大連市第七十六中學人教七年級地理下9.2《巴西》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）大連市第七十六中學人教七年級地理下9.2《巴西》教學設計教材分析嗨，同學們！今天我們要一起探索南美洲的璀璨明珠——巴西！這是我們人教版七年級地理下冊的第九章第二課。在這節課里，我們將深入了解巴西的地理位置、豐富的自然資源、獨特的文化特色以及它在全球經濟中的地位。這些內容不僅與課本緊密相連，更是貼近我們生活，讓我們在了解世界的同時，也增長見識。讓我們一起踏上這場精彩的地理之旅吧！??????核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們希望你們能夠培養以下地理學科核心素養：

1.**空間觀念**：通過觀察地圖，學會識別巴西的地理位置，理解其在全球地理格局中的位置。

2.**人地協調觀**：認識到人類活動與自然環境之間的關系，理解巴西的資源開發與環境保護的平衡。

3.**綜合思維**：分析巴西的經濟發展模式，理解其文化多樣性與經濟發展的相互作用。

4.**區域認知**：了解巴西的社會經濟發展特點，提升對南美洲國家的認識和理解。??????教學難點與重點1.教學重點，①

①巴西的地理位置及其在全球地理格局中的重要性。

②巴西的主要自然資源及其在全球經濟中的地位，如石油、鐵礦等。

③巴西的農業特點，特別是咖啡、蔗糖等農產品的全球影響力。

2.教學難點，①

①如何讓學生理解巴西的地理環境與資源分布之間的關系。

②如何引導學生分析巴西經濟發展中的挑戰與機遇，如城市化問題、環境保護等。

③如何通過案例教學，讓學生了解巴西的文化多樣性與民族融合現象。??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的人教版七年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的巴西地圖、自然景觀、城市風光的圖片；巴西資源分布、經濟發展趨勢的圖表；以及介紹巴西文化的視頻片段。

3.教學工具：使用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，以便展示圖片、圖表和視頻。

4.教室布置：根據教學需要，設置分組討論區，每個小組配備一張桌子和椅子，方便進行小組合作學習。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進南美洲，探索一個充滿活力和魅力的國家——巴西。在我們開始之前，請大家思考一下：你了解巴西嗎？它有什么特別之處呢？現在，讓我們一起揭開巴西的神秘面紗吧！

【新課導入】

1.**展示巴西地圖**：同學們，請看大屏幕上的巴西地圖，誰能告訴我巴西的位置在哪里？它位于哪個洲？它的東、南、西、北分別與哪些國家相鄰？（學生回答，教師點評）

2.**介紹巴西概況**：巴西是南美洲最大的國家，面積達到851.5萬平方公里，人口超過2億。它擁有豐富的自然資源、獨特的文化傳統和重要的經濟地位。

【探究一：地理環境與資源】

1.**巴西的地理環境**：

-**地形**：巴西地形以高原和平原為主，其中亞馬孫平原是世界上最大的平原之一。

-**氣候**：巴西大部分地區屬于熱帶氣候，氣候類型多樣，有利于農業和林業的發展。

2.**巴西的自然資源**：

-**礦產資源**：巴西擁有豐富的礦產資源，如鐵礦石、石油、煤炭等。

-**生物資源**：巴西的生物多樣性極為豐富，擁有世界上最多的熱帶雨林。

【探究二：經濟發展與城市化】

1.**巴西的經濟發展**：

-**農業**：巴西是世界上最大的咖啡生產國和出口國，蔗糖、柑橘等農產品也很有名。

-**工業**：巴西的工業以鋼鐵、汽車、能源等為主，其中鋼鐵工業在全球具有重要地位。

2.**巴西的城市化**：

-**城市分布**：巴西的城市主要集中在東部沿海地區，如圣保羅、里約熱內盧等。

-**城市化問題**：巴西的城市化進程中存在一些問題，如貧富差距、環境污染等。

【探究三：文化特色與民族融合】

1.**巴西的文化特色**：

-**音樂**：巴西的音樂風格獨特，如桑巴舞曲、巴西流行音樂等。

-**節日**：巴西的狂歡節是世界聞名的節日，吸引了眾多游客。

2.**民族融合**：

-**多元文化**：巴西是一個多民族國家，擁有歐洲、非洲、亞洲等地的移民后裔。

-**民族關系**：巴西各民族之間相互融合，形成了獨特的民族文化。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了巴西的地理環境、經濟發展、文化特色和民族融合等方面。通過這節課的學習，我們了解到巴西是一個擁有豐富自然資源、獨特文化傳統和重要經濟地位的國家。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注巴西的發展，了解世界各地的風土人情。

