《巧手裁縫，勞動光榮》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊勞動人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《巧手裁縫，勞動光榮》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月25日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天咱們四年級（2）班要一起開啟一段“巧手裁縫，勞動光榮”的奇妙之旅！??????????在這節(jié)課里，我們不僅要把課本上的知識學(xué)得透透的，還要動起小手，親自動手做一做，感受勞動的樂趣和光榮！????讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，通過這節(jié)勞動課，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，學(xué)會尊重勞動，體會勞動者的辛勤和智慧；其次，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新意識，通過裁剪和縫制，激發(fā)你們的創(chuàng)造力；最后，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，一起完成任務(wù)，感受集體合作的力量。讓我們的雙手成為創(chuàng)造美好生活的工具，讓勞動成為我們生活的一部分。??????學(xué)情分析在我們四年級（2）班，同學(xué)們對勞動課程充滿期待和好奇。從知識層面來看，大多數(shù)同學(xué)對基本的裁剪和縫紉工具有所了解，但對于實(shí)際操作和技巧掌握程度不一。部分同學(xué)在動手能力上表現(xiàn)較為突出，能較快掌握新技能，而部分同學(xué)則需要更多指導(dǎo)和支持。

在能力方面，同學(xué)們的觀察力和細(xì)致程度有所不同，這對于學(xué)習(xí)裁剪和縫制技能至關(guān)重要。此外，同學(xué)們的耐心和毅力也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。在勞動過程中，部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽取指導(dǎo)，積極參與，而有些同學(xué)可能會因?yàn)槔щy而失去耐心。

從素質(zhì)角度來看，同學(xué)們的合作意識和社會責(zé)任感需要進(jìn)一步提升。在小組合作中，部分同學(xué)能夠主動承擔(dān)責(zé)任，協(xié)同完成任務(wù)，但也有一些同學(xué)在團(tuán)隊中較為被動。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們的課堂紀(jì)律總體良好，但個別同學(xué)在動手操作時可能存在安全隱患，需要加強(qiáng)安全教育。此外，部分同學(xué)在勞動過程中可能會表現(xiàn)出依賴性，需要鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：縫紉機(jī)、剪刀、布料、針線、尺子、畫圖工具、縫紉工具套裝

-課程平臺：班級微信群，用于發(fā)布課程通知和作業(yè)反饋

-信息化資源：勞動教育視頻教程、在線縫紉技巧教學(xué)平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、示范操作、互動問答教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-（5分鐘）同學(xué)們，你們知道嗎？在很久以前，裁縫可是一個非常受尊敬的職業(yè)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何成為一名小小裁縫，體驗(yàn)勞動的樂趣和光榮！

-展示一些古代和現(xiàn)代裁縫工作的圖片，引發(fā)學(xué)生對裁縫職業(yè)的興趣。

2.**激發(fā)興趣**：

-（2分鐘）接下來，我們要做一個小游戲，看看誰能在最短的時間內(nèi)找到正確的裁縫工具。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

二、新課講授（用時10分鐘）

1.**裁剪工具的認(rèn)識**：

-（3分鐘）首先，我們來認(rèn)識一下今天將要使用的裁剪工具，包括剪刀、尺子、畫圖工具等。我會逐一展示并講解它們的使用方法。

2.**裁剪技巧講解**：

-（4分鐘）接下來，我會示范如何正確地使用剪刀進(jìn)行裁剪，包括如何保持手的姿勢、如何裁剪直線和曲線等。

3.**縫紉技巧講解**：

-（3分鐘）縫紉是裁縫工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)。我會簡要介紹縫紉的基本技巧，如如何選擇合適的針線、如何縫合直線和曲線等。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.**小組合作**：

-（5分鐘）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組準(zhǔn)備一塊布料，開始嘗試裁剪和縫制。在操作過程中，可以互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.**實(shí)踐操作**：

-（10分鐘）在操作過程中，我會巡視各小組，觀察同學(xué)們的操作情況，并給予個別指導(dǎo)。對于遇到困難的同學(xué)，我會提供具體的解決方案。

3.**展示與評價**：

-（5分鐘）完成作品后，每個小組展示自己的作品，并說明制作過程。我會對每個小組的作品進(jìn)行評價，并給予鼓勵和建議。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.**裁剪技巧分享**：

-例如：“我們在裁剪過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-通過分享，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到不同的裁剪技巧和解決方法。

2.**縫紉心得交流**：

-例如：“你在縫紉過程中學(xué)到了什么？有什么收獲？”

-通過交流，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的縫紉技能。

3.**勞動感悟分享**：

-例如：“通過今天的勞動，你有什么感悟？”

-通過分享，同學(xué)們可以認(rèn)識到勞動的價值和意義。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-（5分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了裁剪和縫制的基本技巧，也親自動手實(shí)踐了。通過今天的勞動，相信大家都有所收獲。勞動不僅能夠鍛煉我們的動手能力，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，成為熱愛勞動的好少年！

-對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，例如：“本節(jié)課的重難點(diǎn)在于裁剪技巧和縫紉技巧的掌握。通過今天的實(shí)踐，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了這些技巧，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的勞動技能。”

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)參與勞動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對本節(jié)課《巧手裁縫，勞動光榮》學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.**技能掌握**：

