文章合為時而著，詩歌合為事而作。墨香遺韻：白居易筆下的正義啟示詩歌朗讀賣炭翁賣炭翁，伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營？身上/衣裳/口中食。可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪，曉駕/炭車/輾冰轍。牛困/人饑/日已高，市南/門外/泥中歇。翩翩/兩騎/來是誰？黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕，回車/叱牛/牽向北。一車炭，千余斤，宮使/驅將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾，系向/牛頭/充炭直。再次自由朗讀課文，思考：詩歌主要講述了一件什么事？簡要概括

概括事件：

什么人+什么時間+做了什么事+結果怎樣讀老翁之事1.圍繞著“炭”，詩歌寫了幾個層次的內容？用//標出來。（）炭——（）炭——炭被（）2.清朝龔自珍曾有言“?一發不可牽，牽之動全身?”，好多文章也有一字遷全身的效果，試用一個字概括賣炭翁的生活，你會選哪個字呢？從初步的朗讀中，我感受到賣炭翁的生活很（）詩歌理解燒運搶層次劃分燒炭運炭被搶炭讀老翁之事苦！“賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”閱讀“燒炭”部分，想一想，作者是怎樣寫出賣炭翁的艱辛的？提示：（1）可以從人物描寫的角度品析。（2）用“我關注的是人物描寫方法，從（詞語或詩句）中我讀出了“_______”的句式表達。（3）每位同學任選一點組內交流，避免重復。一讀：品生活之艱“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。”閱讀“運炭”部分，想一想，作者是怎樣寫出運炭的艱苦？提示：可選取關鍵字詞句進行深入賞析。如：我從“碾冰轍”中感受到這一車炭很重，冰凍路又很滑，很難走，賣炭翁的車速必然會很慢，這就突出了賣炭翁的艱辛。二讀：品運炭之苦“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。”閱讀“搶炭”部分，想一想，作者是怎樣寫出宮使的橫行霸道的？提示：（1）可關注人物描寫方法

（2）獨立完成三讀：品被搶之悲閱讀要用兩只眼睛，一只要看到紙面上的話，一只要看到紙的背后。——歌德探”苦“之源結合注釋一，談談造成賣炭翁悲劇人生的根源是什么？

我認為造成賣炭翁悲劇人生的根源是……探”苦“之源敘事諷喻詩，原作題下曰“苦宮市也”。從字面上理解，“宮”是指皇宮，“市”是買、采購的意思，所謂宮市，是指皇宮里需要的物品派宦官（也叫“太監”）到市場上去購買。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。可是，到了后來，宦官專權，橫行無忌，宮市實際上就成為了一種赤裸的掠奪。背景鏈接

白居易創作《賣炭翁》是在元和初年，這正是宮市為害最深的時候……宮里經常派出幾百人到長安東西西市和熱鬧的街訪去，遇到他們看到的東西，只說一聲“宮市”，拿了就走，誰也不敢過。有時撕給你兩三尺破舊的綢紗，算作報酬，有時候不但不給任何報酬，反而要你倒貼“門戶錢”和“腳架錢”。所以每逢宮使出來的時候，連賣酒賣燒餅的小店鋪都關上門不敢做生意了。

苦“宮市”也批判、嘲諷然“宮市”亦不為之改易，諫官御史數奏疏諫，不聽。

——韓愈

“我們看到白居易很了不起的一點，他有一種對人真正的同情。我們常常覺得同情就是我們在高高在上的位置去施舍一些我們覺得可憐的對象。我覺得這是世俗對同情的一個誤解，白居易的同情是把自己變成那個人，他寫《賣炭翁》時就變成賣炭翁……一個好的文學家讓自己設身處地，才是真正的同情。文學不是錦上添花，而是雪中送碳。文學有另外一個職責是真正使人類的災難、苦難、孤獨和寂寞被人聽到，而不是僅僅去歌功頌德。”（蔣勛）

《賣炭翁》的意義，遠不止對宮市的揭露。詩人在賣炭翁這個形象上，概括了千百個勞動人民的心酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出來了千百件封建社會的黑暗和不平。讀著這首詩，我們所看到的決不僅是賣炭翁一個人，透過他，仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標記；他們雖然不會因為賣炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸的淚水。

從終南山到長安，路那么遙遠，又那么難行，當“市南門外泥中歇”的時候，已經是牛困人饑；如今“回車叱牛牽向北”，把炭送進皇宮，當然牛更困，人更饑了。那么，當賣炭翁餓著肚子走回終南山的時候，賣炭翁會想些什么呢？他往后的日子，又該怎么度過呢？請大家發揮想象，用第一人稱“我”的口吻寫100字左右的心理獨白。續苦中“翁”古人講：“文章合為時而