第11課一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《一塊奶酪》這篇課文。這節(jié)課，咱們不僅要認(rèn)識(shí)奶酪，還要學(xué)會(huì)從中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。想象一下，在一個(gè)陽光明媚的午后，我們一起在教室里，聞著奶酪的香味，感受著團(tuán)結(jié)的力量，是不是很期待呢？??咱們要用心去讀，用眼去觀察，用手去體驗(yàn)，讓這節(jié)課變得生動(dòng)有趣，讓奶酪的故事在我們的心中生根發(fā)芽！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《一塊奶酪》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀理解，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的情感，培養(yǎng)審美鑒賞能力。再者，通過討論奶酪的故事，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。最后，通過聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，能夠識(shí)別生字詞，具備一定的閱讀理解能力。

-學(xué)生對(duì)童話故事有一定了解，能夠區(qū)分故事中的角色和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)童話故事普遍感興趣，喜歡角色扮演和情景模擬。

-學(xué)生在閱讀方面具備較強(qiáng)的想象力，能夠從文字中感受到故事的趣味性。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)別和記憶存在困難，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

-在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)故事情節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。

-在討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨表達(dá)不清晰、傾聽不充分等問題，需要教師關(guān)注并加以引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《一塊奶酪》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與奶酪相關(guān)的圖片、童話故事動(dòng)畫視頻，以及簡(jiǎn)筆畫教材插圖，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置閱讀角，放置與奶酪相關(guān)的實(shí)物模型，如奶酪模具，營造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-同學(xué)們，今天我們要來認(rèn)識(shí)一種神奇的奶酪，它不僅僅是一種美味的小吃，更是一個(gè)充滿智慧的故事。讓我們一起走進(jìn)《一塊奶酪》的世界，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情吧！

-展示奶酪圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出奶酪的特點(diǎn)。

2.預(yù)測(cè)導(dǎo)入，引發(fā)思考

-課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《一塊奶酪》，誰能分享一下你對(duì)這個(gè)故事的理解？

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事中可能出現(xiàn)的人物和情節(jié)，激發(fā)他們的好奇心。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.理解生字詞

-出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并解釋詞義。

-通過游戲互動(dòng)，鞏固生字詞的識(shí)記。

2.閱讀課文，感知內(nèi)容

-指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

-提問：奶酪是誰發(fā)現(xiàn)的？他們?yōu)槭裁匆帜汤遥磕汤易詈笤趺礃恿耍?/p>

3.分析故事，領(lǐng)悟情感

-討論：奶酪的故事告訴我們什么道理？

-引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，分別扮演故事中的角色。

-每個(gè)小組根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

2.繪制思維導(dǎo)圖

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制奶酪故事的思維導(dǎo)圖。

-通過繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，加深對(duì)故事的理解。

3.創(chuàng)編故事

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，以奶酪為題材，創(chuàng)編一個(gè)新故事。

-學(xué)生分享自己的故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：奶酪的故事告訴我們什么道理？

-學(xué)生回答：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、珍惜勞動(dòng)成果。

2.舉例回答：如果你是故事中的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？

-學(xué)生回答：我會(huì)和大家一起分享奶酪，讓大家都開心。

3.舉例回答：你從奶酪的故事中學(xué)到了什么？

-學(xué)生回答：我學(xué)會(huì)了要關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)一致。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一塊奶酪》這個(gè)故事，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像故事中的小動(dòng)物一樣，互相幫助，共同進(jìn)步。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

-教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

-教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，領(lǐng)悟故事中的道理。

教學(xué)效果評(píng)估：

-通過課堂提問、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-收集學(xué)生的課堂作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《三只小豬》故事背景介紹：通過對(duì)比《三只小豬》和《一塊奶酪》兩個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下童話故事的異同，豐富學(xué)生的文化視野。

-奶酪的歷史與文化：介紹奶酪的起源、制作工藝以及在不同國家和地區(qū)的食用文化，讓學(xué)生了解奶酪的歷史與文化價(jià)值。

-童話故事中的道德教育：分析童話故事中的道德教育元素，如誠信、勇敢、智慧等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《安徒生童話集》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事書籍，讓學(xué)生在閱讀中感受童話的魅力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-觀看動(dòng)畫：推薦觀看與奶酪相關(guān)的動(dòng)畫電影或短片，如《奶酪小熊》等，讓學(xué)生在觀看過程中，加深對(duì)奶酪故事的印象。

-家校互動(dòng)：鼓勵(lì)家長陪伴孩子一起閱讀《一塊奶酪》及相關(guān)童話故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家庭閱讀氛圍。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與奶酪制作體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作奶酪，了解奶酪的制作過程，感受勞動(dòng)的樂趣。

-社會(huì)實(shí)踐：參觀農(nóng)場(chǎng)或乳制品加工廠，讓學(xué)生了解奶酪從生產(chǎn)到上市的全過程，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

-觀察與記錄：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和表達(dá)能力。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄下他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與、傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和書寫規(guī)范。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生糾正。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績(jī)。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和激勵(lì)。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)。

-家長反饋：通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于課堂上的提問和作業(yè)批改，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-定期總結(jié)：在學(xué)期或?qū)W年末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的進(jìn)步和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。

-反思與改進(jìn)：教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-奶酪的發(fā)現(xiàn)與分配過程

-小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)協(xié)作

-奶酪故事的寓意與教育意義

②重點(diǎn)詞：

-發(fā)現(xiàn)：揭示奶酪的存在

-分配：將奶酪合理分配給小動(dòng)物們

-團(tuán)結(jié)：小動(dòng)物們互相幫助，共同面對(duì)困難

③重點(diǎn)句：

-“他們發(fā)現(xiàn)了這塊奶酪，高興得跳了起來。”（表達(dá)發(fā)現(xiàn)奶酪的喜悅）

-“大家都分到了奶酪，非常開心。”（體現(xiàn)分配奶酪的公平性）

-“他們一起把奶酪吃了個(gè)精光。”（展現(xiàn)小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)協(xié)作）課后作業(yè)1.詞語積累

-請(qǐng)將課文中的“發(fā)現(xiàn)”、“分配”、“團(tuán)結(jié)”、“開心”、“吃了個(gè)精光”等詞語抄寫下來，并解釋它們的意思。

2.朗讀與背誦

-朗讀課文，注意停頓和語氣，體會(huì)小動(dòng)物們的情感變化。

-背誦課文中的精彩片段，如：“他們發(fā)現(xiàn)了這塊奶酪，高興得跳了起來。”

3.人物分析

-分析課文中的角色，寫出你對(duì)他們的印象和評(píng)價(jià)。

-例如：小猴子發(fā)現(xiàn)奶酪后的興奮，小松鼠的謹(jǐn)慎，以及其他小動(dòng)物們的反應(yīng)。

4.創(chuàng)意續(xù)寫

-假設(shè)故事繼續(xù)發(fā)展，小動(dòng)物們分完奶酪后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫故事。

5.主題討論

-討論奶酪故事中傳達(dá)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并舉例說明你在生活中也遇到過類似的情境。

作業(yè)答案示例：

1.詞語積累

-發(fā)現(xiàn)：找到或看到某物。

-分配：把東西分給每個(gè)人。

-團(tuán)結(jié)：在一起合作，互相支持。

-開心：感到高興和滿意。

-吃了個(gè)精光：把東西全部吃掉。

2.朗讀與背誦

-（學(xué)生自選精彩片段進(jìn)行背誦）

3.人物分析

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