七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第2課時教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2的課堂，學習《Hedecidedtobeanactor》這一課。這節課，我們將一起探索一個關于夢想與堅持的故事，感受主人公如何憑借自己的努力，實現了成為演員的夢想。讓我們一起走進這個精彩的課堂吧！??二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用過去時態描述人物經歷，能夠正確書寫和發音；

②掌握如何使用過去簡單句的肯定、否定和疑問形式來提問和回答；

③學習并模仿課文中的關鍵句子，提高語言表達能力和口語交際技巧。

2.教學難點，

①過去時態的語法規則對初學者來說可能較為抽象，需要通過具體實例和語境幫助學生理解和應用；

②學會識別和區分不同時態，尤其是在實際對話和寫作中，如何靈活運用過去時態來表達不同的時間概念；

③鼓勵學生通過角色扮演和小組討論等方式，提升對故事情節的理解和情感共鳴，從而增強學習興趣和參與度。四、教學方法與手段教學方法：

1.通過情境導入，利用圖片和視頻展示不同演員的生活片段，激發學生的興趣，引導學生進入學習狀態。

2.采用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習過去時態的運用。

3.運用合作學習，分組討論主人公選擇成為演員的原因和過程，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

教學手段：

1.利用多媒體展示與課程內容相關的圖片、視頻和音頻資料，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

2.利用PPT呈現課文文本和語法點，方便學生跟隨和復習。

3.結合在線教學平臺，提供課后練習和互動交流，鞏固學習成果。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對演員生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有自己喜歡的演員？他們是如何成為演員的呢？”

展示一些著名演員的精彩瞬間，讓學生初步感受演員的魅力或挑戰。

簡短介紹演員職業的基本情況，激發學生對演員生活的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

二、演員生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演員職業的基本概念、職業發展和所需技能。

過程：

講解演員職業的定義，包括其主要工作內容和角色。

詳細介紹演員的職業發展路徑，使用時間軸或圖表幫助學生理解。

三、演員生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演員的職業生涯和挑戰。

過程：

選擇幾個不同類型的演員案例進行分析，如戲劇演員、電影演員、電視演員等。

詳細介紹每個案例的背景、成就和面臨的挑戰，讓學生全面了解演員職業的多樣性。

引導學生思考演員如何在面對挑戰時保持職業熱情和成長。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個演員案例進行深入討論。

小組內討論該演員的成功因素、職業挑戰以及個人成長經歷。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演員生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括演員案例的背景、分析及個人見解。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調演員職業的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括演員職業的基本概念、發展路徑、案例分析等。

強調演員職業在文化產業中的重要作用，以及演員個人在職業生涯中的成長和貢獻。

布置課后作業：讓學生觀看一部演員的電影或電視劇，分析演員的表現和角色塑造，以鞏固學習效果。

七、課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生課后繼續探索演員生活，培養興趣。

過程：

介紹一些與演員相關的書籍、電影或紀錄片，推薦學生觀看或閱讀。

鼓勵學生參與學校的戲劇社團或表演活動，親身體驗演員的生活。

八、教學反思

在教學過程中，教師應及時關注學生的學習反饋，調整教學策略，確保教學目標的達成。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自主學習能力。通過本節課的學習，學生應能夠理解演員職業的基本情況，學會分析演員的職業生涯，并激發自己對表演藝術的興趣。六、知識點梳理1.過去時態的基本概念

-過去時態用于描述過去發生的動作或存在的狀態。

-過去時態通常由動詞的過去式形式構成。

2.過去時態的構成

-規則動詞的過去式：通常在動詞原形后加上-ed，如work-worked。

-非規則動詞的過去式：有些動詞的過去式不規則，需要特別記憶，如go-went，eat-ate。

3.過去時態的疑問句和否定句

-過去時態的疑問句：將助動詞did或was/were移到主語之前，如Hedidit.->Didhedoit?

-過去時態的否定句：在助動詞did或was/were后加上not，如Shewasthere.->Shewasn'tthere.

4.過去進行時

-過去進行時用于描述過去某個時間點正在進行的動作。

-構成：主語+was/were+現在分詞，如TheywerewatchingTV.

5.過去完成時

-過去完成時用于描述在過去某個時間點之前已經完成的動作。

-構成：主語+had+過去分詞，如Ihadfinishedmyhomework.

