2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第6章教學設計：2.6.3艾滋病的發生與流行授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個既神秘又現實的話題——艾滋病。這是我們冀少版七年級生物下冊第二單元第6章的內容，咱們要從病毒的角度來了解這個讓人聞風喪膽的疾病。準備好了嗎？咱們就從這個小小的病毒開始，一步步揭開艾滋病的面紗吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

進入七年級的學生們，在之前的學習中已經對生物的基本概念和細胞結構有了初步的了解。他們可能接觸過微生物和傳染病的基礎知識，對于病毒的概念也有所耳聞。然而，對于艾滋病這種特定病毒及其引起的疾病，學生們的認知可能較為有限，他們需要通過本節課來深入學習其傳播途徑、危害以及預防措施。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對于健康和生命的奧秘普遍抱有好奇心，這為他們學習艾滋病相關知識提供了良好的基礎。他們的學習能力參差不齊，有的學生善于通過觀察和實驗來學習，而有的則更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。在這個話題上，學生們可能會表現出較高的參與度和討論熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

由于艾滋病是一個敏感且復雜的話題，學生們可能會對病毒的傳播途徑感到困惑，尤其是對于性行為等成人話題的提及可能會讓他們感到不適。此外，學生可能因為對病毒的恐懼而出現焦慮情緒。因此，教師在教學過程中需要引導學生正確理解艾滋病，避免產生誤解和恐慌，同時要尊重學生的隱私，保護他們的心理健康。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是冀少版七年級生物下冊第二單元第6章的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如艾滋病病毒的結構圖、傳播途徑示意圖以及預防艾滋病的宣傳視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但可以準備一些與人體免疫系統相關的模型或圖解，幫助學生更直觀地理解艾滋病對人體免疫系統的影響。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，讓學生在小組內分享對艾滋病知識的理解和看法。同時，確保教室內的電子設備正常工作，以便播放多媒體資源。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，你們知道嗎？在我們身邊，有一種病毒，它無色無味，卻能在短短幾年內改變無數人的命運，甚至奪走他們的生命。這就是我們今天要學習的艾滋病病毒。請同學們打開教材，讓我們一起揭開它的神秘面紗。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）艾滋病病毒的結構與特性

詳細內容：首先，我們來認識一下艾滋病病毒。艾滋病病毒是一種逆轉錄病毒，它由核心和外殼組成。病毒的外殼上有刺突，可以幫助病毒進入人體細胞。艾滋病病毒主要攻擊人體的免疫系統，使得人體失去抵抗其他疾病的能力。（用時10分鐘）

（2）艾滋病的傳播途徑

詳細內容：艾滋病主要通過以下途徑傳播：性傳播、血液傳播和母嬰傳播。同學們，我們要牢記這些傳播途徑，并學會如何預防艾滋病。（用時10分鐘）

（3）艾滋病的危害與預防

詳細內容：艾滋病對人體健康的危害極大，不僅會導致患者免疫力下降，還會引發各種并發癥。為了預防艾滋病，我們要做到以下幾點：加強自我保護意識，避免不安全的性行為；不共用針具等可能傳播病毒的物品；孕婦要定期進行艾滋病檢測，確保母嬰安全。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）觀看艾滋病預防宣傳片

詳細內容：請同學們觀看一段艾滋病預防宣傳片，了解艾滋病的危害以及預防措施。（用時5分鐘）

（2）小組討論：如何預防艾滋病

詳細內容：請同學們以小組為單位，討論如何預防艾滋病，并分享自己的觀點。（用時10分鐘）

（3）繪制艾滋病預防宣傳海報

詳細內容：請同學們利用手中的材料，繪制一幅艾滋病預防宣傳海報，向大家傳遞預防艾滋病的知識。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

