Unit1AnimalFriendsSectionA2a-2f教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索動物朋友的奇妙世界！咱們這節課要學習的，是人教版七年級下冊英語的Unit1AnimalFriendsSectionA2a-2f。我會用各種生動有趣的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握這些單詞和句型。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！????????????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過學習動物相關詞匯和句型，提升學生的語言表達能力；其次，通過了解不同動物的習性，拓寬學生的文化視野，增強跨文化交際意識；再者，通過小組合作探究，鍛煉學生的思維品質；最后，通過任務型教學，提高學生的學習興趣和自主學習能力。學情分析在本節課面對的七年級學生群體中，大部分同學已經具備了一定的英語學習基礎，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于學生來自不同的學校，他們的英語學習背景和水平存在一定差異。部分學生可能在詞匯量、語法理解以及聽說讀寫能力上有所欠缺。在知識方面，他們對動物的基本認知較為熟悉，但對于英語中描述動物的詞匯和句型可能還不夠熟練。

在能力培養上，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達和聽力理解。在課堂上，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動參與討論和發言。此外，學生在英語學習中可能存在一定的依賴心理，習慣于老師的引導和講解，自主學習的意識有待加強。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待提高。在小組活動中，部分學生可能缺乏有效的溝通和協作，影響學習效果。此外，學生的自主學習能力和時間管理能力也有待培養，這在很大程度上影響了他們對英語課程的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授法與互動式教學法相結合，確保學生對新詞匯和句型的理解。同時，通過小組討論和角色扮演活動，激發學生的參與熱情，提高他們的口語表達能力。

2.設計教學活動時，我會安排學生進行“動物介紹會”角色扮演，讓他們運用新學的詞匯描述不同的動物。此外，利用多媒體展示動物圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學中將使用PPT和互動白板，結合實物教具，如動物模型和圖片，以增強學生的感官體驗，提高學習效率。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于動物的英文動畫片片段，激發學生的興趣。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：向學生提問：“Doyoulikeanimals?Canyounamesomeanimalsyouknow?”引導學生思考。

-用時：1分鐘

3.**互動交流**：邀請幾名學生分享他們喜歡的動物，并簡單描述一下。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示目標詞匯**：在黑板上列出本節課需要學習的動物詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

-用時：3分鐘

2.**講解句型結構**：通過例句展示如何使用這些詞匯構造簡單的句子，如“Ihaveacat.Thecatisblack.”。

-用時：5分鐘

3.**分組練習**：將學生分成小組，讓他們用新學的詞匯和句型進行對話練習。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**游戲活動**：“動物猜猜看”。學生扮演動物，用新學的詞匯描述自己，其他學生猜。

-用時：5分鐘

2.**角色扮演**：學生分組，每組選擇一種動物，用英語介紹這種動物的特點和生活習性。

-用時：5分鐘

3.**小組討論**：討論不同動物的生活環境，以及為什么這些動物對人類和環境有重要意義。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動（10分鐘**）

1.**提問環節**：針對每個小組的角色扮演，提問一些開放式問題，如“Whydoyouthinkthisanimalisimportant?”。

-用時：5分鐘

2.**學生反饋**：鼓勵學生分享他們的學習心得和遇到的問題，進行互動交流。

-用時：5分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**回顧重點**：帶領學生回顧本節課學習的詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.**布置作業**：要求學生回家后用新學的詞匯和句型寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物。

-用時：3分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**閱讀材料**：

-**《野生動物保護》**：推薦學生閱讀關于野生動物保護的文章，了解不同動物的生存狀況和人類活動對它們的影響。文章可以討論非法狩獵、棲息地破壞等問題，以及如何通過教育和法律手段來保護動物。

-**《動物行為之謎》**：選擇介紹動物行為學的書籍或文章，讓學生了解動物的社會行為、繁殖行為等，激發學生對動物學的興趣。

2.**課后自主探究**：

-**動物調查報告**：學生可以選擇一種他們感興趣的動物，進行深入的研究，包括其生活習性、分類、分布等，并撰寫一份調查報告。

-**動物保護行動**：鼓勵學生參與或發起小型的動物保護活動，如在學校或社區組織清潔河流、宣傳動物保護知識等。

3.**實踐應用**：

-**制作動物名片**：學生可以使用所學詞匯和句型，制作一張關于他們研究動物的名片，用于展示和交流。

-**動物故事創作**：鼓勵學生創作一個關于動物的故事，結合所學詞匯和句型，提高語言運用能力。

4.**跨學科學習**：

-**結合生物課**：學生可以將英語課上學到的動物知識，與生物課上的生物學知識相結合，例如，學習動物分類、生態系統等。

-**藝術與英語結合**：鼓勵學生通過繪畫或制作動物模型來展示他們學習的動物，將藝術與英語學習相結合。

5.**社區服務**：

-**參觀動物園或野生動物園**：組織學生參觀當地的動物園或野生動物園，實地觀察動物，加深對動物的了解。

-**參與環保組織**：學生可以加入學校的環保組織，參與環保活動，將所學知識應用于實際行動中。典型例題講解在本節課中，我們將重點講解如何使用新學的動物詞匯和句型來描述動物的特征。以下是一些典型例題，以及對應的答案和說明：

1.**例題**：

-Whatcoloristhecat?