【課后作業】

1.請同學們課后查閱資料，了解巴西的某個城市或地區，并撰寫一篇短文，介紹其特色。

2.收集巴西的音樂、舞蹈等文化資料，分享給同學們。

【教學反思】

本節課通過地圖展示、圖片展示、視頻播放等多種教學手段，讓學生對巴西有了更直觀的了解。在教學過程中，我注重引導學生思考，培養學生的探究能力和合作精神。同時，我也注意到了一些不足之處，如部分學生對巴西的了解不夠深入，課堂互動不夠活躍等。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，提高教學效果。??????拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-《巴西的亞馬遜雨林：地球之肺》

-內容概述：介紹亞馬遜雨林對全球氣候的重要性，以及巴西政府如何保護這一寶貴資源。

-《巴西的多元文化》

-內容概述：探討巴西多元文化的形成原因，以及不同文化在巴西社會中的地位和影響。

-《巴西的經濟奇跡與挑戰》

-內容概述：分析巴西經濟的歷史發展，以及當前面臨的挑戰和機遇。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**課題研究**：引導學生選擇巴西的一個特定領域進行深入研究，如環境保護、城市規劃、文化交流等。

-**小組討論**：組織學生以小組形式討論巴西面臨的挑戰，如貧富差距、教育問題等，并提出解決方案。

-**實地考察**：鼓勵學生利用假期或周末時間，參觀巴西的文化遺址、自然景觀或城市，親身體驗巴西的風土人情。

-**網絡資源**：推薦學生訪問巴西政府官方網站、國際組織報告、學術論文等，獲取更多關于巴西的第一手資料。

-**互動交流**：鼓勵學生通過社交媒體、論壇等平臺，與其他對巴西感興趣的學生交流心得，分享學習成果。

3.**實踐活動**：

-**模擬聯合國**：組織學生參與模擬聯合國活動，代表巴西參與國際事務的討論，提升學生的國際視野和溝通能力。

-**文化體驗活動**：舉辦巴西文化體驗活動，如烹飪巴西美食、學習巴西舞蹈、制作巴西工藝品等，讓學生親身體驗巴西文化。

-**環境保護行動**：組織學生參與環境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生了解巴西的環境保護現狀，并積極參與其中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在講解巴西的地理環境時，我嘗試通過情境教學法，如模擬巴西的自然環境，讓學生身臨其境地感受巴西的地理特征，這種教學方法激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

2.**多媒體教學資源的整合**：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，將抽象的地理知識具體化，幫助學生更好地理解和記憶，這種整合資源的做法使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對巴西的了解不夠深入，或者是對討論話題缺乏興趣。

2.**課堂互動形式單一**：雖然我嘗試了多種教學方法，但課堂互動的形式仍然較為單一，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.**評價方式較為傳統**：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富課堂互動形式**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中引入更多的互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中學習，在互動中成長。

2.**增加學生自主探究的機會**：我將鼓勵學生進行自主探究，通過布置一些開放性的問題，引導學生主動尋找答案，培養他們的獨立思考能力。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目展示等，以更客觀地評估學生的學習成果。

4.**加強跨學科教學**：考慮到巴西的文化多樣性，我計劃在教學中融入其他學科的知識，如歷史、文學等，讓學生從多個角度了解巴西，拓寬他們的知識視野。

5.**關注學生個性化需求**：在今后的教學中，我將更加關注學生的個性化需求，根據學生的興趣和特長，提供個性化的學習資源和支持，幫助每個學生都能在地理學習中找到自己的位置。課后作業1.**地理繪圖作業**：

-任務：請繪制巴西的地圖，標注出主要城市、山脈、河流和自然資源分布。

-答案示例：在地圖上標注里約熱內盧、圣保羅、亞馬孫雨林、巴西高原、亞馬遜河、鐵礦石和石油等。

2.**案例分析作業**：

-任務：分析巴西咖啡產業的歷史發展，探討其對巴西經濟和文化的影響。

-答案示例：巴西咖啡產業起源于19世紀，成為世界最大的咖啡生產國和出口國。咖啡產業促進了巴西的經濟發展，同時也影響了巴西的文化，如咖啡文化、桑巴舞等。

3.**小組報告作業**：

-任務：分組討論巴西的城市化問題，準備一份小組報告，內容包括城市化的原因、問題以及可能的解決方案。

-答案示例：小組報告可能包括巴西城市化進程中的貧富差距擴大、環境污染、交通擁堵等問題，并提出如改善城市規劃、加強基礎設施建設等解決方案。

4.**角色扮演作業**：

-任務：模擬巴西的自然災害應對情景，學生扮演不同角色，如政府官員、環保志愿者、受影響居民等，討論如何應對自然災害。

-答案示例：角色扮演中，學生可能會討論如何制定應急計劃、提高防災意識、進行災后重建等。

5.**項目設計作業**：

-任務：設計一個可持續發展的旅游項目，以巴西的某個地區為背景，考慮環境保護、文化傳承和經濟發展的平衡。

-答案示例：項目可能包括建立生態旅游