數(shù)學(xué)好玩：填數(shù)游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)學(xué)好玩：填數(shù)游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)好玩：填數(shù)游戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要開啟一場(chǎng)數(shù)學(xué)世界的探險(xiǎn)之旅——填數(shù)游戲！??在這堂課里，我們將通過(guò)一系列有趣的游戲活動(dòng)，一起探索數(shù)字的奧秘，讓數(shù)學(xué)變得既好玩又簡(jiǎn)單！準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)字的規(guī)律和聯(lián)系。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系。

3.提升邏輯思維能力，通過(guò)游戲活動(dòng)鍛煉推理和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與分享。學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友們剛踏入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門，他們對(duì)數(shù)字和數(shù)學(xué)概念充滿了好奇。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)層次相對(duì)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)接觸過(guò)基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法。在能力方面，他們的邏輯思維能力和解決問題的能力還在培養(yǎng)階段，需要通過(guò)具體、直觀的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)和提升。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重互動(dòng)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也在形成中，他們需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與等。

對(duì)于本節(jié)課的“填數(shù)游戲”，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)數(shù)字的排列組合產(chǎn)生興趣，但也可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念感到困惑。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，一年級(jí)學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而有的學(xué)生則還在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，既要滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生的求知欲，也要給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與填數(shù)游戲相關(guān)的圖片、圖表，以及數(shù)字卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備多個(gè)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“小朋友們，今天我們要玩一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，叫做‘填數(shù)游戲’。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們充滿好奇地回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師拿出一張數(shù)字卡片，上面寫著“1”，問：“誰(shuí)能告訴我，1后面應(yīng)該填什么數(shù)字呢？”

4.學(xué)生們紛紛舉手，有的說(shuō)“2”，有的說(shuō)“3”。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：“為什么1后面可以填2或3呢？因?yàn)?加1等于2，1加2等于3。”

6.通過(guò)這個(gè)小游戲，引入本節(jié)課的主題——數(shù)字的連續(xù)性。

二、新課講解

1.老師在黑板上畫出一條線段，從1開始，依次寫出數(shù)字2、3、4、5。

2.老師說(shuō)：“這條線段上的數(shù)字是連續(xù)的，就像我們今天要學(xué)習(xí)的‘填數(shù)游戲’一樣。”

3.老師出示一張數(shù)字卡片，上面寫著“5”，問：“誰(shuí)能告訴我，5后面應(yīng)該填什么數(shù)字呢？”

4.學(xué)生們回答：“6。”

5.老師接著問：“那如果我要你們從1開始，一直填到10，應(yīng)該怎么填呢？”

6.學(xué)生們開始嘗試填數(shù)，老師逐一檢查，并給予指導(dǎo)。

7.老師總結(jié)：“從1開始，連續(xù)填數(shù)到10，就是按照順序填上2、3、4、5、6、7、8、9、10。”

8.老師出示一張數(shù)字卡片，上面寫著“0”，問：“誰(shuí)能告訴我，0后面應(yīng)該填什么數(shù)字呢？”

9.學(xué)生們回答：“1。”

10.老師說(shuō)：“0是數(shù)字的起點(diǎn)，從0開始，連續(xù)填數(shù)到10，就是按照順序填上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師拿出一張數(shù)字卡片，上面寫著“10”，問：“誰(shuí)能告訴我，10后面應(yīng)該填什么數(shù)字呢？”

2.學(xué)生們回答：“11。”

3.老師說(shuō)：“從10開始，連續(xù)填數(shù)到20，就是按照順序填上11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。”

4.老師出示一張數(shù)字卡片，上面寫著“20”，問：“誰(shuí)能告訴我，20后面應(yīng)該填什么數(shù)字呢？”

5.學(xué)生們回答：“21。”

6.老師說(shuō)：“從20開始，連續(xù)填數(shù)到30，就是按照順序填上21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。”

7.老師繼續(xù)出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生們依次填數(shù)到40、50、60、70、80、90、100。

四、拓展延伸

1.老師問：“小朋友們，你們知道生活中有哪些地方可以用到連續(xù)的數(shù)字呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“電話號(hào)碼、車牌號(hào)、門牌號(hào)、計(jì)時(shí)器……”

3.老師說(shuō)：“是的，連續(xù)的數(shù)字在生活中的應(yīng)用非常廣泛。今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)的數(shù)字，希望大家能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

4.老師出示一張數(shù)字卡片，上面寫著“1”，問：“誰(shuí)能告訴我，1后面應(yīng)該填什么數(shù)字呢？”

5.學(xué)生們回答：“2。”

6.老師說(shuō)：“那如果我要你們從1開始，一直填到100，應(yīng)該怎么填呢？”

7.學(xué)生們開始嘗試填數(shù)，老師逐一檢查，并給予指導(dǎo)。

8.老師總結(jié)：“從1開始，連續(xù)填數(shù)到100，就是按照順序填上2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100。”

五、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)的數(shù)字，希望大家能夠記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在生活中運(yùn)用。”

2.學(xué)生們齊聲回答：“好的！”

3.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的‘填數(shù)游戲’，我們了解了連續(xù)的數(shù)字，學(xué)會(huì)了如何從1開始連續(xù)填數(shù)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷積累數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。”

4.老師宣布下課：“好了，小朋友們，今天的課程就到這里。下課！”