-Thecatis_______.

-**答案**：black

-**說明**：在這個例題中，學生需要根據問題中提到的動物（cat）來選擇正確的顏色形容詞。學生應該能夠識別出“black”這個顏色詞，并正確地將其填入句子中。

2.**例題**：

-Whatkindofdogisit?

-Itisa_______dog.

-**答案**：big

-**說明**：這個問題要求學生使用形容詞來描述狗的大小。學生需要理解“big”這個詞，并將其用于描述狗的體型。

3.**例題**：

-Wheredoesthefishlive?

-Thefishlivesin_______.

-**答案**：thesea

-**說明**：在這個問題中，學生需要知道魚通常生活在哪里。正確的答案是“thesea”，學生需要將這個地點名詞填入句子中。

4.**例題**：

-Whatdoesthebirdeat?

-Thebirdeats_______.

-**答案**：worms

-**說明**：這個問題考查學生對鳥類食物的了解。正確的答案是“worms”，學生需要使用這個名詞來填空。

5.**例題**：

-Canyoutellmeaboutthebird?

-Thebirdhas_______and_______.

-**答案**：feathers;abeak

-**說明**：這個例題要求學生描述鳥的特征。學生需要知道鳥有羽毛和喙，并將這些特征填入句子中。

6.**例題**：

-Howdoyoudescribethisanimal?

-Thisanimalis_______and_______.

-**答案**：small;brown

-**說明**：這個問題是一個開放性問題，要求學生描述一個動物的特征。學生可以根據所學的形容詞，如“small”和“brown”，來描述動物的大小和顏色。

7.**例題**：

-Whatisthenameofthisanimal?

-Thenameofthisanimalis_______.

-**答案**：turtle

-**說明**：這個問題要求學生識別動物的名字。正確的答案是“turtle”，學生需要將這個名詞填入句子中。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**詞匯練習**：學生需要根據課本中的動物詞匯表，挑選自己感興趣的五種動物，并寫出它們的英文名稱、顏色和特點。例如：

-Animal:Dog

-Color:Brown

-Features:Bigears,longtail

-...

-Animal:Fish

-Color:Blue

-Features:Longfins,livesinwater

-...

2.**句型應用**：讓學生用新學的句型“Ihavea_______”來描述自己擁有的寵物或想象中的動物。例如：

-Ihaveasmallcat.Itiswhitewithblackspots.

3.**寫作練習**：要求學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的動物，包括動物的名字、為什么喜歡它以及它的一些特點。字數控制在100-150字。

4.**聽力練習**：提供一段關于動物的英語聽力材料，讓學生聽后回答問題，如“Wheredoestheanimallive?”或“Whatdoestheanimaleat?”。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，教師應完成對所有作業的批改。

2.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

3.**集體反饋**：在下一節課的開始，教師可以組織一個短暫的集體反饋時間，展示一些優秀的作業樣本，并對普遍存在的問題進行講解。

4.**改進建議**：在作業批改中，教師應給出具體的改進建議，如：

-對于詞匯練習，教師可以指出學生是否正確使用了形容詞，以及是否正確拼寫動物名稱。

-對于句型應用，教師可以檢查學生是否正確使用了句型，以及句子的語法是否正確。

-對于寫作練習，教師可以提供關于如何擴展句子、增加細節和豐富詞匯的建議。

-對于聽力練習，教師可以指出學生在聽力理解上的難點，并提供相應的聽力策略。

5.**持續跟蹤**：教師應持續跟蹤學生的作業完成情況，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。對于連續多次作業表現不佳的學生，教師應與家長溝通，共同尋找解決方案。內容邏輯關系①**本文重點知識點**：

-動物詞匯：cat,dog,fish,bird,turtle,etc.

-常用描述動物特征的形容詞：big,small,long,short,black,white,etc.

-動物棲息地：thesea,theforest,thesky,etc.

-動物食物：meat,fish,worms,etc.

②**重點詞匯**：

-Cat:小貓

-Dog:狗

-Fish:魚

-Bird:鳥

-Turtle: