Unit4Whatcanyoudo？PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whatcanyoudo？PartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索Unit4Whatcanyoudo？PartA這一章節(jié)。讓我們一起感受英語的魅力，開啟一段奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問他人能力，學(xué)生將提高聽說技能，增強(qiáng)對(duì)西方文化中個(gè)人能力的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和問題解決能力。此外，課程還將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)和能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，對(duì)于詢問和回答問題有一定的了解。在之前的課程中，他們接觸過詢問他人姓名、年齡等基本信息的內(nèi)容，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。在課堂上，他們積極參與，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在Unit4Whatcanyoudo？PartA的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于詢問他人能力的句型和詞匯掌握不夠熟練，容易混淆；二是對(duì)于西方文化中個(gè)人能力的認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解；三是課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而無法流暢表達(dá)自己的想法。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)教材，特別是Unit4Whatcanyoudo？PartA的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物照片，以及相關(guān)視頻，以輔助學(xué)生理解職業(yè)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，擺放一些職業(yè)角色扮演的道具，如醫(yī)生、教師、運(yùn)動(dòng)員等服裝，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力，就像超人一樣，每個(gè)人都有自己的超能力！今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述這些能力。讓我們一起走進(jìn)英語的世界，探索這個(gè)奇妙的話題吧！

2.回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何詢問和回答關(guān)于姓名、年齡等問題。今天，我們將學(xué)習(xí)如何詢問和描述別人的能力。誰能上來給大家展示一下，你是如何用英語詢問別人的能力的？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師展示Unit4Whatcanyoudo？PartA的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解。

-講解詢問他人能力的常用句型和詞匯，如："Whatcanyoudo?"、"Icanplaytheguitar"、"Shecandance"等。

-通過圖片和視頻展示不同職業(yè)的人物，讓學(xué)生了解各種能力。

2.舉例說明：

-教師舉例說明如何詢問和描述他人的能力，如："Canyouplaythepiano?"、"Yes,Ican."。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)角色，用英語描述該角色的能力。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與詢問他人能力相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師針對(duì)練習(xí)冊(cè)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決練習(xí)中的問題。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問他人能力的常用句型和詞匯。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成練習(xí)冊(cè)中的課后練習(xí)題。

2.與家人或朋友用英語詢問他們的能力，并用英語描述。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyandFriends》：這本書通過講述家庭成員和朋友的能力和愛好，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)和技能。

-《MyDreamJob》：這本書描述了不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的思考和興趣。

-《TheWorldofWork》：這本書介紹了各種職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，幫助學(xué)生了解社會(huì)分工和職業(yè)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，了解不同職業(yè)和技能。

-學(xué)生可以收集家人、朋友的職業(yè)信息，用英語進(jìn)行描述，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的職業(yè)分布，了解不同職業(yè)在社區(qū)中的作用和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文，展示自己的職業(yè)規(guī)劃和理想。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-職業(yè)分類：了解不同職業(yè)的分類，如藝術(shù)、體育、教育、醫(yī)療等。

-職業(yè)技能：學(xué)習(xí)不同職業(yè)所需的技能，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等。

-職業(yè)發(fā)展：了解職業(yè)發(fā)展的途徑和趨勢(shì)，如繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等。

-職業(yè)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的日常工作和交流場(chǎng)景。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于自己感興趣的職業(yè)的信息，如工作內(nèi)容、薪資待遇、發(fā)展前景等，為將來的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-在提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯詢問他人的能力。

-個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)，存在語法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同完成任務(wù)。

-每組學(xué)生都能夠用英語描述所選職業(yè)的能力，展示出對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-在展示環(huán)節(jié)，部分小組能夠用流利的英語進(jìn)行介紹，但也存在語速過快、表達(dá)不夠清晰的問題。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)詢問他人能力的句型和詞匯掌握較好，能夠正確運(yùn)用。

-部分學(xué)生在描述他人能力時(shí)，存在語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-測(cè)試中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解西方文化中個(gè)人能力的重要性方面存在一定困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤給予指正，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和英語表達(dá)能力給予肯定，同時(shí)指出展示環(huán)節(jié)中存在的問題，如語速過快、表達(dá)不夠清晰等，建議學(xué)生在今后的活動(dòng)中注意改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在描述他人能力時(shí)存在的語法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)問題，建議學(xué)生在課后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這是促進(jìn)學(xué)生自我反思和互相學(xué)習(xí)的重要途徑。

-教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試結(jié)果以及自評(píng)和互評(píng)情況，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在課后給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Whatcanyoudo?（你有什么能力？）

-Ican...（我能...）

-Canyou...?（你能...嗎？）

-Yes,Ican.（是的，我能。）

-No,Ican't.（不，我不能。）

②關(guān)鍵詞：

-ability（能力）

-skill（技能）

-job（工作）

-career（職業(yè)）

③語法點(diǎn)：

-簡單現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-疑問句的構(gòu)成和回答方式

④句型示例：

-Icanplaytheguitar.

-Shecandance.

-Canyouplayfootball?

-Yes,Ican./No,Ican't.教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了Unit4Whatcanyoudo？PartA的教學(xué)，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。特別是角色扮演，學(xué)生們都非常投入，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，還加深了對(duì)不同職業(yè)的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是由于緊張或者對(duì)英語的掌握不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)策略方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

①創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過展示不同職業(yè)的圖片和視頻，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

②分層次教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

③注重互動(dòng)：課堂上，我盡量與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，提高了他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我也有一些收獲和體會(huì)：

①課堂紀(jì)律：通過建立良好的課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

②時(shí)間控制：我注意控制好課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

在總結(jié)學(xué)生的收獲和進(jìn)步方面，我認(rèn)為：

①知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)詢問他人能力的句型和詞匯有了更深入的理解，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

②技能方面：學(xué)生的口語表達(dá)能力有了明顯提高，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)。

③情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

①部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

②對(duì)一些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠到位，需要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①針對(duì)不活躍的學(xué)生，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

②加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

③豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit4Whatcanyoudo？PartA的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

1.完成以下句子：

-Ican________.

-Shecan________.

-Hecan________.

答案：

-Icanplaytheguitar.

-Shecandance.

-Hecanswim.

2.用正確的句型回答問題：

-Canyouplaythepiano?

-________.

答案：

-Yes,Ican.

3.選擇正確的選項(xiàng)完成句子：

-Whatcanyourbrotherdo?

A.Hecanplayfootball.

B.Hecansing.

C.Hecandraw.

答案：

-A.Hecanplayfootball.

4.用所學(xué)詞匯描述以下職業(yè)：

-Teacher:Shecan________.

-Doctor:Hecan________.

-Chef:Hecan________.

答案：

-Teacher:Shecant