第10課《生動的吉祥物》（教學設計）嶺南版美術二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第10課《生動的吉祥物》（教學設計）嶺南版美術二年級下冊教學內容分析嘿，同學們，今天咱們美術課要來點特別的！咱們要學習的是第10課《生動的吉祥物》，這是嶺南版美術二年級下冊的內容哦。說到吉祥物，你們知道什么？對，就是那些可愛、有趣的形象，它們能代表一個地方、一個團隊或者一個活動。咱們今天就要用畫筆，把心中的吉祥物變成現實！???

這節課，我們會結合之前學過的色彩、構圖等知識，一起創作出獨一無二的吉祥物。你們還記得我們之前怎么畫小動物嗎？還有那些美麗的風景畫？今天咱們就要把這些技巧用起來，讓我們的吉祥物既活潑又好看！????

這節課的內容和咱們之前學過的知識可是緊密相連的哦。咱們不僅要運用色彩、構圖，還要發揮想象力，給吉祥物賦予個性和故事。這樣，我們的作品才能更加生動有趣！????

準備好了嗎？讓我們一起走進《生動的吉祥物》的世界，用畫筆描繪出心中的美好吧！????核心素養目標在本節課《生動的吉祥物》中，我們致力于培養學生的美術核心素養。首先，通過創作吉祥物，學生將提升審美感知，學會欣賞和創造美的形象。其次，他們將在實踐中鍛煉動手能力和創新精神，學會運用色彩、構圖等技巧表達自己的想法。最后，通過團隊合作和個人創作，學生將培養藝術表現和交流能力，學會分享自己的藝術見解，增強文化自信。這些核心素養將為學生未來的藝術學習和生活奠定堅實的基礎。學情分析在二年級的學生群體中，他們對美術課充滿好奇和熱情，想象力豐富，對新鮮事物有強烈的探索欲望。然而，由于年齡和經驗所限，他們的繪畫技巧和藝術素養還處于初步發展階段。

從知識層面來看，學生在一年級已經接觸過基本的繪畫工具和色彩知識，對線條、形狀有一定認識。但在色彩搭配和構圖上，他們的理解還不夠深入，需要通過具體實例來引導和啟發。

在能力方面，二年級學生的動手能力正在逐步增強，他們能夠通過簡單的繪畫活動來表現自己的想法。但在細節刻畫和精細操作上，他們可能還需要更多的指導和支持。此外，他們的空間想象能力也在發展之中，對于三維物體和立體構圖的認知還較為有限。

素質方面，學生們在課堂上的行為習慣參差不齊。有的學生注意力集中，積極參與，有的則容易分心，需要更多的關注和引導。在團隊協作中，部分學生可能缺乏主動性和溝通能力，需要在活動中逐步培養。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學設計需要兼顧學生的個體差異，提供不同層次的學習任務。其次，教學過程中要注重培養學生的觀察力、想象力和創造力，通過啟發式教學激發他們的學習興趣。最后，教師需關注學生的行為習慣，通過正向激勵和適當的紀律管理，營造良好的學習氛圍，確保每個學生都能在美術課程中獲得成長和進步。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，通過生動講解吉祥物的歷史和設計理念，激發學生的興趣。同時，現場示范繪畫技巧，讓學生直觀學習。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演吉祥物的設計師，通過討論和合作，共同完成吉祥物的設計。

3.引入游戲環節，如“顏色接龍”和“構圖競賽”，在輕松愉快的氛圍中，提高學生對色彩和構圖的理解。

4.利用多媒體展示不同類型的吉祥物案例，拓寬學生的視野，激發他們的創作靈感。

5.鼓勵學生進行小組創作，通過交流與分享，提升他們的合作能力和表達能力。教學實施過程課前自主探索：

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送《生動的吉祥物》相關PPT，介紹吉祥物的歷史和文化意義，提出預習要求，如觀察生活中的吉祥物，思考它們的共同特征。

-設計預習問題：提問學生“為什么吉祥物會有這樣的形象？”和“吉祥物在哪些場合使用？”等問題，引導學生思考吉祥物的設計理念。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解吉祥物的相關知識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對吉祥物設計的看法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自學了解背景知識。

-信息技術手段：利用微信平臺進行資源共享。

作用與目的：

-讓學生提前了解吉祥物，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和探究意識。

課中強化技能：

教師活動：

-導入新課：播放一段吉祥物設計的視頻，引發學生興趣，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解吉祥物的設計要素，如色彩、形狀、文化內涵等。

-組織課堂活動：進行“設計我的吉祥物”活動，學生分組設計屬于自己的吉祥物。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考設計吉祥物的要點。

-參與課堂活動：學生積極參與設計活動，嘗試運用所學知識。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解吉祥物的設計原則。

-實踐活動法：通過實際操作學習設計技能。

-合作學習法：通過小組合作完成設計任務。

作用與目的：

-學生通過實踐活動掌握設計吉祥物的技能。

-培養學生的創新能力和團隊協作精神。

課后拓展應用：

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后根據課堂所學，設計一個具有個人特色的吉祥物。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于吉祥物的書籍，或觀看相關紀錄片。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，設計吉祥物并完成繪畫作品。