6.過去時態的標志詞

-標志詞如yesterday,lastweek,in1990等，表明動作發生在過去。

7.過去時態的時態標志

-時態標志如already,just,never等，幫助確定動作發生在過去的時間點。

8.過去時態的句子結構

-主語+動詞過去式+賓語/狀語，如Shevisitedhergrandparentslastweekend.

9.過去時態的連詞和從句

-過去時態可以與if,when,before等連詞引導的從句一起使用，表示過去的條件或時間。

10.過去時態的否定和疑問結構

-否定結構：主語+動詞過去式+not+賓語/狀語，如Theydidnotgotothemovies.

-疑問結構：Did+主語+動詞過去式+賓語/狀語？或Was/Were+主語+動詞過去式+賓語/狀語？

11.過去時態的口語和非正式表達

-口語中，過去時態的動詞過去式有時會省略，如Iwent（而不是Iwentto）。

12.過去時態的語法練習

-通過填空、改寫句子、翻譯等練習，鞏固對過去時態的理解和應用。

13.過去時態的寫作應用

-在寫作中，正確使用過去時態可以清晰地描述過去的事件或經歷。

14.過去時態的口語交流

-在日常對話中，使用過去時態可以準確地傳達信息，如詢問過去發生的事情。

15.過去時態的文化背景

-了解不同文化中對過去時態的用法和表達方式，有助于跨文化交流。七、內容邏輯關系1.課文結構分析

①故事梗概：介紹主人公的背景、決定成為演員的原因以及他在演藝道路上的挑戰和成就。

②事件發展：描述主人公從最初的想法到實現夢想的每一個關鍵步驟。

③人物塑造：通過主人公的行為和對話展現其性格特點和成長過程。

2.語法知識

①過去時態的使用：展示如何使用過去時態描述過去發生的動作或存在的狀態。

②過去進行時：解釋過去進行時在描述過去某個時間點正在進行的動作時的用法。

③過去完成時：說明過去完成時在描述過去某個時間點之前已經完成的動作時的應用。

3.詞匯學習

①關鍵動詞：列舉課文中出現的關鍵動詞，如decided,acted,practiced,learned等。

②形容詞和副詞：挑選課文中使用的形容詞和副詞，如talented,bravely,diligently等，解釋其意義和用法。

③熟詞生義：指出一些在課文中有特殊含義的單詞，如dream,challenge,opportunity等。

4.句子結構

①簡單句：分析課文中簡單句的構成，如主語+謂語+賓語的結構。

②復合句：展示如何將簡單句組合成復合句，如使用連詞連接兩個或多個簡單句。

③特殊句型：講解課文中使用的特殊句型，如強調句型、倒裝句等。

5.文化背景

①演藝行業：介紹演藝行業的基本情況，包括演員的選拔、培訓和工作內容。

②夢想與現實：探討夢想與現實之間的關系，以及實現夢想所需付出的努力和堅持。八、教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現不足，從而改進教學方法，提升教學效果。以下是我對本次《Hedecidedtobeanactor》教學活動的反思與改進計劃。

1.學生參與度

-反思：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對演員生活不夠了解，或者對角色扮演活動缺乏興趣。

-改進：未來教學中，我會提前準備一些與演員生活相關的視頻或故事，讓學生在課前進行預習，提高他們對課程的興趣。同時，設計更具互動性的角色扮演活動，鼓勵每個學生都參與其中。

2.語法教學

-反思：在講解過去時態時，我發現有些學生對于不規則動詞的過去式掌握不夠牢固。

-改進：我將通過制作語法卡片、設計練習題等方式，幫助學生更好地記憶不規則動詞的過去式。此外，我會利用課堂時間進行更多的口語練習，讓學生在實際對話中運用所學語法。

3.案例分析

-反思：在案例分析環節，學生的討論似乎有些偏離主題，對演員職業的理解不夠深入。

-改進：我將提前準備更詳細的案例分析材料，確保學生能夠圍繞主題進行討論。同時，我會引導學生在討論中關注演員的職業素養和成長經歷，從而更全面地理解演員這一職業。

4.課堂互動

-反思：課堂互動中，我發現部分學生回答問題時不夠自信，可能是因為害怕犯錯。

-改進：我將創造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓學生在回答問題時感到舒適。我會適時給予正面反饋，鼓勵學生勇敢表