4《地球--我們的家園》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《地球--我們的家園》的第二課時。這節課，我們將繼續探索我們賴以生存的地球，了解地球的美麗與脆弱。我們將結合部編版道德與法治六年級下冊的內容，一起探討如何保護我們的地球家園。準備好，讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！????核心素養目標培養學生對地球的熱愛和保護意識，提升學生的環境責任感。通過學習，使學生能夠認識到人類活動對地球的影響，學會從自身做起，從小事做起，積極參與到環保行動中。同時，增強學生的科學探究能力，提高學生的信息處理和批判性思維能力，為未來的可持續發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-地球環境的現狀：通過案例分析，引導學生了解全球氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等環境問題，使學生認識到地球環境的脆弱性。

-可持續發展的理念：講解可持續發展戰略，使學生理解經濟發展與環境保護的關系，培養環保意識。

2.教學難點：

-環境保護行動的落實：學生可能難以將抽象的環保理念轉化為具體的行動，教師需通過實踐活動引導學生思考如何在日常生活中實踐環保。

-個體行為與地球環境的關系：學生需要認識到個人的日常行為對地球環境的影響，如何引導學生在生活中踐行綠色、低碳的生活方式，是本節課的難點之一。例如，討論減少一次性用品的使用、節約用水、分類垃圾等行為對學生個人及地球環境的意義。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，生動講解地球環境知識，幫助學生建立初步的環境保護意識。

2.討論法：組織學生分組討論，探討如何將環保理念融入日常生活，激發學生的參與熱情。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析環境問題，培養批判性思維和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球環境現狀，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，讓學生在游戲中學習環保知識，提高學習興趣。

3.實踐活動：組織學生參與環保實踐活動，如校園垃圾分類、節約用水等，讓學生在實踐中感受環保的重要性。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天呼吸的空氣、喝的水、吃的食物都是從哪里來的呢？今天我們就來一起探索這個神秘的地球，看看它是如何滋養著我們每一個人。??

-回顧舊知：記得我們上次課學到了什么嗎？是的，我們知道了地球是我們賴以生存的家園，它有很多不同的部分，比如大氣層、水圈、巖石圈等等。今天我們要繼續深入了解地球的環境問題。

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：現在，讓我們來看看地球的現狀。地球正面臨著許多挑戰，比如氣候變化、污染、資源枯竭等。我會用一些圖片和視頻來展示這些現象，讓大家更直觀地了解。

-通過展示氣候變化導致的極端天氣事件的圖片，讓學生感受地球的“發燒”。

-展示海洋污染的影像資料，引發學生對海洋生物遭受的苦難的同情。

-舉例說明：我想給大家講一個故事，這個故事是關于一個叫做“環保小衛士”的小女孩的。她是如何在自己的生活中實踐環保，最終影響了一個小村莊的。希望這個故事能給大家一些啟發。

-互動探究：接下來，我們進行一個小討論。請大家想想，我們每個人可以做什么來幫助保護地球？你們有沒有什么好的點子或者想法？

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：現在，請大家拿出紙和筆，我來出幾個小題目，你們嘗試寫下來自己的答案。

-題目1：列舉三種你在家里可以做的環保行為。

-題目2：如果你是小鎮環保委員，你會提出哪些環保建議？

-題目3：設計一個標語，宣傳環保的重要性。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視教室，對有困難的學生提供幫助，同時鼓勵他們表達自己的想法。

4.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了地球的環境問題，知道了每個人都可以為環保做出貢獻。我希望大家能夠將學到的知識應用到生活中去，成為真正的環保小衛士。

-反思：在活動的最后，我會請大家分享自己的學習感受，討論哪些方面最難理解，哪些環保行為最希望在學校或家里實施。

5.布置作業（約2分鐘）：

-請大家回家后，和爸爸媽媽一起制定一個家庭環保計劃，并在下節課分享你們的成果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.環保意識顯著提升：

通過本節課的學習，學生能夠認識到地球環境問題的嚴重性，理解人類活動對地球的影響。學習后，學生能夠表現出更高的環保意識，自覺地在日常生活中采取環保行動，如節約用水、減少浪費、分類垃圾等。

2.知識掌握程度加深：

學生在學習過程中，通過多媒體展示、案例分析、小組討論等形式，對地球環境的知識有了更加深入的了解。他們能夠正確描述地球的結構、環境問題、可持續發展等概念，并能將這些知識應用到實際問題中。

3.思維能力得到鍛煉：

本節課的設計注重培養學生的批判性思維和問題解決能力。學生在討論和反思過程中，學會了從多個角度分析問題，提出解決方案。這種思維能力對于他們未來的學習和生活都將產生積極影響。

4.行動能力得到提升：

學生在了解環保知識的基礎上，能夠將理論付諸實踐。例如，他們可以組織或參與校園環?；顒樱缰矘涔?、清潔活動等，通過實際行動推動環保理念的傳播。

5.社會責任感增強：

通過學習地球環境問題，學生意識到自己作為地球公民的責任。他們開始關注社會和環境問題，愿意為改善環境貢獻自己的力量。這種社會責任感的提升有助于學生形成正確的價值觀。

6.團隊協作能力提高：

在小組討論和實踐活動過程中，學生需要與他人合作完成任務。這有助于培養他們的團隊協作能力，學會傾聽、溝通和協作，為未來的團隊工作打下基礎。

7.自主學習能力增強：

學生在學習過程中，逐漸學會自主學習。他們能夠根據自身需求，查找資料、整理信息，提高自我學習的能力。這種自主學習能力對于學生的終身學習具有重要意義。

8.創新意識激發：

在探索地球環境問題的過程中，學生可能會遇到一些前所未有的挑戰。這激發了他們的創新意識，鼓勵他們嘗試新的方法來解決實際問題，為未來創新能力的培養奠定基礎。典型例題講解在《地球--我們的家園》這一章節中，我們學習了地球的環境問題以及可持續發展的重要性。以下是一些與課本知識點相關的典型例題，我們將逐一進行講解。

例題1：

題目：假設地球上的森林面積每年減少100萬公頃，如果這個趨勢持續下去，10年后地球上的森林面積將減少多少？

解答：

首先，我們需要計算10年內森林減少的總面積。由于每年減少100萬公頃，10年就是100萬公頃乘以10。

100萬公頃/年×10年=1000萬公頃

所以，10年后地球上的森林面積將減少1000萬公頃。

例題2：

題目：一個城市計劃在接下來的5年內減少碳排放量。如果他們計劃將碳排放量減少20%，那么原本的碳排放量需要減少多少噸？

解答：

假設原本的碳排放量為X噸。要減少20%，就是減少X的20%。

減少的碳排放量=X×20%=0.2X

所以，原本的碳排放量需要減少0.2X噸。

例題3：

題目：一個國家的能源消耗中，化石燃料占60%，而可再生能源占40%。如果這個國家計劃將可再生能源的比例提高到70%，那么需要增加多少可再生能源的消耗？

解答：

假設原本的總能源消耗量為Y。可再生能源原本占40%，現在要提高到70%。

增加的可再生能源消耗量=Y×(70%-40%)=Y×30%

所以，需要增加的可再生能源消耗量為Y的30%。

例題4：

題目：一個社區計劃在接下來的兩年內減少塑料袋的使用。如果第一年減少了30%，第二年減少了40%，那么兩年內總共減少了多少比例的塑料袋使用？

解答：

第一年減少了30%，第二年減少了40%。我們需要計算兩年內總共減少的比例。

第一年減少的比例=30%

第二年減少的比例=40%

兩年內總共減少的比例=第一年減少的比例+第二年減少的比例-第一年減少的比例×第二年減少的比例

=30%+40%-30%×40%

=70%-12%

=58%

所以，兩年內總共減少了58%的塑料袋使用。

例題5：

題目：一個工廠的廢水處理系統原本可以處理80%的廢水，現在升級后可以處理90%。如果工廠每天產生1000噸廢水，那么升級后每天可以減少多少廢水排放？

解答：

原本可以處理80%的廢水，現在可以處理90%。我們需要計算升級后每天可以減少的廢水排放量。

原本處理的廢水量=1000噸×80%=800噸

升級后處理的廢水量=1000噸×90%=900噸

減少的廢水排放量=原本處理的廢水量-升級后處理的廢水量

=800噸-900噸

=-100噸

由于計算結果為負數，這意味著實際上廢水排放量增加了100噸。但是，題目要求的是減少的廢水排放量，所以我們需要取絕對值。

減少的廢水排放量=|-100噸|=100噸

所以，升級后每天可以減少100噸廢水排放。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創造與地球環境問題相關的情境，比如模擬氣候變化的影響，讓學生身臨其境地感受環境變化，這樣的教學方法不僅激發了學生的興趣，還提高了他們的參與度。

2.互動式討論：我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，通過分享觀點和解決實際問題，培養了學生的合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解地球環境問題時，我發現有些學生對于復雜的環境科學概念理解不夠深入。這可能是由于教學方法過于簡單，未能滿足不同學生的學習需求。

2.實踐活動參與度不高：雖然我組織了一些實踐活動，但學生的參與度并不高，這說明活動的設計可能缺乏足夠的吸引力或實用性。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：為了讓學生更好地理解環境問題，我計劃引入更多的案例研究和互動環節，通過問題解決和項目學習來提高學生的深入理解。

2.豐富實踐活動：我將設計更多貼近學生生活的實踐活動，比如校園垃圾分類挑戰、節能周活動等，通過實際操作讓學生體會到環保的重要性。

3.多元化教學評價：除了傳統的考試和作業，我將引入更多形式的教學評價，如課堂表現、小組項目、環保行為記錄等，以全面評估學生的學習成果和環保意識。通過這些改進措施，我希望能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的環保意識和實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《地球--我們的家園》的第二課時，學習了地球環境問題的現狀和可持續發展的重要性。通過這節課的學習，我們了解到地球正面臨著氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等嚴重問題。同時，我們也學習了可持續發展的理念，明白了經濟發展與環境保護的密切關系。

在這節課中，我們通過多媒體展示、案例分析、小組討論等多種方式，使大家對地球環境問題有了更加深入的了解。以下是我們今天學到的幾個重點：

1.地球環境問題的現狀：全球氣候變化、污染、資源枯竭等。

2.可持續發展的理念：經濟發展與環境保護的和諧共生。

3.個人在環保中的角色：從自身做起，從小事做起，積極參與到環保行動中。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握程度，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.請列舉三種你在家里可以做的環保行為。

2.如果你是一個小鎮的環保委員，你會提出哪些環保建議？

3.設計一個標語，宣傳環保的重要性。

4.簡述可持續發展戰略的主要內容。

5.解釋為什么保護生物多樣性對地球環境至關重要。

希望大家能夠認真思考，將學到的知識應用到實際生活中，共同為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。下課！