《一對好朋友》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《一對好朋友》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級下冊設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起走進《一對好朋友》這首歡快的歌曲。這首歌曲不僅旋律優美，歌詞還充滿了童趣，非常適合我們二年級的小朋友們。通過學習這首歌，我們不僅能感受到音樂的魅力，還能學會珍惜友誼，懂得團結協作。讓我們一起在音樂的海洋中暢游，享受友誼的美好吧！??????核心素養目標1.培養學生對音樂的興趣和感知能力，通過歌曲學習，提升音樂審美體驗。

2.培養學生之間的合作精神，通過合唱活動，增強團隊協作意識。

3.引導學生理解歌曲主題，學會用歌聲表達情感，提升表達與交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的二年級學生已經具備了一定的音樂基礎，他們能夠識別簡單的音符和節奏，能夠唱出一些簡單的兒歌。但是，對于合唱技巧和音樂表現力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著天然的喜愛。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，同時也需要教師的鼓勵和引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于音樂素養的個體差異，部分學生可能對節奏感和旋律感把握不夠準確，合唱時難以與同伴同步。此外，一些學生可能在情感表達上較為內斂，難以通過歌聲充分展現歌曲的內涵。因此，需要教師耐心引導，通過多樣化的教學方法幫助他們克服這些困難。教學資源-音響設備：揚聲器、音響系統

-教學樂器：鋼琴或電子琴

-教學材料：歌曲《一對好朋友》樂譜、歌詞卡

-互動工具：音樂教學軟件、多媒體投影儀

-環境布置：音樂教室，布置有音樂元素，如音符、樂器模型等

-信息化資源：音樂教育網站資源、在線音樂庫教學過程一、導入

1.老師播放一段輕松愉快的音樂，引導學生進入課堂氛圍。

2.提問：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂可以表達什么嗎？

3.學生自由發言，老師總結：音樂可以表達我們的情感，傳遞友誼，今天我們就來學習一首表達友誼的歌曲——《一對好朋友》。

二、歌曲學習

1.老師出示歌曲《一對好朋友》的樂譜和歌詞，引導學生閱讀。

2.老師講解歌曲的基本節奏和旋律，讓學生跟唱。

3.學生跟唱過程中，老師注意觀察學生的發音、節奏和音準，及時給予指導。

4.學生學會歌曲后，進行分組練習，每組選一個組長，負責協調組內成員的演唱。

三、合唱練習

1.老師引導學生進行合唱練習，注意音準、節奏和聲部協調。

2.老師示范合唱，讓學生跟隨示范進行練習。

3.學生分組進行合唱練習，老師巡回指導，糾正錯誤。

4.學生展示合唱成果，老師給予評價和鼓勵。

四、歌曲表演

1.老師引導學生進行歌曲表演，包括演唱、動作和表情。

2.學生分組進行表演，每組準備一個簡單的舞蹈動作。

3.老師指導學生進行表演，注意動作的協調和表情的豐富。

4.學生展示表演成果，老師給予評價和鼓勵。

五、情感體驗

1.老師引導學生分享學習歌曲的感受，讓學生談談對友誼的理解。

2.學生自由發言，老師總結：友誼是寶貴的，我們要珍惜友誼，學會關愛他人。

3.老師播放歌曲《一對好朋友》，讓學生在音樂中感受友誼的美好。

六、課堂小結

1.老師回顧本節課的學習內容，強調歌曲《一對好朋友》的主題和意義。

2.老師鼓勵學生在日常生活中，用歌聲傳遞友誼，關愛他人。

3.老師布置課后作業：回家后，與家人或朋友一起唱《一對好朋友》，分享友誼的故事。

七、課后延伸

1.老師布置課后作業，讓學生回家后與家人或朋友一起唱《一對好朋友》。

2.學生在家庭中，通過合唱活動，增進與家人、朋友的感情。

3.老師在下一節課上，收集學生的作業成果，分享他們的友誼故事。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂素養提升：

學生通過學習《一對好朋友》這首歌曲，對音樂的基本要素有了更深入的理解，包括節奏、旋律、和聲等。他們能夠識別并模仿歌曲中的音樂元素，提高了音樂感知和鑒賞能力。

2.合作能力增強：

在合唱練習中，學生學會了如何與他人協調配合，共同完成一首歌曲的演唱。這種合作經歷有助于培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

3.表達能力提高：

學生在歌曲表演環節中，不僅學會了用歌聲表達情感，還通過動作和表情豐富了歌曲的表現力。這有助于他們提升非語言表達能力和舞臺表現力。

4.情感共鳴與價值觀塑造：

通過學習《一對好朋友》這首歌曲，學生能夠感受到友誼的珍貴，學會珍惜身邊的朋友。這種情感共鳴有助于塑造學生的價值觀，培養他們的同理心和社交能力。

5.音樂技能掌握：

學生在課程中學習了歌曲的演唱技巧，包括正確的呼吸方法、音準的把握和節奏的穩定性。這些技能的掌握為他們在音樂道路上的進一步學習奠定了基礎。

6.自信心增強：

通過在課堂上展示自己的演唱和表演，學生獲得了成就感，自信心得到增強。這種積極的心理狀態有助于他們在未來的學習和生活中更加自信地面對挑戰。

7.課堂參與度提高：

學生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極參與討論、提問和互動，這有助于提高他們的學習興趣和主動性。

8.課后實踐能力：

學生將課堂上學到的知識和技能應用到日常生活中，如與家人朋友一起演唱歌曲，這不僅鞏固了所學，也增強了他們的實踐能力。板書設計①

-本文重點知識點：歌曲名稱《一對好朋友》

-詞匯：友誼、合唱、節奏、旋律、情感

-句子：珍惜友誼，用歌聲傳遞美好情感。

②

-本文重點知識點：歌曲結構

-詞匯：樂段、副歌、重復

-句子：歌曲由幾個樂段和副歌組成，副歌部分重復強調友誼的主題。

③

-本文重點知識點：音樂要素

-詞匯：節奏型、旋律線、音準

-句子：學習歌曲的節奏型和旋律線，注意保持音準，準確演唱歌曲。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，能夠認真聽講，積極參與到歌曲的學習和演唱中。在合唱練習時，大部分學生能夠與同伴協調配合，表現出良好的團隊精神。有個別學生在音準和節奏上還有待提高，但在老師的個別輔導下，表現出了明顯的進步。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞歌曲的主題展開討論，分享自己對友誼的理解。小組展示時，學生們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展現出良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對歌曲旋律、節奏和歌詞的記憶情況。測試結果顯示，大多數學生能夠準確地唱出歌曲的旋律和歌詞，但對個別節奏型的掌握還有待加強。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，并提出改進建議。通過這種評價方式，學生學會了自我反思和對他人的尊重。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-針對積極表現的學生：給予表揚和鼓勵，如“你的歌聲非常動聽，你的努力我們都看在眼里?！?/p>

-針對需要改進的學生：提出具體建議，如“在合唱時，我們可以注意音準的準確性，這樣我們的合唱會更加和諧?！?/p>

-針對整體教學效果：通過觀察學生的演唱和討論，教師能夠及時調整教學