4《公民的基本權利和義務》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《公民的基本權利和義務》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版

1.教材章節：第一章《公民權利與義務》第一節《公民的基本權利》

2.主要內容：了解公民的基本權利，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由等；認識公民的基本義務，包括遵守憲法和法律、愛護公共財產、維護國家安全等。核心素養目標培養學生法治意識，認識到基本權利與義務是公民生活的基石。提升道德認知，理解權利與義務的相互關系，形成正確的權利觀和義務觀。增強社會責任感，激發學生積極參與社會公共事務的意愿，培養維護自身和他人民事權益的能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確公民基本權利的含義和范圍，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

-理解公民基本義務的內涵，包括遵守法律、愛護公共財產、維護國家安全等。

-分析權利與義務之間的關系，使學生認識到權利的實現需要義務的履行。

2.教學難點

-理解權利與義務的具體內容和界限，例如，如何區分合法權利與非法權利。

-掌握在現實生活中如何正確行使權利和履行義務，避免權利濫用和義務逃避。

-培養學生將理論知識與實際生活相結合的能力，例如，在遇到侵犯權利或需要履行義務的情況時，如何依法維權或履行義務。

-引導學生思考權利與義務在集體生活中的體現，如在學校、家庭等集體環境中如何平衡個人權利與集體利益。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書《道德與法治六年級上冊》

-課程平臺：學校教學平臺或班級網絡學習平臺

-信息化資源：公民權利和義務相關圖片、視頻資料、案例分析材料

-教學手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學習教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是公民嗎？你們認為公民有哪些權利和義務？

2.學生自由發言，老師總結并引入課題：《公民的基本權利和義務》。

二、新課講授

1.教學重點一：公民的基本權利

a.老師講解：公民的基本權利是指公民依法享有的權利，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

b.學生舉例：請同學們舉例說明你在生活中享有哪些基本權利。

c.老師總結：權利的實現需要義務的履行，我們要珍惜自己的權利，同時也要尊重他人的權利。

2.教學重點二：公民的基本義務

a.老師講解：公民的基本義務是指公民依法應當履行的義務，包括遵守法律、愛護公共財產、維護國家安全等。

b.學生舉例：請同學們舉例說明你在生活中履行了哪些基本義務。

c.老師總結：我們要認識到，履行義務是每個公民的責任，只有每個人都履行自己的義務，社會才能和諧穩定。

3.教學難點一：權利與義務的關系

a.老師提問：權利與義務有什么關系？

b.學生討論，老師引導學生得出結論：權利與義務是相互依存、相互制約的。

c.老師舉例說明：例如，我們享有受教育權，但同時也有義務完成學業。

4.教學難點二：如何正確行使權利和履行義務

a.老師提問：如何正確行使權利和履行義務？

b.學生討論，老師引導學生得出結論：

-行使權利時，要遵守法律法規，不得侵犯他人權利。

-履行義務時，要自覺履行法定義務，為社會發展貢獻自己的力量。

c.老師舉例說明：例如，我們在行使言論自由權利時，要注意不得傳播虛假信息、誹謗他人。

三、案例分析

1.老師展示案例：小明在網絡上散布謠言，被警方處理。

2.學生分析案例，討論小明為何被處理，以及他應該如何正確行使言論自由權利。

3.老師總結：正確行使權利，既要依法行事，也要尊重他人權利。

四、課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容：公民的基本權利和義務，權利與義務的關系，如何正確行使權利和履行義務。

2.學生總結：我們作為公民，要珍惜自己的權利，自覺履行義務，為構建和諧社會貢獻力量。

五、課后作業

1.老師布置作業：請同學們結合自身實際，思考自己生活中享有哪些權利，履行了哪些義務，并撰寫一篇短文。

2.學生完成作業，老師批改并給予反饋。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解并記憶公民的基本權利和義務的定義，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由、遵守法律、愛護公共財產等。

-學生能夠區分權利與義務的關系，認識到權利的實現需要義務的履行，義務的履行保障權利的實現。

-學生能夠舉例說明生活中常見的權利和義務，如受教育權、勞動權、受教育義務、遵守交通規則義務等。

2.思維能力方面：

-學生能夠運用所學知識分析案例，理解權利與義務在實際生活中的應用。

-學生能夠通過討論和合作學習，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠將理論知識與實際生活相結合，形成自己的觀點和見解。

3.行為習慣方面：

-學生能夠自覺遵守法律法規，尊重他人的權利，履行自己的義務。

-學生能夠自覺維護公共秩序，關心社會事務，積極參與社會實踐。

-學生能夠養成良好的道德品質，如誠實守信、團結友愛、樂于助人等。

4.情感態度方面：

-學生能夠認識到公民權利和義務的重要性，增強法治意識和社會責任感。

-學生能夠樹立正確的權利觀和義務觀，自覺維護自身和他人的合法權益。

-學生能夠以積極的態度面對生活中的困難和挑戰，勇于承擔責任。

5.綜合能力方面：

-學生能夠通過小組合作學習，提高溝通協作能力。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如解決同學之間的矛盾、參與社區公益活動等。

-學生能夠形成良好的學習習慣，提高自主學習能力。教學反思今天上了《公民的基本權利和義務》這一課，感覺收獲頗豐，但也發現了一些不足之處，下面我來簡單反思一下。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環節，我通過提問的方式讓學生思考什么是公民，以及公民有哪些權利和義務，這樣的設計能夠激發學生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。在講解公民的基本權利和義務時，我盡量用通俗易懂的語言，結合生活中的實例，讓學生能夠更好地理解這些抽象的概念。例如，在講解人身自由權時，我舉了學生上學放學的例子，讓他們明白人身自由權的重要性。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解權利與義務的關系時，我發現有些學生還是不太理解，他們對這兩個概念的聯系和區別把握得不夠準確。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，多舉一些具體的案例，讓學生通過分析案例來加深對這一知識點的理解。同時，我也會在課堂上多提問，讓學生在討論中不斷鞏固所學知識。

此外，我還注意到，在討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是對自己的表達不夠自信。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，采用更多的互動方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，在合作中成長。

在教學手段上，我嘗試了多媒體教學，通過圖片、視頻等形式展示公民權利和義務的相關內容，這樣不僅使課堂更加生動有趣，而且有助于學生更好地理解和記憶。但同時，我也發現了一些問題，比如有些學生容易被多媒體內容吸引，而忽視了課堂上的講解。因此，我需要在今后的教學中，更好地把握多媒體教學的度，既要利用多媒體的輔助作用，又要確保學生的注意力集中在課堂內容上。

最后，我認為自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致紀律松散，影響教學效果。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律，通過制定明確的課堂規則，讓學生明白課堂紀律的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧今天的學習內容，強調公民的基本權利和義務的重要性。

2.總結公民權利的幾個主要方面，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

3.強調公民義務的幾個關鍵點，包括遵守法律、愛護公共財產、維護國家安全等。

4.討論權利與義務的關系，指出權利的實現依賴于義務的履行，而義務的履行保障權利的實現。

5.強調作為公民，既要珍惜自己的權利，也要履行相應的義務。

當堂檢測：

1.單選題：

-問題：以下哪項不屬于公民的基本權利？

A.言論自由

B.宗教信仰自由

C.遵守法律

D.人身自由

-答案：C

2.判斷題：

-問題：公民的基本義務是強制性的，不履行義務將受到法律制裁。

-答案：正確

3.簡答題：

-問題：請簡述公民權利與義務