《第二單元5以內數加與減—可愛的小貓》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《第二單元5以內數加與減—可愛的小貓》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版

哇，今天我們要開啟一段有趣的數學之旅，帶孩子們走進《第二單元5以內數加與減—可愛的小貓》這個充滿童趣的數學世界。這個單元主要圍繞5以內數的加減法展開，通過生動的小貓故事情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。我們要把抽象的數學概念轉化為具體的故事情節，讓孩子們在玩中學，學中玩，讓數學變得更有趣！???二、核心素養目標1.發展數學抽象能力，通過小貓故事情境，讓孩子們理解數加與減的概念。

2.培養邏輯推理意識，引導孩子們學會用簡單的邏輯推理解決問題。

3.增強直觀想象能力，通過操作小貓圖片，讓孩子們直觀感受數的增減變化。

4.提升數學建模能力，讓孩子們在故事中學會用數學語言描述現實情境。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

們這些一年級的小家伙們，在之前的數學學習中，已經接觸了基本的數數和計數，對1到5的數字有了初步的認識。他們能夠數出物品的數量，并在日常生活中進行簡單的加減操作，比如分玩具或者分享糖果。但是，對于數的加減概念的理解還比較初步，缺乏系統的邏輯推理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與動物相關的主題。他們的動手操作能力強，喜歡通過游戲和實際操作來學習。學習風格上，有的孩子喜歡合作學習，有的則更傾向于獨立操作。他們對故事和圖像特別敏感，能夠通過視覺和聽覺的刺激更好地理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習5以內數的加減法時，孩子們可能會遇到理解抽象的加法原理和減法概念上的困難。例如，他們可能會混淆加法和減法的概念，難以理解“加一”和“減一”的實際意義。此外，數字的順序和數位的理解也可能成為他們學習中的障礙。因此，我們需要通過具體的故事和操作活動來幫助他們克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《數學》一年級上冊的北師大版教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備一套可愛的小貓圖片和相應的加減法圖表，以及相關的教學視頻，幫助孩子們通過視覺和聽覺更好地理解加減法概念。

3.實驗器材：準備一些小玩具或者計數器，讓孩子們在實際操作中感受數的增減。

4.教室布置：設置一個互動區域，擺放操作材料，確保孩子們能夠舒適地進行小組活動和操作練習。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對5以內數加與減的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們家里有可愛的小貓嗎？你們知道小貓有多少只腳嗎？”

（展示一些可愛的小貓圖片，讓學生初步感受小貓的魅力。）

“今天，我們要和小貓一起學習一個有趣的數學游戲，叫做‘數加與減’，你們想不想知道這個游戲怎么玩呢？”

二、5以內數加與減基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解5以內數加與減的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解5以內數加與減的定義，包括加法和減法的基本規則。

使用小貓的腳作為示例，通過實際操作展示加法和減法的過程。

三、5以內數加與減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解5以內數加與減的特性和重要性。

過程：

以小貓捉老鼠的故事為例，引導學生進行加法運算。

接著，以小貓吃魚的故事為例，引導學生進行減法運算。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何幫助小貓找到丟失的玩具。

小組成員共同思考，提出不同的解決方案，并進行討論和修改。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對5以內數加與減的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的思路和方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調5以內數加與減的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括5以內數加與減的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調5以內數加與減在解決實際問題中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

七、課后作業

目標：讓學生鞏固學習效果，提高數學思維能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后，用自己的方式幫助小貓完成一些簡單的加法或減法任務，并記錄下來。

鼓勵學生和家長一起參與，共同完成這個有趣的數學任務。六、知識點梳理1.數的概念與表示

-認識1到5的數字及其書寫方式。

-學習數字的順序和數位（個位）的概念。

2.數的加法

-理解加法的基本概念，即兩個數相加得到一個新的數。

-學習將1到5的數字進行加法運算，包括同數相加和異數相加。

-掌握加法的基本規則，如交換律和結合律在簡單加法中的應用。

3.數的減法

-理解減法的基本概念，即從一個數中減去另一個數得到一個新的數。

-學習將1到5的數字進行減法運算，包括同數相減和異數相減。

-掌握減法的基本規則，如減法的逆運算在簡單減法中的應用。

4.加減法在實際生活中的應用

-通過小貓的故事情境，讓學生理解加減法在日常生活中的應用，如分玩具、購物找零等。

-學習如何用加法和減法來解決實際問題。

5.數的順序和比較

-學習如何比較1到5的數字大小，包括同位數比較和跨位數比較。

-理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

6.數的分解與組合

-學習將1到5的數字分解成更小的數，以及如何將這些數重新組合成更大的數。

-通過分解和組合，加深對數的認識和理解。

7.加減法的簡便計算

-學習一些簡便的加減法計算方法，如利用數軸進行加減法運算。

-理解簡便計算的方法和技巧，提高計算速度和準確性。

8.加減法的錯誤預防

-學習如何避免在加減法運算中常見的錯誤，如數字混淆、計算順序錯誤等。

-通過練習和討論，提高學生對加減法運算的準確性和規范性。

9.加減法的復習與鞏固

-通過反復練習和游戲，鞏固學生對加減法知識的掌握。

-設計多樣化的復習活動，如加減法接龍、數字拼圖等，提高學生的學習興趣。

10.數學思維的培養

-通過加減法的學習，培養學生的邏輯思維、空間想象和問題解決能力。

-鼓勵學生在實際操作中思考，發展他們的數學直覺和創造性思維。七、課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《小貓學數學》繪本，通過有趣的故事，讓學生在閱讀中復習和鞏固5以內數的加減法。

