Unit5第1課時（教學設計）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5第1課時（教學設計）Cartoontime

2.教學年級和班級：三年級英語，三年級一班

3.授課時間：2024年10月26日，星期四，第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天我們要一起走進英語的世界，開啟我們Cartoontime的奇妙之旅。準備好了嗎？讓我們一起走進三年級英語上冊的Unit5，感受英語的樂趣吧！??????核心素養目標1.培養學生的英語語感，提升語言感知能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的卡通內容。

3.鍛煉學生的觀察能力和思維能力，通過觀察卡通圖片和視頻，提高英語學習興趣。

4.培養學生的合作學習能力和表達能力，通過小組討論和角色扮演，提升英語交流能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本節課的卡通主題詞匯，如：cartoon,character,funny,interesting等。

②能夠正確理解卡通故事的基本情節，并能用英語復述故事內容。

③學會運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和表達。

2.教學難點，

①學生在理解卡通故事時，可能對某些文化背景知識不夠熟悉，影響對故事的把握。

②學生在運用新詞匯和句型進行表達時，可能會出現語法錯誤或詞匯搭配不當的情況。

③部分學生可能對小組討論和角色扮演等活動參與度不高，影響課堂氛圍和教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）教材。

2.輔助材料：準備與Cartoontime相關的卡通圖片、故事視頻以及相關的英語學習卡片。

3.教學設備：確保多媒體設備運行正常，以便播放卡通視頻和展示圖片。

4.教室布置：設置小組討論區，提供便利的桌椅，以便學生進行角色扮演和小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Cartoontime的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的卡通人物是誰？為什么？”

展示一些經典的卡通人物圖片或視頻片段，讓學生回憶和分享他們的卡通故事。

簡短介紹Cartoontime的基本概念，即卡通作為一種藝術形式，它如何通過幽默和趣味性傳遞信息，以及它在兒童成長中的積極作用。

2.Cartoontime基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Cartoontime的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解Cartoontime的定義，包括其起源、發展歷程以及主要類型。

詳細介紹Cartoontime的組成部分，如角色、情節、背景音樂等，使用簡單的圖表幫助學生理解。

3.Cartoontime案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Cartoontime的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經典的Cartoontime案例，如《米老鼠》、《唐老鴨》等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、角色設定、故事情節，讓學生了解卡通如何通過故事傳遞價值觀和道德教育。

引導學生思考這些案例對兒童心理發展的影響，以及它們在培養兒童想象力和創造力方面的作用。

小組討論：讓學生分組討論Cartoontime在現代社會中的地位和作用，以及如何利用Cartoontime進行教育。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Cartoontime相關的主題進行深入討論，如“卡通對兒童的影響”、“卡通中的道德教育”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Cartoontime的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Cartoontime的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括Cartoontime的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Cartoontime在兒童教育中的價值和作用，鼓勵學生關注和欣賞優秀的卡通作品。

布置課后作業：讓學生觀看一部卡通電影或動畫系列，并撰寫觀后感，以鞏固學習效果并激發他們對Cartoontime的進一步探索。知識點梳理在本節課中，我們將圍繞Cartoontime這一主題，梳理以下知識點：

1.Cartoontime的定義與特點

-定義：Cartoontime指的是卡通時間，通常指觀看卡通節目的時間段。

-特點：卡通時間具有趣味性、教育性、娛樂性等特點，能夠吸引兒童的注意力，同時傳遞知識和價值觀。

2.Cartoontime的類型

-傳統卡通：以手繪動畫為主，如《米老鼠》、《唐老鴨》等。

-數字卡通：以計算機動畫為主，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等。

-3D卡通：以三維動畫為主，如《阿凡達》、《加勒比海盜》等。

3.Cartoontime的組成部分

-角色：卡通中的主要人物，如主角、配角、反派等。

-情節：卡通故事的發展過程，包括起因、經過、結果。

-背景：卡通故事發生的地點和環境。

-音樂：卡通中的背景音樂、主題曲等。

4.Cartoontime的教育價值

-培養兒童想象力：卡通中的奇幻故事和角色能夠激發兒童的想象力。

-傳遞道德觀念：卡通故事中往往蘊含著道德教育，如勇敢、善良、誠實等。

-培養語言能力：觀看卡通節目能夠幫助兒童學習英語單詞、句型，提高語言表達能力。

-增強審美能力：卡通中的色彩、畫面和音樂能夠培養兒童的審美能力。

5.Cartoontime的觀看建議

-選擇適合兒童年齡段的卡通節目。

-鼓勵兒童觀看有益于身心健康的卡通節目。

-引導兒童關注卡通中的道德教育，培養良好的品質。

-與兒童一起觀看卡通節目，增進親子關系。

6.Cartoontime的互動活動

-角色扮演：讓兒童模仿卡通人物，提高他們的語言表達能力和表演能力。

-故事續編：鼓勵兒童發揮想象力，續編卡通故事，提高他們的創造力和想象力。

-卡通知識競賽：組織卡通知識競賽，激發兒童學習卡通的興趣。

7.Cartoontime的課后作業

-觀看一部卡通電影或動畫系列，并撰寫觀后感。

-收集自己喜歡的卡通人物，了解他們的故事和特點。

-創作一個簡單的卡通故事，展示自己的想象力和創造力。板書設計1.本文重點知識點：

①Cartoontime的定義和特點

②Cartoontime的類型：傳統卡通、數字卡通、3D卡通

③Cartoontime的組成部分：角色、情節、背景、音樂

2.關鍵詞：

①Cartoontime

②類型

③角色

④情節

⑤背景

⑥音樂

3.重點句子：

①“Cartoontime指的是卡通時間，通常指觀看卡通節目的時間段。”