-拓展學習：學生利用課外資源，進一步了解吉祥物的相關知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的設計作品進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的動手能力。

-拓展學生的知識面，培養學生的獨立思考能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《吉祥物的故事》：這本書詳細介紹了吉祥物的起源、發展和各種文化背景，適合學生了解吉祥物的歷史和文化內涵。

2.《設計你的吉祥物》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了吉祥物的設計技巧和創意，可以幫助學生提高設計能力。

3.《中國傳統文化中的吉祥物》：這本書從中國傳統文化角度出發，講述了吉祥物的象征意義和藝術價值，有助于學生了解我國傳統文化。

二、課后自主學習和探究

1.吉祥物的起源與演變：引導學生查閱資料，了解吉祥物的起源和發展歷程，探究不同文化背景下吉祥物的特點。

2.吉祥物的設計元素：鼓勵學生思考吉祥物的設計元素，如色彩、形狀、圖案等，分析它們在吉祥物設計中的作用。

3.吉祥物的象征意義：讓學生了解吉祥物的象征意義，如福、祿、壽、喜等，探究它們在人們心中的地位和作用。

4.吉祥物的應用領域：引導學生思考吉祥物在生活中的應用，如節日慶典、企業標志、旅游景點等，了解吉祥物在各個領域的價值。

5.創作自己的吉祥物：鼓勵學生結合所學知識，創作一個具有個人特色的吉祥物，并為其賦予寓意和故事。

6.比較分析：讓學生收集不同文化背景下的吉祥物圖片，進行比較分析，了解不同文化對吉祥物的理解和表達。

7.制作吉祥物模型：引導學生利用廢舊材料，制作一個簡單的吉祥物模型，鍛煉學生的動手能力和創造力。

8.吉祥物文化研究：鼓勵學生選擇一個感興趣的吉祥物，進行深入研究，撰寫研究報告，分享研究成果。

9.吉祥物創意設計大賽：組織學生參加吉祥物創意設計大賽，激發學生的創作熱情，提高他們的設計能力。

10.吉祥物文化展覽：組織學生參觀吉祥物文化展覽，了解不同文化背景下的吉祥物，拓寬學生的視野。作業布置與反饋作業布置：

1.**設計任務**：每位學生需設計一個具有個人特色的吉祥物，要求吉祥物形象可愛、寓意吉祥，能夠代表學生自己的個性或愿望。

2.**創作要求**：

-使用彩色鉛筆或水彩筆進行繪畫。

-吉祥物需包含至少三種顏色，以體現色彩搭配的和諧。

-設計中需包含簡單的背景，使畫面更加生動。

3.**創作步驟**：

-初步構思：學生根據自己對吉祥物的理解，進行初步構思，可以是草圖或簡單的文字描述。

-細節設計：在草圖基礎上，細化吉祥物的細節，如面部表情、服飾、裝飾等。

-色彩搭配：選擇合適的顏色進行搭配，確保整體視覺效果協調。

作業反饋：

1.**批改標準**：

-**創意性**：吉祥物的設計是否具有創意，是否能夠體現學生的個性和想象力。

-**色彩運用**：色彩的搭配是否合理，是否能夠吸引人的注意力。

-**構圖**：畫面的構圖是否平衡，吉祥物在畫面中的位置是否恰當。

-**細節處理**：吉祥物的細節是否豐富，是否能夠表現出其特征。

2.**反饋方式**：

-**個別反饋**：對每個學生的作業進行個別批改，指出其優點和需要改進的地方。

-**小組反饋**：組織學生進行小組討論，互相評價作業，鼓勵學生提出建設性的意見。

3.**改進建議**：

-對于色彩運用不夠熟練的學生，建議他們在課后多觀察生活中的色彩搭配，學習如何運用色彩表達情感。

-對于構圖不夠平衡的學生，可以提供一些構圖的基本原則，如三分法、對稱等，幫助學生改進。

-對于細節處理不夠細致的學生，可以鼓勵他們多觀察生活中的細節，提高對細節的敏感度。

4.**反饋時間**：

-作業批改后，及時將反饋結果反饋給學生，確保學生能夠在下一次課程前收到反饋。

-對于需要進一步指導的學生，可以在課后進行個別輔導，幫助他們克服困難。

5.**作業展示**：

-在下一節課的開始，安排時間讓學生展示自己的吉祥物設計，鼓勵學生分享自己的創作過程和靈感來源。

-通過展示，讓學生互相學習，激發更多學生的創作熱情。板書設計①吉祥物的定義與特點

-定義：吉祥物是一種具有象征意義的形象，通常用于代表某個組織、活動或地區。

-特點：形象可愛、寓意吉祥、易于識別、富有文化內涵。

②吉祥物的設計要素

-形狀：簡潔、易于識別的幾何形狀或動物形象。

-色彩：鮮明、和諧的色彩搭配，通常包含代表吉祥的象征色。

-象征：與特定文化或主題相關的寓意，如幸福、好運、和平等。

③吉祥物的設計原則

-簡潔性：設計應簡潔明了，避免過于復雜。

-識別性：設計應易于識別，便于記憶和傳播。

-跨文化：設計應考慮不同文化背景下的接受度