聯系是客觀的，與人的意識無關②把握聯系的多樣性是正確認識和有效利用事物的前提③事物發展的關鍵在于把事物的內部聯系轉變為外部聯系④人們可以通過實踐調整事物之間原有的聯系，建立新的聯系A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C①錯誤，“人為聯系”有著“人化”的特點，與人的意識相關。②錯誤，唯物辯證法認為，事物發展的關鍵是質變。4.【2019年課標Ⅲ】毛澤東說：“戰爭歷史中有在連戰皆捷之后吃了一個敗仗以至全功盡棄的，有在吃了許多敗仗之后打了一個勝仗因而開展了新局面的。”其中