五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第5課制作鈴聲先錄音電子工業(yè)版（安徽）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第5課制作鈴聲先錄音電子工業(yè)版（安徽）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起開啟一段奇妙的“錄音之旅”！在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)如何使用電子工業(yè)版軟件制作個(gè)性化鈴聲。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起探索信息技術(shù)世界的奇妙大門吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過制作鈴聲的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索、創(chuàng)新，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-五年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們熟悉電腦的基本操作，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡(jiǎn)單軟件的使用等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過錄音軟件的基本操作，對(duì)聲音的錄制和播放有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的信息技術(shù)能力參差不齊，部分學(xué)生具備一定的自主探究和解決問題的能力，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，喜歡通過閱讀和聽講來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些基礎(chǔ)操作不熟悉的學(xué)生，可能在使用電子工業(yè)版軟件制作鈴聲時(shí)遇到困難，如軟件的安裝、界面操作等。

-在設(shè)計(jì)個(gè)性化鈴聲時(shí)，學(xué)生可能對(duì)音效選擇、剪輯等技術(shù)環(huán)節(jié)感到困惑，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作與交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子工業(yè)版軟件安裝包、學(xué)生用電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子工業(yè)版軟件操作手冊(cè)、音效素材庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、投影儀、實(shí)物教具（如手機(jī)、錄音筆等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段校園生活中常見的鈴聲，如上課鈴聲、下課鈴聲等，讓學(xué)生回憶自己學(xué)校使用的鈴聲。

2.**提問引導(dǎo)**：“同學(xué)們，你們知道這些鈴聲是怎么制作出來的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作屬于自己的個(gè)性化鈴聲。”

3.**激發(fā)興趣**：“你們有沒有想過，自己動(dòng)手制作一個(gè)特別的鈴聲，讓同學(xué)們?cè)谛@生活中留下獨(dú)特的印記呢？”

###講授新課（15分鐘）

1.**軟件介紹**：簡(jiǎn)要介紹電子工業(yè)版軟件的基本功能和界面布局，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)初步的了解。

2.**操作演示**：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用軟件進(jìn)行錄音、剪輯、添加音效等操作，讓學(xué)生直觀地看到制作鈴聲的過程。

3.**重點(diǎn)講解**：

-**錄音技巧**：講解錄音時(shí)的注意事項(xiàng)，如聲音大小、背景噪音控制等。

-**剪輯方法**：介紹如何對(duì)錄音進(jìn)行剪輯，包括剪切、拼接、調(diào)整音量等。

-**音效應(yīng)用**：展示如何選擇合適的音效，以及如何調(diào)整音效的時(shí)長(zhǎng)和音量。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試使用軟件制作鈴聲。

2.**互助學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。

3.**成果展示**：每組選派代表展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)制作鈴聲的過程提出問題，如“如何調(diào)整錄音的音量？”“如何選擇合適的音效？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**互動(dòng)討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在制作鈴聲過程中遇到的問題和解決方法。

2.**角色扮演**：教師扮演“問題專家”，學(xué)生扮演“求助者”，模擬解決實(shí)際操作中的問題。

3.**創(chuàng)新實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試使用不同的音效和剪輯技巧，制作出具有特色的鈴聲。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作鈴聲的關(guān)鍵步驟和技巧。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)制作鈴聲，并嘗試創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的鈴聲。

###教學(xué)雙邊互動(dòng)

-教師通過提問、演示、指導(dǎo)等方式與學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-學(xué)生通過提問、討論、實(shí)踐等方式與教師互動(dòng)，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

###教學(xué)創(chuàng)新

-利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個(gè)性化的鈴聲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

###實(shí)際學(xué)情

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

###重難點(diǎn)

-制作鈴聲的錄音技巧和剪輯方法。

-音效的選擇和調(diào)整。

###解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

###教學(xué)雙邊互動(dòng)

-教師通過提問、演示、指導(dǎo)等方式與學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-學(xué)生通過提問、討論、實(shí)踐等方式與教師互動(dòng)，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《聲音的奧秘》：這本書介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的原理，以及聲音在生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解聲音的本質(zhì)，以及如何通過錄音和剪輯技術(shù)來創(chuàng)造和改變聲音。

-《音樂制作入門》：這本書適合對(duì)音樂制作感興趣的學(xué)生，它介紹了音樂制作的基本流程和技巧，包括樂器演奏、錄音、混音等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解音樂制作背后的科學(xué)原理，并學(xué)習(xí)如何使用軟件進(jìn)行音樂制作。

