9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進二年級數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索“9的乘法口訣”的奧秘！這可是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小寶貝，不僅能幫我們快速計算出結(jié)果，還能讓我們的數(shù)學(xué)思維變得更加靈活哦！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力，提升學(xué)生的計算速度和準確性，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并掌握9的乘法口訣，能夠快速準確地計算出9乘以任意數(shù)的積。

-通過乘法口訣的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和記憶力。

2.教學(xué)難點：

-理解乘法口訣的規(guī)律，特別是9的乘法口訣中“九九歸一”的特殊性。

-將乘法口訣與實際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠靈活運用口訣解決實際問題。

-對于一些學(xué)生來說，記住并正確應(yīng)用乘法口訣可能存在困難，尤其是在面對較大的數(shù)字時。

-例如，在講解9乘以8時，學(xué)生可能難以記住“九八七十二”的口訣，容易混淆。因此，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動幫助學(xué)生牢固記憶。教學(xué)資源準備1.教材：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備乘法口訣卡片、乘法算式圖示和相關(guān)的教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)角，包括小黑板和磁吸式算式板，便于學(xué)生展示和練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的數(shù)學(xué)世界，那就是9的乘法口訣。你們準備好了嗎？”

2.學(xué)生們興奮地回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧！首先，請同學(xué)們打開課本，翻到第九課，讓我們一起看看這一課的標題是什么？”

4.學(xué)生們翻開課本，齊聲回答：“9的乘法口訣。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)：“剛才我們已經(jīng)知道了這一課的標題，那么接下來，我們就來了解一下9的乘法口訣究竟有什么神奇之處。”

2.老師在黑板上寫下“9的乘法口訣”，并解釋：“9的乘法口訣是指用9乘以1到9的每一個數(shù)，然后得到的結(jié)果。”

3.老師舉例：“比如，9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此類推。”

4.學(xué)生們跟著老師一起念出：“九九歸一，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。”

三、探究規(guī)律

1.老師提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”

2.學(xué)生們積極思考，舉手回答：“我發(fā)現(xiàn)9乘以一個數(shù)，結(jié)果就是那個數(shù)乘以9。”

3.老師表揚：“很好，同學(xué)們觀察得很仔細。那么，誰能告訴我，9乘以9的結(jié)果是多少呢？”

4.學(xué)生們回答：“九九八十一。”

5.老師補充：“沒錯，9乘以9就是81。接下來，我們再來探究一下，9的乘法口訣中的特殊規(guī)律。”

6.老師在黑板上寫下“九九歸一”，并解釋：“九九歸一是指9乘以9的結(jié)果是81，而81正好是9的平方。”

四、鞏固練習(xí)

1.老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了9的乘法口訣，接下來，讓我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下所學(xué)知識。”

2.老師在黑板上寫下幾道乘法題，如：“9乘以3等于多少？9乘以5等于多少？”

3.學(xué)生們認真思考，然后舉手回答。

4.老師點評：“同學(xué)們回答得很好，看來大家已經(jīng)掌握了9的乘法口訣。”

五、實際應(yīng)用

1.老師說：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，那么它有什么實際應(yīng)用呢？”

2.學(xué)生們思考片刻，回答：“9的乘法口訣可以幫助我們快速計算生活中的問題，比如購物、烹飪等。”

3.老師舉例：“比如，媽媽在超市購物，買了3個蘋果，每個蘋果9元，那么媽媽一共要付多少錢呢？”

4.學(xué)生們回答：“媽媽要付27元。”

5.老師表揚：“很好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，真棒！”

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，了解了它的規(guī)律和實際應(yīng)用。希望大家能夠熟練掌握，并在日常生活中靈活運用。”

2.學(xué)生們齊聲回答：“我們一定會的！”

3.老師說：“好的，今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！”

4.學(xué)生們高興地離開教室，期待著下一次的數(shù)學(xué)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的起源，以及它在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，如《九章算術(shù)》中的乘法口訣。

-乘法口訣的變式練習(xí)：提供一些乘法口訣的變式練習(xí)，如“加一減一”變式，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

-乘法口訣與數(shù)學(xué)史的結(jié)合：介紹乘法口訣在數(shù)學(xué)史上的重要地位，以及它對現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起在家中制作乘法口訣卡片，讓孩子通過卡片游戲來記憶和練習(xí)乘法口訣。

-利用生活中的實際情境，如購物、烹飪等，引導(dǎo)孩子運用乘法口訣解決實際問題，增強學(xué)習(xí)的實用性。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，搜索更多關(guān)于乘法口訣的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識面。

-在班級內(nèi)組織乘法口訣競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的記憶力和計算能力。

-設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

-引導(dǎo)學(xué)生探索乘法口訣在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如分數(shù)、小數(shù)、百分比等，促進知識的遷移和綜合運用。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式加深對乘法口訣的理解和記憶。

-組織學(xué)生進行乘法口訣的創(chuàng)意展示，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-在課外閱讀中，推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)史的書籍，讓學(xué)生了解乘法口訣在人類數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位和作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)乘法口訣，例如，通過模擬超市購物、烹飪等活動，使學(xué)生在實際操作中掌握乘法口訣的應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、圖片等，將抽象的乘法口訣變得直觀易懂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂練習(xí)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)不足，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教學(xué)方法單一，未能充分考慮到他們的學(xué)習(xí)需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理，提高學(xué)生參與度：通過表揚、激勵等手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.優(yōu)化課堂練習(xí)，確保學(xué)生充分練習(xí)：合理分配課堂練習(xí)時間，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。

3.豐富教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生的個體差異，采用多種教學(xué)方法，如小組合作、個別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。

5.持續(xù)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)：在教學(xué)過程中，不斷反思自己的教學(xué)方法，針對存在的問題進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6.注重教學(xué)評價，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：通過多樣化的評價方式，如口頭評價、書面評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有益的反饋。

7.拓展課外學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生知識面：鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，拓展自己的知識面，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①教學(xué)目標

-知識目標：掌握9的乘法口訣，理解乘法口訣的規(guī)律。

-能力目標：提高計算速度和準確性，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

-情感目標：激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②重點知識點

①9的乘法口訣

②乘法口訣的規(guī)律

③乘法口訣的應(yīng)用

③關(guān)鍵詞

-乘法口訣

-九九歸一

-計算速度

-邏輯思維

④重點句子

-“九九歸一，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。”

-“9乘以一個數(shù)，結(jié)果就是那個數(shù)乘以9。”

-“乘法口訣可以幫助我們快速計算生活中的問題。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對9的乘法口訣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。

-大部分學(xué)生能夠積極參與課堂互動，舉手回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-個別學(xué)生在課堂上的注意力有時不夠集中，需要老師適時提醒。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-小組討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰、準確地表達自己的想法，展示了良好的團隊合作精神。

-通過小組討論，學(xué)生們對乘法口訣的理解更加深入，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地寫出9的乘法口訣，并能夠快速計算出結(jié)果。

-部分學(xué)生在面對較大的數(shù)字時，對乘法口訣的應(yīng)用還存在一定的困難，需要進一步練習(xí)。

-通過隨堂測試，老師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)題，并按時上交。

-部分學(xué)生在家庭作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤，需要老師及時指出并給予個別輔導(dǎo)。

-通過家庭作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，提高計算能力和記憶力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂互動的學(xué)生給予表揚，對注意力不集中的學(xué)生進行個別提醒，幫助他們集中注意力。

-針對小組討論：鼓勵學(xué)生們在討論中勇于表達，尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

-針對隨堂測試：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對存在困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