（1）艾滋病的傳播途徑有哪些？

舉例回答：艾滋病的傳播途徑有性傳播、血液傳播和母嬰傳播。例如，不安全的性行為、共用針具等都會增加感染艾滋病的風險。

（2）如何預防艾滋病？

舉例回答：為了預防艾滋病，我們可以做到以下幾點：避免不安全的性行為，不共用針具，孕婦定期進行艾滋病檢測，以及提高自我保護意識。

（3）艾滋病對個人和社會的危害有哪些？

舉例回答：艾滋病對個人和社會的危害包括：導致患者免疫力下降，引發各種并發癥，給家庭和社會帶來沉重的經濟負擔，以及增加社會不安定因素。

5.總結回顧

詳細內容：同學們，今天我們學習了艾滋病的相關知識，包括艾滋病病毒的結構與特性、傳播途徑、危害以及預防措施。通過本節課的學習，我們要做到以下幾點：了解艾滋病的危害，提高自我保護意識；關注身邊的人，關心他們的健康；積極參與艾滋病預防宣傳活動，共同營造一個健康和諧的社會環境。（用時5分鐘）

本節課的重難點在于讓學生正確認識艾滋病，了解其傳播途徑和預防措施。通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，我們讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了艾滋病的相關知識，提高了他們的自我保護意識。同時，通過實踐活動和小組討論，培養了學生的合作精神和溝通能力。整個教學流程用時不超過45分鐘。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生們能夠準確描述艾滋病病毒的結構和特性，包括其外殼、核心和刺突等組成部分。

