《在教室里認一認》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《在教室里認一認》——2024-2025學年一年級上冊數學人教版

同學們，今天我們要一起走進《在教室里認一認》這一課，這可是我們數學學習中的一個小天地哦！在這節課里，我們將一起探索教室里的各種物品，認識它們的形狀、大小和數量，這可是我們數學學習的基礎呢！準備好了嗎？讓我們一起開啟這場數學之旅吧！????二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：正確識別和分類教室里的物品，能夠根據物品的形狀、大小和數量進行描述。

難點：將抽象的數學概念與具體的物品形象相結合，理解數量關系。

解決辦法：1.通過實物展示和圖片輔助，讓學生直觀感受物品的形狀和大小。2.設計互動游戲，讓學生在游戲中練習分類和描述，提高識別能力。3.結合生活情境，讓學生在日常生活中應用數學知識，加深對數量關系的理解。突破策略：分組討論，鼓勵學生分享自己的觀察和想法，通過合作學習共同解決問題。四、教學資源-實物教具：教室物品模型（如椅子、桌子、黑板等）

-圖片資源：教室場景圖片，不同形狀和數量的物品圖片

-電子資源：多媒體課件，包含動畫和互動元素

-教學手段：白板或黑板，磁性教學板，教鞭

-軟件工具：數字繪圖軟件，用于繪制形狀和圖案

-信息化資源：互動教學軟件，如電子白板互動應用五、教學過程【導入環節】

1.老師走進教室，微笑著與學生打招呼：“同學們，早上好！今天我們要學習的是《在教室里認一認》這一課。你們知道我們教室里都有哪些物品嗎？請大家用手指一指，我們一起來認識一下。”

【新課講授】

2.老師展示實物教具，如椅子、桌子、黑板等，引導學生觀察：“同學們，看這些物品，它們都是什么形狀的呢？誰能上來指一指、說一說？”

3.學生回答后，老師總結：“沒錯，這些物品有圓形、方形、長方形等不同的形狀。接下來，我們要學習如何用數學語言來描述這些形狀。”

4.老師板書：“形狀：圓形、方形、長方形等。”

5.老師繼續展示圖片資源，引導學生觀察：“同學們，這些圖片上的物品都是什么大小的呢？你能用‘大’‘小’來描述它們嗎？”

6.學生回答后，老師總結：“很好，我們用‘大’‘小’來形容物品的大小。接下來，我們要學習如何用數學語言來描述物品的大小。”

7.老師板書：“大小：大、小。”

8.老師展示數字圖片，引導學生觀察：“同學們，這些數字代表什么意思呢？誰能上來指一指、說一說？”

9.學生回答后，老師總結：“這些數字代表的是數量。今天我們要學習如何用數學語言來描述數量。”

10.老師板書：“數量：1、2、3、4……”

【課堂互動】

11.老師組織學生進行小組討論：“同學們，剛才我們學習了形狀、大小和數量，你們能找出教室里其他的物品，并用數學語言來描述它們嗎？請你們小組討論一下。”

12.學生分組討論，老師巡視指導，幫助學生解決問題。

13.各小組匯報討論結果，老師點評并總結。

【鞏固練習】

14.老師出示圖片資源，讓學生判斷形狀、大小和數量，并說出理由。

15.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

16.學生展示練習結果，老師點評并總結。

【生活應用】

17.老師引導：“同學們，我們學習了這么多數學知識，如何把它們應用到生活中呢？請舉例說明。”

18.學生分享生活應用實例，老師點評并總結。

【課堂小結】

19.老師總結：“今天我們學習了《在教室里認一認》這一課，我們一起認識了教室里的物品，并用數學語言描述了它們的形狀、大小和數量。希望同學們在日常生活中多觀察、多思考，把所學知識應用到實際生活中。”

20.老師布置作業：“請同學們回家后，觀察家里的一些物品，并用數學語言描述它們的形狀、大小和數量。”

【課后反思】

21.老師反思：“今天的課，同學們的表現都很棒！通過互動討論和實際操作，大家掌握了形狀、大小和數量的數學知識。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的實際操作能力和創新思維，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數學。”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-形狀分類游戲：可以準備一套形狀卡片，包括圓形、方形、三角形等基本幾何形狀，讓學生通過游戲的方式學習形狀的識別和分類。

-數量計數活動：利用教室里的物品或者學生自己帶來的小物件，進行數量計數練習，如數一數桌上的鉛筆數量，或者數一數窗戶上有多少個格子。

-教室物品圖鑒：制作一本教室物品圖鑒，包含教室里常見的物品圖片和對應的形狀、大小、數量的描述，供學生在課后翻閱和學習。

-數學故事書：推薦一些與數學相關的兒童故事書，如《數學家的故事》、《數獨大冒險》等，通過故事的形式激發學生對數學的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生在家庭中尋找不同的物品，并嘗試用數學語言描述它們的形狀、大小和數量，家長可以協助記錄并鼓勵孩子用繪畫或文字表達出來。

-家庭實踐活動：家長可以和孩子一起進行一些簡單的數學游戲，如拼圖、數數游戲等，這些活動可以幫助孩子鞏固課堂上學到的知識。

-校園環境探索：鼓勵學生在校園內進行觀察和探索，例如數一數操場上的樹木數量，或者測量操場的長度和寬度，將這些實際操作與數學知識相結合。

-數學手工制作：利用紙張、剪刀、膠水等材料，制作簡單的幾何圖形，如正方形、長方形、圓形等，通過動手操作加深對形狀的理解。

-校園數學角：在學校設置一個數學角，提供各種數學玩具和書籍，讓學生在課余時間自由探索和學習數學。七、課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了《在教室里認一認》這一課。在這節課中，我們認識了教室里的各種物品，了解了它們的形狀、大小和數量。我們一起學習了如何用數學語言來描述這些物品，比如我們認識了圓形、方形、長方形等不同的形狀，也學會了用“大”和“小”來描述物品的大小，還有“1、2、3、4……”這些數字代表了數量。

我想問問大家，今天我們學習了哪些內容呢？誰來說一說？很好，我們學習了形狀、大小和數量。那么，誰能告訴我圓形、方形和長方形有什么特點？對了，圓形是圓的，方形有四個角，長方形有四個直角。很好！

【當堂檢測】

為了檢測大家今天的學習效果，我們來做一些練習題。

1.請找出教室里的圓形物品，并用一個詞來描述它的大小。

2.數一數你桌上有幾本書，用數字表示出來。

3.說出你最喜歡的形狀，并解釋為什么。

同學們，現在請你們拿出紙和筆，開始做練習吧。在做題的過程中，如果有不會的，可以互相討論，或者舉手來問我。

（學生完成練習）

現在，請幾位同學上來展示你們的答案。

1.學生1：“我找到了一個圓形的窗戶，它很大。”

2.學生2：“我桌上有5本書，用數字5表示。”

3.學生3：“我最喜歡的形狀是三角形，因為它有三個角，看起來很有趣。”

很好，大家都能正確地回答問題。看來今天的學習效果不錯！

最后，我想提醒大家，數學知識無處不在，我們可以在日常生活中不斷地運用和練習。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，讓數學成為我們生活中的一部分。

今天的課就上到這里，希望大家能夠帶著今天的收獲，愉快地結束這堂課。下課！八、板書設計①形狀的認識

-圓形：圓的，無角

-方形：四個角，直角

-長方形：四個角，直角，對邊相等

②大小比較

-大：用于描述比某個標準更大的物品

-小：用于描述比某個標準更小的物品

③數量表示

-數字：1、2、3、4……

-物品計數：通過數數來確定物品的數量

④教室物品分類

-椅子：方形

-桌子：長方形

-黑板：長方形

-窗戶：圓形

⑤數學語言運用

-形狀描述：圓形、方形、長方形

-大小描述：大、小

-數量描述：1、2、3、4……教學反思教學反思

今天，我們一起完成了《在教室里認一認》這一課的教學。回顧整節課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我在導入環節的設計上，嘗試通過互動和提問的方式激發學生的學習興趣。看到孩子們積極參與，我感到很高興。但是，我也意識到，對于一年級的學生來說，他們的注意力可能不會太集中，所以在設計問題的時候，我需要更加簡潔明了，避免過于復雜的問題讓他們感到困惑。

其次，我在講授新課的過程中，注意到了學生們對于形狀、大小和數量這些概念的理解。我發現，有些學生在描述物品時能夠準確地使用數學詞匯，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要根據學生的實際情況來調整教學節奏和方法。例如，對于理解能力較強的學生，我可以適當提高難度，而對于理解能力較弱的學生，我則需要更多地耐心引導和重復講解。

在課堂互動環節，我安排了小組討論，讓學生們在討論中互相學習，共同進步。這個過程非常有趣，我也看到了學生們在合作中展現出的創造力和解決問題的能力。但是，我也發現，在小組討論中，一些學生可能會因為過于依賴同伴而減少了個人思考的機會。因此，在今后的教學中，我需要更好地平衡小組合作和個人思考的關系。

當進行當堂檢測時，我發現學生們在回答問題時，有的能夠迅速準確地給出答案，而有的則需要一些提示才能完成。這讓我認識到，課堂檢測不僅僅是對知識的檢驗，更是對教學效果的一種反饋。我需要根據檢測的結果，調整我的教學方法，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

在課堂小結時，我強調了將數學知識應用到生活中的重要性。這讓我想到，我們的教學不應該局限于課堂，而應該延伸到學生的日常生活。我需要尋找更多的生活實例，讓學生們能夠更加直觀地感受到數學的價值。

接下來，我打算在以下幾個方面進行改進：

1.優化課堂提問，確保問題簡單明了，易于學生理解。

2.在教學中更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

3.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，培養他們的合作能力和創造力。

4.結合生活實例，讓學生在日常生活中發現和運用數學知識。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更優秀的老師，幫助學生們在數學學習的道路上越走越遠。課后作業同學們，今天的課后作業主要是幫助我們鞏固今天在課堂上學習的知識，讓我們一起來看看吧。

1.完成以下物品的形狀描述：

-我的書包是______形的。

-桌子腿是______形的。

-地板磚是______形的。

2.畫出你看到的教室里的三個物品，并標明它們的形狀和大致大小。

3.數一數你房間里的書籍，用數字寫出來，并描述它們的擺放方式（比如：我房間里有5本書，它們都是豎著放的）。

4.找出家里三個不同大小的物品，用“大”、“中”、“小”來描述它們。

5.說出你最喜歡的幾何形狀，并解釋為什么。

答案：

1.我的書包是長方形的。

桌子腿是圓