5.學(xué)生們收拾好學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“數(shù)學(xué)好玩：填數(shù)游戲”的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著的學(xué)習(xí)效果：

1.**數(shù)感增強(qiáng)**：學(xué)生們通過(guò)參與填數(shù)游戲，對(duì)數(shù)字的連續(xù)性有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠理解和感知數(shù)字之間的關(guān)系，增強(qiáng)了他們的數(shù)感。

2.**符號(hào)意識(shí)提升**：學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了用數(shù)字符號(hào)來(lái)表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，例如通過(guò)連續(xù)填數(shù)的方式，他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字轉(zhuǎn)化為具體的操作，這是符號(hào)意識(shí)發(fā)展的體現(xiàn)。

3.**邏輯思維能力培養(yǎng)**：填數(shù)游戲中的問題解決需要學(xué)生運(yùn)用邏輯推理，他們需要思考如何按照一定的規(guī)律填入正確的數(shù)字，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

4.**合作意識(shí)增強(qiáng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們需要互相合作，共同完成填數(shù)任務(wù)。這過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何交流想法，如何分工合作，如何解決小組內(nèi)的分歧，從而增強(qiáng)了合作意識(shí)。

5.**學(xué)習(xí)興趣提高**：通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.**生活應(yīng)用能力**：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)連續(xù)的數(shù)字，能夠更好地理解生活中的數(shù)字現(xiàn)象，如計(jì)時(shí)器、門牌號(hào)等，提高了他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

7.**習(xí)慣養(yǎng)成**：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、勇于嘗試的習(xí)慣。這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)是非常有益的。

8.**個(gè)別差異的關(guān)注與提高**：教師在教學(xué)過(guò)程中注意到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生給予了更多的耐心和指導(dǎo)，使得這些學(xué)生在學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)字方面也有了進(jìn)步。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)本節(jié)課“數(shù)學(xué)好玩：填數(shù)游戲”的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固連續(xù)數(shù)字的概念和應(yīng)用。

1.**連續(xù)填數(shù)練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)從1開始，連續(xù)填數(shù)到100。

-答案示例：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100。

2.**數(shù)字規(guī)律探索**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察以下數(shù)字序列，找出規(guī)律，并繼續(xù)填下去。

-1,3,5,7,9,___,___,___,...

-答案示例：11,13,15（規(guī)律：每個(gè)數(shù)字都比前一個(gè)數(shù)字大2）

3.**生活應(yīng)用題**：

-作業(yè)內(nèi)容：小明有5個(gè)蘋果，他每天吃一個(gè)，連續(xù)吃了5天，請(qǐng)?zhí)畛雒刻斐缘奶O果數(shù)量。

-答案示例：第1天吃1個(gè)，第2天吃1個(gè)，第3天吃1個(gè)，第4天吃1個(gè)，第5天吃1個(gè)。

4.**數(shù)字順序檢查**：

-作業(yè)內(nèi)容：檢查以下數(shù)字序列是否連續(xù)，如果不是，請(qǐng)找出錯(cuò)誤并更正。

-2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98,100。

-答案示例：連續(xù)，無(wú)錯(cuò)誤。

5.**數(shù)字配對(duì)題**：

-作業(yè)內(nèi)容：將以下數(shù)字配對(duì)，使它們連續(xù)。

-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

-答案示例：1與10配對(duì)，2與9配對(duì)，3與8配對(duì)，4與7配對(duì)，5與6配對(duì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連續(xù)數(shù)字的概念

-數(shù)字順序的規(guī)律

-數(shù)字之間的聯(lián)系

②關(guān)鍵詞：

-連續(xù)

-順序

-數(shù)字

③重點(diǎn)詞句：

-“從1開始，連續(xù)填數(shù)到10”

-“數(shù)字的規(guī)律是依次增加1”

-“每個(gè)數(shù)字都比前一個(gè)數(shù)字大1”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-在填數(shù)游戲中，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行操作，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠互相合作，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠完成指定的填數(shù)任務(wù)，并能夠清晰地展示他們的解題過(guò)程。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢霾煌挠^點(diǎn)，并通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，可以看出學(xué)生們對(duì)連續(xù)數(shù)字的理解程度。大部分學(xué)生能夠正確填寫連續(xù)的數(shù)字序列，顯示出他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這可能是由于對(duì)數(shù)字順序的理解不夠清晰或者缺乏足夠的練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為填數(shù)游戲很有趣，他們喜歡這種通過(guò)游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的方式。

-一些學(xué)生表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，感覺數(shù)學(xué)并不像以前想象的那樣枯燥。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出色，積極參與，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。

-在小組討論中，教師注意到學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，這表明他們對(duì)連續(xù)數(shù)字的概念有了深入的理解。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)連續(xù)數(shù)字的掌握程度較高，但仍有個(gè)別學(xué)生在理解數(shù)字順序方面存在困難。

-教師將對(duì)這些學(xué)生在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

-教師建議在今后的教學(xué)中，可以增加更多類似的游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂“數(shù)學(xué)好玩：填數(shù)游戲”的課，我覺得挺有意思的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺活躍，我也學(xué)到了不少。

1.教學(xué)反思：

-我覺得今天的教學(xué)方法挺有效的。通過(guò)填數(shù)游戲，孩子們對(duì)連續(xù)數(shù)字的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)，而且這種游戲化的教學(xué)方式也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。

-在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)