②“卡通時間具有趣味性、教育性、娛樂性等特點，能夠吸引兒童的注意力，同時傳遞信息。”

③“傳統卡通以手繪動畫為主，如《米老鼠》、《唐老鴨》等。”

④“數字卡通以計算機動畫為主，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等。”

⑤“3D卡通以三維動畫為主，如《阿凡達》、《加勒比海盜》等。”

⑥“卡通中的角色、情節、背景和音樂共同構成了一個完整的故事。”教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地對自己的教學過程進行反思，以便更好地了解學生的學習效果，以及我在教學中的優點和不足。以下是我對本次Cartoontime教學的一些反思和改進措施：

首先，我注意到在導入新課環節，雖然我通過提問和展示卡通圖片激發了學生的興趣，但部分學生的參與度并不高。這可能是因為我沒有充分考慮到不同學生的學習風格和興趣點。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如讓學生分享他們最喜歡的卡通故事，或者通過角色扮演來引入新課。

其次，我發現學生在理解卡通故事的基本情節時，對于一些涉及文化背景的知識點掌握得不夠好。這讓我意識到，在講解卡通內容時，需要更加注重文化差異的介紹，幫助學生更好地理解和欣賞卡通作品。為此，我打算在備課中加入更多的文化背景資料，并設計一些與文化相關的討論活動。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的卡通案例，但部分學生對于案例的分析不夠深入。這可能是由于我對案例的講解不夠清晰，或者學生對案例的背景知識掌握不足。為了改進這一點，我將在未來的教學中，更加細致地講解案例，并提供更多的背景信息，同時鼓勵學生提出自己的見解。

在小組討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不夠熟悉，或者缺乏有效的討論技巧。為了提高學生的討論質量，我計劃在課前提供討論指南，教授學生一些基本的討論技巧，并確保每個學生都有機會參與到討論中來。

在課堂展示與點評環節，學生的表現總體上比較積極，但部分學生的表達不夠流暢。這提示我需要在今后的教學中，加強對學生口語表達能力的訓練。我計劃通過角色扮演、演講比賽等形式，為學生提供更多的口語練習機會。

最后，我對課后作業的設計也進行了反思。我發現有些學生的作業完成質量不高，可能是由于他們對卡通的了解不夠深入，或者缺乏寫作興趣。為了提高作業的質量，我計劃在布置作業前，提供一些寫作指導，并鼓勵學生從自己的興趣出發，選擇他們喜歡的卡通主題進行創作。典型例題講解在Cartoontime這一單元中，我們學習了關于卡通的一些基本詞匯和句型。以下是一些與課文知識點相關的例題，以及它們的答案和詳細說明。

1.例題：

-Whatisyourfavoritecartooncharacter?

-MyfavoritecartooncharacterisMickeyMouse.Heisveryfunnyandkind.

答案：

-Myfavoritecartooncharacteris[charactername].

-[Charactername]is[adjective]and[adjective].

說明：

這個例題旨在讓學生學會詢問和回答關于卡通人物的問題。學生需要掌握“favorite”和“character”這兩個詞匯，以及如何用形容詞來描述人物。

2.例題：

-Whydoyoulikethiscartoon?

-Ilikethiscartoonbecauseitteachesustobebraveandkind.

答案：

-Ilikethiscartoonbecause[reason].

-[Reason]isthat[specificdetail].

說明：

這個例題幫助學生表達對卡通的喜好及其原因。學生需要學會使用“because”來引導原因，并能夠提供具體的理由。

3.例題：

-Canyoutellmeastoryaboutacartooncharacteryouknow?

-Onceuponatime,therewasabravecartooncharacternamedSuperman.Hesavedthecityfromabigfire.

答案：

-Onceuponatime,therewasa[adjective]cartooncharacternamed[charactername].

-[Charactername]saved[place]from[event].

說明：

這個例題鼓勵學生講述他們所知道的卡通故事。學生需要運用過去時態，并能夠描述故事的主要情節。

4.例題：

-Whatdoyouthinkofthiscartoon'smusic?

-Ithinkthemusicinthiscartoonisveryexcitinganditmakesmewanttodance.

答案：

-Ithinkthemusicinthiscartoonis[adjective].

-It[action]because[reason].

說明：

這個例題讓學生表達對卡通音樂的看法。學生需要學會使用形容詞來描述音樂，