-《聲音藝術(shù)與設(shè)計(jì)》：這本書探討了聲音在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，包括聲音藝術(shù)作品的分析、聲音設(shè)計(jì)的原則等。學(xué)生可以通過這本書，開拓視野，了解聲音在藝術(shù)領(lǐng)域的多樣性和創(chuàng)造性。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探索聲音的多樣性**：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集不同環(huán)境下的聲音樣本，如自然界的聲音、城市的聲音等，并嘗試使用錄音軟件進(jìn)行記錄和剪輯，分析不同聲音的特點(diǎn)和差異。

-**音樂創(chuàng)作實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試使用電子工業(yè)版軟件創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，如旋律、節(jié)奏等，通過實(shí)踐加深對(duì)音樂制作流程的理解。

-**聲音與生活的結(jié)合**：引導(dǎo)學(xué)生思考聲音在日常生活中的作用，如如何利用聲音來改善學(xué)習(xí)環(huán)境、提升生活質(zhì)量等，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些基于聲音的創(chuàng)新應(yīng)用方案。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如物理、數(shù)學(xué)等，探討聲音的物理特性和數(shù)學(xué)模型，如聲波的傳播、頻率與音調(diào)的關(guān)系等，促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**聲音藝術(shù)展覽**：組織學(xué)生舉辦一次聲音藝術(shù)展覽，展示他們制作的聲音藝術(shù)作品，如聲音裝置、聲音故事等，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-**聲音設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)**：舉辦聲音設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出能夠提升學(xué)習(xí)效率、改善生活環(huán)境的聲學(xué)解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握制作鈴聲的相關(guān)知識(shí)，以下是一些典型的例題和解答：

**例題1**：

使用電子工業(yè)版軟件，錄制一段30秒的錄音，然后將其剪輯成15秒的鈴聲。請(qǐng)計(jì)算剪輯過程中需要剪輯掉多少秒的錄音？

**解答**：

首先，我們要知道30秒的錄音剪輯成15秒，相當(dāng)于將錄音時(shí)間縮短了一半。因此，需要剪輯掉的錄音時(shí)間是：

30秒-15秒=15秒

所以，需要剪輯掉15秒的錄音。

**例題2**：

在錄音過程中，由于環(huán)境噪音的影響，一段原本30秒的錄音中包含了10秒的噪音。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，將這段錄音中的噪音部分去除。

**解答**：

1.使用電子工業(yè)版軟件打開錄音文件。

2.使用“波形顯示”模式查看錄音波形，找到噪音部分的波形。

3.使用“剪切”工具將噪音部分從波形中剪切出來。

4.選擇“靜音”功能，將剪切的噪音部分靜音。

5.將靜音后的錄音片段重新插入原錄音文件中。

**例題3**：

在制作鈴聲時(shí)，如何選擇合適的音效？

**解答**：

1.**了解音效類型**：熟悉不同的音效類型，如自然音效、電子音效、樂器音效等。

2.**考慮鈴聲用途**：根據(jù)鈴聲的用途選擇合適的音效，如校園鈴聲可選擇清脆悅耳的音效，游戲鈴聲可選擇具有刺激性的音效。

3.**試聽效果**：在軟件中試聽不同音效的效果，選擇與鈴聲整體風(fēng)格相符的音效。

**例題4**：

如何調(diào)整錄音的音量？

**解答**：

1.使用電子工業(yè)版軟件打開錄音文件。

2.進(jìn)入“波形顯示”模式，找到需要調(diào)整音量的部分。

3.使用“增益”工具，增加或減少錄音的音量。

4.調(diào)整完成后，試聽效果，確保音量適中。

**例題5**：

在制作鈴聲時(shí)，如何為錄音添加淡入淡出效果？

**解答**：

1.使用電子工業(yè)版軟件打開錄音文件。

2.選擇需要添加淡入淡出效果的片段。

3.進(jìn)入“效果”菜單，選擇“淡入/淡出”效果。

4.設(shè)置淡入淡出時(shí)間，并調(diào)整淡入淡出的幅度。

5.試聽效果，確保淡入淡出自然流暢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在講解制作鈴聲的過程中，我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過播放校園生活中的真實(shí)鈴聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.**實(shí)踐操作導(dǎo)向**：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在理論層面。通過分組練習(xí)和成果展示，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際制作中，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于操作不熟練或者對(duì)軟件不熟悉，參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.**時(shí)間分配不均**：由于課堂時(shí)間有限，有些小組在完成鈴聲制作時(shí)進(jìn)度較慢，而其他小組則早早完成，時(shí)間分配上存在一定的不均衡。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于教師的主觀評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)操作不