-學生們理解了艾滋病的傳播途徑，包括性傳播、血液傳播和母嬰傳播，并能舉例說明這些途徑在實際生活中的具體例子。

-學生們了解了艾滋病的危害，包括對個人免疫系統的破壞、可能引發的并發癥以及對社會和家庭的影響。

-學生們學習了預防艾滋病的有效措施，如避免不安全的性行為、不共用針具、孕婦定期檢測等。

2.技能培養方面：

-學生們通過觀看視頻和圖片，提高了信息獲取和解讀的能力，能夠從多渠道獲取艾滋病的相關信息。

-通過小組討論和海報制作等活動，學生的團隊合作能力和溝通能力得到了提升。

-學生們學會了如何通過繪制海報等形式進行知識傳播，增強了他們的創意表達和實踐操作能力。

3.情感態度方面：

-學生們對艾滋病有了更深刻的認識，增強了他們對自身健康的關注和對他人健康的尊重。

-學生們對艾滋病患者的同情和理解程度提高，減少了歧視和偏見。

-通過學習預防艾滋病的知識，學生們形成了正確的健康觀念和自我保護意識，提高了他們應對生活中潛在健康風險的能力。

4.實用性效果：

-學生們能夠將所學知識應用于實際生活，例如在家庭聚會中提醒家人注意個人衛生和預防措施，以及在公共場所宣傳艾滋病預防知識。

-學生們學會了如何與他人分享健康知識，能夠在同學、朋友中傳播正確的健康觀念，起到積極的示范作用。

-學生們對于公共衛生和健康問題有了更深入的理解，為將來可能面臨的健康挑戰做好了心理和知識上的準備。重點題型整理1.題型一：艾滋病病毒的結構描述

-問題：請描述艾滋病病毒的基本結構。

-答案：艾滋病病毒由核心和外殼組成。核心包含遺傳物質RNA和逆轉錄酶，外殼由蛋白質構成，表面有刺突。

2.題型二：艾滋病的傳播途徑

-問題：艾滋病主要通過哪些途徑傳播？

-答案：艾滋病主要通過性傳播、血液傳播和母嬰傳播三種途徑傳播。

3.題型三：艾滋病的危害

-問題：艾滋病對人體和社會有哪些危害？

-答案：艾滋病對人體健康的危害極大，會導致患者免疫力下降，引發各種并發癥，給家庭和社會帶來沉重的經濟負擔，增加社會不安定因素。

4.題型四：預防艾滋病的措施

-問題：為了預防艾滋病，我們應該采取哪些措施？

-答案：為了預防艾滋病，我們應該加強自我保護意識，避免不安全的性行為，不共用針具等可能傳播病毒的物品，孕婦要定期進行艾滋病檢測，提高自我保護意識。

5.題型五：艾滋病患者的關愛

-問題：我們應該如何關愛艾滋病患者？

-答案：我們應該尊重艾滋病患者，不歧視他們，關心他們的生活，為他們提供必要的幫助和支持，同時也要教育身邊的人正確對待艾滋病。板書設計①艾滋病病毒概述

-艾滋病病毒（HIV）

-逆轉錄病毒

-核心結構：遺傳物質RNA、逆轉錄酶

-外殼結構：蛋白質、刺突

②艾滋病的傳播途徑

-性傳播

-血液傳播

-母嬰傳播

-共用針具

-不安全的性行為

③艾滋病的危害

-免疫系統破壞

-免疫缺陷

-并發癥

-家庭和社會負擔

-社會不安定因素

④預防艾滋病的措施

-自我保護意識

-避免不安全的性行為

-不共用針具

-定期檢測

-增強免疫力

⑤關愛艾滋病患者

-尊重和同情

-不歧視

-提供幫助和支持

-正確對待

-教育身邊的人教學反思與改進教學反思是一種寶貴的教學經驗積累過程，它幫助我不斷調整教學方法，提高教學效果。以下是我對本節課的反思和改進計劃。

1.設計反思活動

-學生反饋：在教學結束后，我會收集學生的反饋意見，了解他們對課程內容的理解程度、對教學方法的接受程度以及是否滿意課程的整體安排。

-教學日志：我會詳細記錄教學過程中的每一個環節，包括學生的參與度、課堂氣氛、教學手段的有效性等，以便全面評估教學效果。

-同行評議：我會邀請同事對我本節課的教學進行評議，從不同的角度提出意見和建議。

2.制定改進措施

-多媒體資源的使用：在本次教學中，我發現部分學生對于艾滋病病毒的結構描述感到抽象，因此在未來的教學中，我計劃增加更多互動式多媒體資源，如3D模型或動畫，幫助學生更直觀地理解病毒的結構。

-案例分析：為了讓學生更好地理解艾滋病的危害，我計劃在下一節課中加入實際的案例分析，讓學生通過具體案例來感受艾滋病的嚴重性和預防的重要性。

-小組討論的引導：我發現有些學生在小組討論中不太主動，因此在未來的教學中，我將更加注重引導學生的討論，確保每個學生都有機會參與到討論中來，并通過討論加深對知識點的理解。

-情感教育的融入：艾滋病是一個敏感話題，學生在討論過程中可能會產生焦慮或恐懼情緒。我計劃在教學中更加注重情感教育，幫助學生正確對待艾滋病，減少對患者的歧視和偏見。

3.計劃在未來的教學中實施

-在下一節課中，我將提前準備互動式多媒體資源，以便在講解艾滋病病毒結構時，讓學生通過實際操作來加深理解。

-在講解艾滋病的危害時，我會選擇一些貼近學生生活的案例，引導學生思考如何預防艾滋病。

-在小組討論環節，我會設定明確的討論主題和規則，確保每個學生都有發言的機會，并鼓勵學生積極表達自己的觀點。

-我會通過課堂討論和課后作業，引導學生正確對待艾滋病，培養他們的同理心和責任感。教學評價1.課堂評價

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對艾滋病相關知識點的掌握情況。例如，我會問：“艾滋病病毒的主要傳播途徑有哪些？”通過學生的回答，我可以了解他們對傳播途徑的理解程度。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠參與到小組討論中等。這些觀察可以幫助我發現哪些學生可能需要額外的幫助。

-課堂測試：為了更全面地評估學生的學習效果，我會在課堂上進行一些簡短的測試，如填空題、選擇題等，這些測試可以快速反映出學生對知識點的掌握情況。

2.作業評價

-作業批改：我會對學生的作業進行仔細批改，包括小測驗、報告、海報等。在批改過程中，我會關注學生的知識掌握程度、分析問題和解決問題的能力。

-及時反饋：對于學生的作業，我會提供具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在描述艾滋病病毒結構時出現了錯誤，我會指出錯誤并解釋正確的信息。

-鼓勵學生：在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些表現出進步或特別努力的學生。我會寫上激勵性的評語，如“你的努力得到了回報，繼續保持！”