Unit6Foodanddrinks第3課時(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖Hey，寶貝們，今天我們要一起探索Unit6Foodanddrinks的第三課時啦！??我們將聚焦于食物和飲料的詞匯和句型，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握這些實(shí)用的小知識。讓我們一起打開味蕾，感受英語的魅力吧！??在這個過程中，我會用各種游戲和活動，讓你們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓英語成為你們生活中的一部分哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-他們對食物和飲料有一定的了解，能夠說出一些常見的食物和飲料的英文單詞。

-學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語句型，如“CanIhave...?”和“Howmuchis...?”

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對食物和飲料主題非常感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽故事和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，記憶食物和飲料的英文單詞可能會有些困難。

-在使用句型進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

-一些學(xué)生可能在角色扮演活動中感到害羞，不敢開口說英語。教學(xué)資源-教材：滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊Unit6Foodanddrinks

-圖片資源：食物和飲料的圖片，如水果、蔬菜、飲料瓶等

-音頻資源：相關(guān)的英語聽力材料，包括食物和飲料的詞匯和句子

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-互動軟件：電子白板或教學(xué)軟件，如PPT或在線學(xué)習(xí)平臺

-實(shí)物教具：各種食物和飲料的模型或圖片卡片

-游戲道具：用于角色扮演的游戲卡片或小獎品教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.打開門戶，播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生在音樂中自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.通過展示一些食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們，如“Lookatthisapple.It’sred.”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提問：“Doyoulikeeatingfruits?What’syourfavoritefruit?”，讓學(xué)生分享自己的喜好，為接下來的課程做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.展示食物和飲料的圖片，教授相關(guān)的英語單詞，如apple,banana,orange,milk,juice等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生模仿課本中的例句，如“CanIhaveanapple,please?”，讓學(xué)生練習(xí)基本的日常交流。

3.通過PPT或電子白板，展示食物和飲料的英文表達(dá)，如“fruitsalad”、“softdrink”，讓學(xué)生了解更多的食物和飲料名稱。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.分組游戲：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些食物和飲料的圖片卡片，進(jìn)行“猜猜這是什么？”的游戲，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行購物對話練習(xí)，如“CanIhaveabottleofwater,please?”和“Howmuchisit?”，鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.制作食物和飲料卡片：讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的一種食物或飲料，并制作成卡片，展示給全班同學(xué)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組討論以下問題：

-What’syourfavoritefruit?

-Doyoulikedrinkingjuice?

-Whydoyoulikeit?

2.分享討論結(jié)果：每組選出一個代表，分享討論結(jié)果，其他組可以補(bǔ)充或提出不同意見。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的食物和飲料詞匯，如apple,banana,orange,milk,juice等。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述自己喜歡的一種食物或飲料。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如食物和飲料的英文表達(dá)、日常交流句型等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.食物和飲料的英文詞匯記憶。

2.日常交流句型的運(yùn)用。

3.角色扮演和小組討論的參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的文化背景知識：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物和飲料，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司、印度的咖喱飯等，以及不同國家的傳統(tǒng)飲料，如中國的茶、英國的下午茶、墨西哥的龍舌蘭酒等。

-食物和營養(yǎng)知識：提供一些關(guān)于食物營養(yǎng)的基本信息，如水果和蔬菜的營養(yǎng)價值、不同顏色的食物對健康的影響等。

-食物和飲料的英語習(xí)語：收集一些與食物和飲料相關(guān)的英語習(xí)語，如“breakfastlikeaking,lunchlikeaprince,dinnerlikeapauper”（早餐像國王，午餐像王子，晚餐像窮人）等，增加學(xué)生的語言趣味性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于食物和飲料的兒童英語讀物，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《FrogandToadAreFriends》，通過故事學(xué)習(xí)食物和飲料的英語表達(dá)。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺，搜索與食物和飲料相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如制作簡單食物的步驟或介紹不同國家飲食文化的視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計一些與食物和飲料相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后詢問家人的飲食習(xí)慣，記錄下來并用英語描述，或者制作一份關(guān)于自己最喜歡的食物或飲料的英語小報。

-互動游戲：在班級或?qū)W校的計算機(jī)房中，利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生參與與食物和飲料相關(guān)的互動游戲，如詞匯匹配、拼寫游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生利用社交媒體，如Instagram或Twitter，分享自己制作的食物圖片或喜歡的飲料，并用英語簡短描述，以此作為語言實(shí)踐的一部分。

-美食體驗(yàn)：組織一次小型的美食體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在品嘗不同食物的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-營養(yǎng)講座：邀請營養(yǎng)師或廚師來校進(jìn)行講座，介紹健康飲食的重要性，以及如何用英語談?wù)摖I養(yǎng)和健康。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物和飲料的英文詞匯：apple,banana,orange,milk,juice,sandwich,pizza,salad,coffee,tea等。

-食物和飲料的描述性詞匯：fresh,healthy,delicious,sweet,sour,spicy等。

-食物和飲料的量詞：apieceof,aglassof,abowlof,aplateof等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-fruit：水果

-vegetable：蔬菜

-drink：飲料

-food：食物

-delicious：美味的

-healthy：健康的

③本文重點(diǎn)句型：

-CanIhave...?（我能吃/喝...嗎？）

-Howmuchis...?（...多少錢？）

-Ilike...（我喜歡...）

-What’syourfavorite...?（你最喜歡什么...？）

-Thisis...（這是...）

-That’s...（那是...）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與課堂活動，如回答問題、參與角色扮演等。

-學(xué)生口語表達(dá)：評估學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性，注意學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生互動能力：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動情況，是否能夠與同伴有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-小組合作表現(xiàn)：評估小組內(nèi)部成員的分工合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-學(xué)生展示技巧：觀察學(xué)生在展示成果時的表達(dá)能力，如能否清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-學(xué)生創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在展示中融入自己的創(chuàng)意，如設(shè)計新穎的展示形式或加入個人見解。

3.隨堂測試：

-單詞記憶：通過測試，檢查學(xué)生對食物和飲料相關(guān)詞匯的記憶情況，如apple,banana,juice等。

-句型運(yùn)用：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如CanIhave...?和Howmuchis...?

-綜合應(yīng)用：設(shè)計包含聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，確保學(xué)生能夠按時完成并提交。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，以及學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的思考過程。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予表揚(yáng)，對錯誤或不足之處進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

-針對小組討論：鼓勵