7不甘屈辱奮勇抗爭第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7不甘屈辱奮勇抗爭第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為“7不甘屈辱奮勇抗爭”。本節(jié)課主要圍繞近代中國人民不屈不撓的抗爭精神展開，內(nèi)容包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動等歷史事件，旨在讓學生了解中國人民在面臨外來侵略時的抗爭歷程，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、歷史意識和法治觀念。學生將通過學習近代中國人民的抗爭歷史，增強對國家歷史命運的認同感，提升維護國家利益和民族尊嚴的使命感。同時，通過分析歷史事件，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，以及依法維護國家權益的法治意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解近代中國人民抗爭的歷史事件及其背景。

2.感悟抗爭精神在民族發(fā)展中的重要性。

難點：

1.將抽象的歷史事件與學生生活實際相聯(lián)系，引導學生體會抗爭精神的內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，將抽象的歷史事件具體化，幫助學生直觀理解。

2.設計問題引導，讓學生在討論中思考，引導學生結合自身實際，感受抗爭精神的現(xiàn)實意義。

3.引導學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，通過小組合作，共同探討解決問題的方法。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師的講解引導學生理解歷史事件，同時鼓勵學生提出問題，進行小組討論，加深對抗爭精神的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，模擬歷史場景，體驗抗爭者的心理狀態(tài)，增強學生對歷史事件的情感共鳴。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，幫助學生直觀感受歷史情境，提高教學效果。

4.通過案例分析，引導學生運用所學知識分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“近代中國人民的抗爭歷史”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”“太平天國運動有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解近代中國人民抗爭的歷史背景和重要事件。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《南京條約》簽訂的歷史視頻，引出“近代中國人民的抗爭歷史”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動等歷史事件，結合實例幫助學生理解抗爭精神。

組織課堂活動：設計“假如我是抗爭者”的角色扮演活動，讓學生體驗抗爭者的心理狀態(tài)，增強對歷史事件的情感共鳴。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么抗爭會失敗？”等問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗抗爭者的角色，感受抗爭精神。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解近代中國人民抗爭的歷史事件。

實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握抗爭精神。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“近代中國人民的抗爭歷史”，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于抗爭英雄的小文章，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與近代中國人民抗爭歷史相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如閱讀《太平天國》等書籍，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的近代中國人民抗爭的歷史知識。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果一、知識掌握方面

1.學生能夠準確描述鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動等近代中國人民抗爭的歷史事件，了解這些事件發(fā)生的時間、地點、主要人物和影響。

2.學生能夠分析近代中國人民抗爭的歷史背景，理解抗爭的原因和意義，認識到抗爭精神在民族發(fā)展中的重要性。

3.學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，如從社會制度、經(jīng)濟基礎、階級矛盾等方面分析抗爭失敗的原因。

二、能力培養(yǎng)方面

1.學生通過自主學習、合作學習和實踐活動，培養(yǎng)了自主學習能力、團隊合作能力和實踐操作能力。

2.學生在參與課堂討論和角色扮演活動中，提升了表達觀點、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

3.學生通過分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了分析問題和解決問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀方面

1.學生通過學習近代中國人民的抗爭歷史，增強了愛國主義情懷和民族自豪感，認識到自己肩負的歷史使命。

2.學生在體驗抗爭者的心理狀態(tài)過程中，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。

3.學生通過反思總結，認識到個人成長與國家命運緊密相連，激發(fā)了為國家和民族繁榮富強而努力奮斗的信念。

四、具體表現(xiàn)

1.學生能夠熟練運用所學知識，回答關于近代中國人民抗爭歷史的問題，如“鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”“太平天國運動有哪些特點？”等。

2.學生在課堂討論和角色扮演活動中，表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠主動提出自己的觀點，并與他人進行交流。

3.學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，能夠獨立思考，主動探究，提高自己的知識水平和綜合素質(zhì)。

4.學生在日常生活中，能夠自覺踐行愛國主義精神，關心國家大事，關注民族命運，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

五、教學評價

1.通過課堂提問、小組討論、角色扮演等活動，評價學生在知識掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面的學習效果。

2.通過課后作業(yè)、拓展學習成果的展示，評價學生在自主學習、合作學習和實踐操作方面的學習效果。

3.通過學生自評、互評和教師評價，全面了解學生的學習效果，為后續(xù)教學提供參考。

4.通過定期進行學習效果評估，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在講解近代中國人民抗爭歷史時，嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受歷史事件，增強學習效果。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如歷史圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的興趣不夠濃厚：部分學生對近代中國人民抗爭歷史的學習積極性不高，可能是因為對歷史事件的背景和意義理解不深。

2.教學方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動學生的主動性和積極性，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生學習興趣：通過引入歷史故事、角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學生對近代中國人民抗爭歷史的興趣，提高學習積極性。

2.豐富教學方法：結合學生的年齡特點和認知水平，采用多種教學方法，如案例教學、探究式學習等，提高學生的參與度和互動性。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、小組評價等方式，全面評估學生的學習效果，促進學生的全面發(fā)展。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力，共同促進學生的成長。

5.注重教學反思：在每節(jié)課結束后，及時反思教學過程，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了近代中國人民的抗爭歷史，了解了鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動等重要事件。通過這些歷史事件，我們看到了中國人民在面對外來侵略時的不屈不撓的抗爭精神。

首先，我們要認識到抗爭的原因。鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強的侵略使中國陷入半殖民地半封建社會的深淵，民族危機空前嚴重。太平天國運動和義和團運動則是中國人民為了反抗侵略、爭取民族獨立而進行的英勇斗爭。

其次，我們要了解抗爭的意義。這些抗爭雖然最終未能改變中國的命運，但它們展現(xiàn)了中國人民的不屈不撓的精神，激發(fā)了民族自豪感和愛國情懷。同時，這些抗爭也為后來的革命運動提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。

最后，我們要思考抗爭精神在今天的意義。在新時代，我們應當繼承和發(fā)揚這種抗爭精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

當堂檢測：

1.請簡述鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生的影響。

2.太平天國運動有哪些特點？

3.義和團運動在近代中國人民抗爭歷史中的地位是什么？

4.結合近代中國人民抗爭歷史，談談你對“抗爭精神”的理解。

5.請談談你對近代中國人民抗爭歷史的啟示。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國近代史》節(jié)選，介紹鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動等歷史事件，幫助學生更全面地了解相關歷史背景和細節(jié)。

-視頻資源：《中國近代史》紀錄片片段，通過影像資料展示歷史場景，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀《中國近代史》節(jié)選，結合課堂所學，對歷史事件進行深入思考。

-觀看紀錄片片段，注意觀察歷史人物的表情、動作和場景，思考這些抗爭事件對個人