七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元3白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)語文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的第三課——《白鵝》。這節(jié)課啊，咱們要學(xué)習(xí)的可不是普通的鵝，而是一篇充滿趣味和哲理的文章。它不僅讓我們領(lǐng)略了白鵝的美麗，還教會(huì)了我們?nèi)绾斡^察生活、感悟人生。這可是咱們語文學(xué)習(xí)中的重要一課哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品中的美感；其次，強(qiáng)化學(xué)生的文化理解意識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的審美差異；最后，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將更加深入地理解語文之美，提高自己的綜合素養(yǎng)。??????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《白鵝》中的象征意義，把握作者通過對(duì)白鵝的描寫所傳達(dá)的情感和哲理。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解文章深層含義，學(xué)生可能難以把握作者的情感態(tài)度和寫作目的。

2.運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)文章的理解，共同探討文章的象征意義。

2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)修辭手法的效果，鼓勵(lì)他們嘗試在寫作中運(yùn)用對(duì)比、擬人等手法。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿文章風(fēng)格，創(chuàng)作自己的短文，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《七年級(jí)語文下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：白鵝圖片庫(kù)、相關(guān)文學(xué)作品背景資料

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于白鵝的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述白鵝的外貌特征和生活習(xí)性。

2.**提出問題**：同學(xué)們，你們覺得白鵝有什么特別之處？它給我們的生活帶來了哪些啟示？

3.**學(xué)生討論**：分組討論，分享各自對(duì)白鵝的看法，教師巡視指導(dǎo)。

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：白鵝作為一種動(dòng)物，它不僅僅是一種生物，更是一種文化符號(hào)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于白鵝的文章，看看作者從哪個(gè)角度來描繪它。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**作者介紹**：簡(jiǎn)要介紹作者朱自清及其作品風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)作者有初步的了解。

2.**課文分析**：

-**第一部分**：講解白鵝的外貌特征和生活習(xí)性，強(qiáng)調(diào)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法。

-**第二部分**：分析作者對(duì)白鵝的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度。

-**第三部分**：探討文章的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考白鵝在作者心中的地位。

3.**重點(diǎn)難點(diǎn)突破**：

-**修辭手法**：通過實(shí)例講解對(duì)比、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-**情感態(tài)度**：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力。

4.**課堂提問**：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，描寫一種動(dòng)物，體現(xiàn)作者的情感。

2.**小組討論**：分組討論，分享各自的寫作心得，教師巡視指導(dǎo)。

3.**展示評(píng)價(jià)**：選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作水平。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情感共鳴**：教師分享自己對(duì)白鵝的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

2.**生活啟示**：結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考白鵝給我們的生活帶來的啟示。

3.**總結(jié)升華**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧課文**：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.**情感表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，用語文知識(shí)去表達(dá)自己的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握《白鵝》這篇文章的基本內(nèi)容，包括作者朱自清的生平簡(jiǎn)介、文章的寫作背景、主要情節(jié)和人物形象等。學(xué)生對(duì)白鵝的描寫手法、修辭技巧以及文章的象征意義有了深入的理解。

2.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的中心思想，分析作者的寫作意圖，以及如何從字里行間體會(huì)作者的情感。這種閱讀理解能力的提升，有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解各類文學(xué)作品。

3.**語言表達(dá)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和創(chuàng)作，運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠嘗試在寫作中運(yùn)用這些手法，使自己的文章更加生動(dòng)、形象。

4.**審美鑒賞**：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的美有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠從不同的角度欣賞文學(xué)作品中的美感。這種審美鑒賞能力的提升，有助于學(xué)生形成正確的審美觀，提高自己的審美情趣。

5.**文化理解**：通過學(xué)習(xí)《白鵝》這篇文章，學(xué)生了解了不同文化背景下的審美差異，認(rèn)識(shí)到文化多樣性對(duì)人類文明的重要意義。這種文化理解意識(shí)的增強(qiáng)，有助于學(xué)生形成開放包容的心態(tài)，尊重不同文化。

6.**情感共鳴**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，與作者朱自清產(chǎn)生了情感共鳴，體會(huì)到了作者對(duì)白鵝的喜愛之情。這種情感共鳴能力的提升，有助于學(xué)生在以后的生活中更好地表達(dá)自己的情感，與他人建立深厚的情感聯(lián)系。

7.**思維拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。這種思維拓展能力的提升，有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地解決問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

8.**寫作實(shí)踐**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高自己的寫作水平。他們?cè)谡n后作業(yè)中，嘗試運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，創(chuàng)作出具有自己特色的文章。板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《白鵝》

②作者：朱自清

③課文主題：通過描寫白鵝的外貌、習(xí)性和與鵝的互動(dòng)，表達(dá)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

④人物形象：

-白鵝：高傲、優(yōu)雅、潔白無瑕

-作者：細(xì)膩、感性、熱愛自然

⑤修辭手法：

-對(duì)比：白鵝與鵝群、白鵝與鴨、白鵝與人的對(duì)比

-擬人：賦予白鵝人的情感和動(dòng)作

⑥文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：引出白鵝，介紹其外貌特征

-主體：描寫白鵝的習(xí)性和與鵝的互動(dòng)

-結(jié)尾：表達(dá)作者對(duì)白鵝的喜愛之情

⑦象征意義：

-白鵝象征純潔、高貴的品質(zhì)

-作者通過白鵝表達(dá)對(duì)美好生活的向往

⑧重點(diǎn)句子：

-“白鵝高傲得連看都不愿看我一眼。”

-“我生平?jīng)]有和一只鵝這么親近過。”

-“它的毛是雪白的，它的翅膀是雪白的，它的腳是雪白的。”

⑨教學(xué)目標(biāo)：

-理解文章內(nèi)容，把握作者情感

-學(xué)習(xí)修辭手法，提高語言表達(dá)能力

-體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過程，每節(jié)課后，我都會(huì)對(duì)自己進(jìn)行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。今天，我就來和大家分享一下關(guān)于《白鵝》這節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放白鵝的視頻，同學(xué)們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了，他們紛紛發(fā)表自己對(duì)白鵝的看法，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)白鵝的了解并不深入，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些與動(dòng)物相關(guān)的課外閱讀，讓同學(xué)們?cè)谡n前就能對(duì)白鵝有一定的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的修辭手法。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能按照要求完成寫作任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作水平還有待提高，他們的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)不夠生動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供一些寫作指導(dǎo)，比如如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法等。

至于課堂提問，我覺得這是一個(gè)很好的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。不過，有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案沒有十足的把握。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我想說的是，教學(xué)反思不僅僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)未來的規(guī)劃。在接下來的教學(xué)中，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課前對(duì)課文內(nèi)容有一定的了解。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活