-學(xué)生能夠正確識別和使用裁縫工具，如剪刀、尺子、畫圖工具等。

-學(xué)生能夠掌握基本的裁剪技巧，能夠根據(jù)圖紙或?qū)嵨镞M(jìn)行準(zhǔn)確的裁剪。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用基本的縫紉技巧，如直線縫合、曲線縫合等。

2.**動手能力提升**：

-通過實(shí)際操作，學(xué)生的動手能力得到了顯著提升，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

-學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會了如何解決問題，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.**創(chuàng)新意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生在制作過程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)特的作品。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠嘗試不同的方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。

4.**團(tuán)隊合作能力**：

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

5.**勞動觀念轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生通過親身體驗(yàn)，對勞動有了更深刻的認(rèn)識，理解了勞動的價值和意義。

-學(xué)生更加尊重勞動者，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感。

6.**審美能力提高**：

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美，提高了審美能力。

-學(xué)生能夠從作品中感受到美的存在，對生活有了更高的追求。

7.**心理健康發(fā)展**：

-學(xué)生在勞動過程中，學(xué)會了堅持和耐心，增強(qiáng)了心理承受能力。

-學(xué)生在完成任務(wù)后，獲得了成就感和自信心，有利于心理健康的發(fā)展。

8.**安全意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生在操作過程中，學(xué)會了注意安全，避免發(fā)生意外。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到安全的重要性，提高了自我保護(hù)意識。板書設(shè)計①裁剪工具的認(rèn)識

-剪刀：用于裁剪布料

-尺子：用于測量長度

-畫圖工具：用于繪制圖案和標(biāo)記

-針線：用于縫合布料

②裁剪技巧

-保持手的姿勢：握剪刀時，大拇指應(yīng)放在剪刀的上方，食指放在下方，中指和無名指支撐剪刀

-裁剪直線：沿著尺子邊緣裁剪，保持剪刀與布料平行

-裁剪曲線：使用圓規(guī)或曲線板輔助裁剪，確保曲線平滑

③縫紉技巧

-選擇合適的針線：根據(jù)布料材質(zhì)選擇合適的針和線

-縫合直線：保持針線張力一致，均勻地推進(jìn)針線

-縫合曲線：適當(dāng)調(diào)整針的位置，使布料保持平滑

④實(shí)踐活動步驟

-準(zhǔn)備布料和工具

-根據(jù)圖紙或?qū)嵨镞M(jìn)行裁剪

-按照縫紉技巧進(jìn)行縫合

-完成作品后進(jìn)行展示和評價

⑤小組討論要點(diǎn)

-裁剪過程中的問題及解決方法

-縫紉技巧的掌握和應(yīng)用

-創(chuàng)意設(shè)計思路和實(shí)施過程

⑥總結(jié)回顧

-勞動的重要性和價值

-學(xué)到的裁剪和縫紉技巧

-對勞動的理解和感悟教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《巧手裁縫，勞動光榮》結(jié)束后，我坐在教室里，心里充滿了感慨。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一些我的思考和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于勞動課程的熱情非常高，他們對裁剪和縫紉充滿了好奇和興趣。這讓我意識到，只要我們能夠找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果就會事半功倍。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略。比如，我在講解裁剪技巧時，不僅進(jìn)行了示范，還讓同學(xué)們分組練習(xí)，這樣既能讓他們親自動手，又能通過小組合作來提高學(xué)習(xí)效率。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式教學(xué)方式收到了很好的效果，同學(xué)們在操作過程中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在管理方面，我也注意到了一些問題。比如，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，個別同學(xué)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而受傷。這讓我意識到，在進(jìn)行勞動教育時，安全教育是重中之重。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的安全意識培養(yǎng)，確保他們在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得是相當(dāng)不錯的。大部分同學(xué)都能夠掌握基本的裁剪和縫紉技巧，他們的作品也展現(xiàn)了各自的創(chuàng)意。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對勞動有了更深的理解和尊重，他們開始體會到勞動的辛苦和快樂。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些同學(xué)在操作過程中，因?yàn)槿狈δ托亩艞墸@讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。另外，我也發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在團(tuán)隊合作中，溝通和協(xié)調(diào)能力還有待提高，這需要我在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

3.優(yōu)化小組合作模式，提高學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取差異化的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的裁剪和縫紉技巧，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.**設(shè)計草圖**：

-作業(yè)描述：請設(shè)計一個簡單的布藝作品草圖，如一個小袋子或一個小枕頭。在草圖中標(biāo)注出所有需要的裁剪部分和縫合線。

-答案示例：一個簡單的布藝小袋子草圖，標(biāo)注出正面、背面、底面和縫合線。

2.**材料清單**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你的設(shè)計草圖，列出制作該布藝作品所需的材料清單，包括布料、顏色、尺寸、針線等。

-答案示例：布料：棉布，顏色：藍(lán)色；尺寸：正面40cmx30cm，背面40cmx30cm，底面40cmx15cm；針線：白色棉線，尺寸：30號。

3.**裁剪步驟**：

-作業(yè)描述：描述你設(shè)計的布藝作品的裁剪步驟，包括如何根據(jù)草圖裁剪出各個部分。

-答案示例：1.在布料上畫出正面、背面和底面的輪廓。2.使用剪刀沿著輪廓裁剪出各個部分。3.使用尺子和鉛筆在布料上標(biāo)記出縫合線。

4.**縫