-**視頻資源**：《數學故事屋》系列視頻，選取與5以內數加與減相關的數學故事，以動畫形式呈現，激發學生的興趣。

2.拓展要求：

-**閱讀繪本**：鼓勵學生在家長的幫助下閱讀《小貓學數學》繪本，通過故事中的小貓學習數學加減法，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習所學知識。

-**觀看視頻**：推薦學生觀看《數學故事屋》系列視頻，視頻中的數學故事貼近生活，有助于學生將抽象的數學概念與實際情境相結合。

-**家庭作業**：布置一些簡單的數學題目，如用小貓圖片進行加減法練習，讓學生在家庭中與家長一起完成，增進親子互動。

-**小組討論**：鼓勵學生與同學組成學習小組，討論在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，互相解答疑問，提高解決問題的能力。

-**創意手工**：利用家中的廢舊物品，如紙盒、卡紙等，制作小貓形狀的加減法學習工具，如加減法計算器，通過動手操作加深對加減法的理解。

-**數學游戲**：設計一些與加減法相關的游戲，如“小貓捉魚”、“數數游戲”等，在游戲中鞏固所學知識，提高學習的趣味性。

3.教師指導與幫助：

-**閱讀材料推薦**：教師可以根據學生的閱讀水平，推薦不同難度的繪本或故事書，確保每個學生都能找到適合自己的閱讀材料。

-**視頻資源篩選**：教師需提前觀看視頻資源，確保內容適合學生年齡，并能夠幫助學生理解和應用所學知識。

-**家庭作業輔導**：對于學生在家庭作業中遇到的問題，教師可以通過電話、郵件或家長會等形式提供必要的輔導和解答。

-**小組討論引導**：教師可以提供一些討論話題，如“你最喜歡的數學游戲是什么？”“你學到了哪些數學知識？”等，引導學生進行深入的討論。

-**創意手工指導**：教師可以提供一些制作小貓形狀加減法工具的步驟圖或視頻教程，幫助學生完成創意手工制作。

-**游戲設計建議**：教師可以與學生一起設計數學游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固數學知識，同時培養學生的創造力和團隊合作精神。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于小貓故事情境的引入表現出濃厚的興趣。

-學生能夠積極回答問題，對于5以內數加與減的基本概念有較好的理解。

-在小組討論中，學生們能夠相互協作，共同解決問題，展現出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生們通過小組討論，提出了多種幫助小貓找到丟失玩具的方案，如使用加減法計算器、畫出物品的分布圖等。

-在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的想法，并能夠回應其他同學的提問。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對5以內數加與減的計算掌握情況良好，能夠正確計算出結果。

-部分學生在減法運算上存在一些困難，特別是在處理退位時，需要進一步的練習和指導。

4.個別學生表現：

-張明同學在課堂上表現非常積極，對于新知識的接受能力較強，能夠迅速掌握加減法運算。

-李娜同學在小組討論中表現出很強的組織能力，能夠引導小組成員進行有效的討論。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對全體學生的積極參與表示肯定，并鼓勵學生們繼續保持學習的熱情。

-對于小組討論成果展示，教師強調了團隊合作的重要性，并提出了改進建議，如更加細致地分工和記錄討論過程。

-在隨堂測試中，教師對學生的整體表現給予了積極評價，對于存在的問題，如減法運算中的退位問題，教師將提供額外的練習和個別輔導。

-對于個別學生表現，教師對張明同學的學習態度表示贊賞，并建議李娜同學在今后的學習中繼續發揮組織能力，幫助其他同學。

-教師將根據學生的表現，調整教學策略，對于學習有困難的學生，將提供個性化的輔導計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

-教師還將鼓勵學生在課后通過閱讀繪本、觀看視頻等方式進行自主學習和拓展，以加深對5以內數加與減的理解和應用。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨良多。咱們一起來回顧一下這節課吧，看看我在教學過程中有哪些得有失，還有哪些地方可以改進。

首先，我覺得這節課的教學方法還是挺成功的。我用小貓的故事情境引入，孩子們一下子就被吸引了?？吹剿麄兡敲锤信d趣，我心里也跟著高興。不過，我也發現了一個問題，就是有些孩子對于加減法的概念理解得還不夠透徹。我打算在接下來的教學中，多設計一些直觀的教學活動，比如用小貓的腳來代表數字，讓孩子們在實際操作中感受數的增減。

然后，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓孩子們在合作中學習。這個方法效果不錯，孩子們在討論中不僅鞏固了知識，還學會了如何表達自己的想法。不過，我也注意到，有些孩子不太敢發言，可能是擔心說錯。所以，我決定在今后的教學中，多鼓勵孩子們表達自己，不要害怕犯錯。

說到隨堂測試，我覺得這個環節挺重要的。它不僅能檢驗孩子們的學習效果，還能讓我及時了解他們的掌握情況。不過，我發現有些孩子在減法運算上有點吃力，尤其是涉及到退位的時候。這讓我意識到，我需要在減法的教學上多下功夫，可能需要設計一些專門的練習來幫助他們。

在教學管理方面，我覺得我做得還可以。課堂紀律總體上保持得不錯，孩子們都