第1課我們班四歲了第二課時（教學設計）2024-2025學年統編版四年級上冊《道德與法治》學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要開啟一段特別的旅程——走進《道德與法治》的課堂。這節課，我們聚焦于“我們班四歲了”這個主題，一起回顧和展望我們班級的成長歷程。我要用充滿活力的教學方式，引導你們思考集體榮譽感，激發你們對班級的熱愛。讓我們一起在歡聲笑語中，感受成長的喜悅吧！??????核心素養目標分析本課時旨在培養學生核心素養，具體目標如下：

1.通過回顧班級成長，增強學生的集體意識和榮譽感。

2.培養學生的責任感，讓學生理解自己在班級中的角色和責任。

3.培養學生的溝通協作能力，通過團隊合作活動，提升合作精神。

4.引導學生學會欣賞和尊重他人，培養良好的同伴關系。重點難點及解決辦法重點：引導學生理解集體榮譽感的重要性，以及如何在班級中發揮積極作用。

難點：讓學生在實踐中體會到責任感，并學會在團隊中有效溝通和協作。

解決辦法：

1.設計互動環節，讓學生分享班級成長故事，激發集體榮譽感。

2.通過角色扮演，讓學生體驗不同角色下的責任，增強責任感。

3.組織小組討論，鼓勵學生提出協作方案，提升溝通協作能力。

4.結合實際案例，分析團隊協作中的有效溝通技巧，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與班級成長相關的圖片、視頻，制作成PPT，以便展示班級歷程。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于角色扮演活動，讓學生體驗不同角色下的責任感。

4.教室布置：設置分組討論區，提供紙筆，方便學生記錄思考和討論結果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級成長歷程的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們班已經四歲了嗎？這四年來，我們班級發生了哪些變化？你們有什么特別難忘的時刻？”

展示一些班級成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受班級成長的魅力和變化。

簡短介紹班級成長歷程的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級成長歷程講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級成長歷程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級成長歷程的定義，包括班級成立的時間、班級成員的構成等。

詳細介紹班級成長歷程的組成部分，如班級活動、學生成長等，使用時間軸或圖表幫助學生理解。

3.班級成長歷程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級成長歷程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級成長歷程案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級成長歷程的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對班級團結、學生個人成長的影響，以及如何從案例中學習到寶貴經驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級成長歷程相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級成長歷程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調班級成長歷程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括班級成長歷程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調班級成長歷程在班級團結、學生個人成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步關注和參與班級活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于班級成長歷程的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中積極傳遞班級正能量。教學資源拓展1.拓展資源：

-班級成長檔案：收集班級自成立以來的重要活動和照片，制作成班級成長檔案，讓學生通過圖片和文字回顧班級歷程。

-集體榮譽展示：搜集班級獲得的榮譽證書、獎杯等實物，展示在教室顯眼位置，增強學生的集體榮譽感。

-校園歷史資料：引入學校的歷史資料，讓學生了解學校的發展歷程，激發他們對學校歷史的興趣。

-名人成長故事：選擇一些與班級成長歷程相關的名人成長故事，作為案例分析的材料，啟發學生思考。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生與家長共同回憶家庭中發生的成長故事，增進親子關系，同時了解家庭對個人成長的影響。

-社會實踐：組織學生參觀社區或企業，了解社會環境對個人成長的影響，增強學生的社會責任感。

-主題班會：定期舉辦以班級成長為主題的班會，讓學生分享自己的成長故事，增進同學之間的了解和友誼。

-成長日記：指導學生記錄自己的成長點滴，培養他們的寫作能力和自我反思能力。

-案例研究：引導學生針對班級成長歷程中的具體事件進行深入研究，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

-演講比賽：組織班級成長故事演講比賽，鍛煉學生的口頭表達能力和自信心。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生模擬班級成長過程中的關鍵事件，體驗不同角色的感受，增強團隊協作意識。

-個人發展規劃：指導學生制定個人成長計劃，明確自己的目標和方向，為未來的學習和生活做好準備。課后作業1.**寫作練習**：以“我們班的成長故事”為題，寫一篇短文，描述你印象最深刻的一次班級活動，包括活動內容、你的感受以及從中學到的東西。

答案示例：

我們班的成長故事

記得那是一個陽光明媚的春天，我們班組織了一次植樹活動。我們帶著小鐵鍬、水桶，來到了學校附近的公園。大家分工合作，有的挖坑，有的澆水，有的扶苗。在大家的共同努力下，一棵棵小樹苗茁壯成長。通過這次活動，我學會了團隊合作，也體會到了勞動的快樂。

2.**角色扮演**：選擇一個你熟悉的班級活動，設計一個角色扮演劇本，模擬活動中可能發生的場景，并預測可能的結果。

答案示例：

角色扮演劇本：《班級運動會》

角色：小明（跑步選手）、小紅（啦啦隊隊長）、老師（裁判）

場景：班級運動會開幕式

小明：我一定要在跑步比賽中取得好成績。

小紅：加油，小明！我們會為你加油的。

老師：同學們，運動會即將開始，希望大家都能積極參與，展現我們的班級精神。

3.**思維導圖**：制作一個思維導圖，展示班級在過去一年中的主要活動和里程碑事件。

答案示例：

思維導圖標題：我們班的成長之路

主要分支：開學典禮、植樹節活動、運動會、班級旅行、文藝匯演等

4.**訪談記錄**：假設你是一位記者，采訪一位即將畢業的學長，詢問他在班級中的成長經歷和收獲。請記錄下你的訪談內容。

答案示例：

訪談記錄：

記者：學長，你即將畢業，能和我們分享一下你在班級中的成長經歷嗎？

學長：當然可以。我在班級中學會了團隊合作，也結交了許多好朋友。最難忘的是我們一起參加的社區服務活動，那讓我明白了責任和奉獻的重要性。

5.**反思與建議**：寫一篇短文，反思你在班級中的成長經歷，并提出一些建議，以幫助新同學更快地融入班級。

答案示例：

反思與建議

在班級的四年里，我從一個內向的孩子變成了一個開朗、自信的人。我覺得，要想更好地融入班級，我們需要做到以下幾點：

-積極參與班級活動，與同學們多交流。

-尊重他人，理解他人的困難和需求。

-發揮自己的特長，為班級貢獻自己的力量。

-勇于面對挑戰，不怕失敗，不斷進步。教學反思與總結這節課，我們一起回顧了“我們班四歲了”的主題，我感受到了同學們對班級的深厚情感和對成長的期待。在教學過程中，我有一些收獲和反思。

首先，我注意到同學們在分享班級成長故事時，都顯得非常興奮和投入。這讓我意識到，通過真實案例的分享，能夠有效激發學生的興趣和情感。我會在今后的教學中，更多地利用學生的親身經歷，讓他們在課堂上成為主角。

在教學策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這有助于培養學生的合作能力和解決問題的能力。我發現，在小組討論中，學生們能夠更加積極地參與，提出自己的觀點，這讓我對這種教學方法有了更深的認識。

在管理方面，我嘗試了更加靈活的課堂管理方式，鼓勵學生自我管理。比如，在小組討論時，我讓他們自己安排時間，這有助于提高他們的時間管理能力。當然，這也讓我看到了學生在自我管理方面的不足，需要在今后的教學中加強引導。

教學效果方面，我認為總體上是積極的。學生在知識上，對班級成長歷程有了更深入的了解；在技能上，提高了團隊合作和溝通的能力；在情感態度上，增強了集體榮譽感和責任感。

然而，也存在一些問題。比如，部分學生在角色扮演中顯得有些拘謹，這可能是因為他們不熟悉這種教學方式。為此，我計劃在今后的教學中，提前給學生一些角色扮演的指導，幫助他們更好地適應。

此外，我發現有些學生在小組討論中，不太愿意表達自己的觀點，