9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟“9的乘法口訣”之旅！??這節(jié)課，咱們要邊玩邊學(xué)，用有趣的方法記住9的乘法表，讓數(shù)學(xué)變得像游戲一樣輕松愉快！??讓我們一起動手、動腦，感受數(shù)學(xué)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在“9的乘法口訣”這一章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，讓他們通過觀察、操作和記憶，理解乘法的基本規(guī)律。同時，我們注重提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，讓他們學(xué)會運用乘法口訣進行簡單的計算。此外，我們強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識，鼓勵他們嘗試不同的記憶方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在二年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-8的乘法口訣，對乘法的基本概念和運算有初步的認(rèn)識。

-他們具備一定的數(shù)感和空間觀念，能夠進行簡單的加法、減法運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和趣味活動表現(xiàn)出較高的興趣。

-他們具備較強的動手操作能力和模仿能力，適合通過直觀演示和實際操作來學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來掌握知識；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要教師反復(fù)講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對乘法口訣的記憶感到困難，尤其是9的乘法口訣中的規(guī)律不易掌握。

-在應(yīng)用乘法口訣進行計算時，學(xué)生可能會遇到計算錯誤或速度慢的問題。

-部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合實際物品和圖表，讓學(xué)生直觀感受乘法口訣的應(yīng)用。

2.設(shè)計“乘法口訣接龍”游戲，通過小組合作，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和競爭意識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示乘法口訣的變化規(guī)律，幫助學(xué)生記憶和理解。

4.安排學(xué)生角色扮演，模擬生活中的購物、烹飪等場景，讓學(xué)生在實踐中運用乘法口訣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過班級微信群發(fā)送9的乘法口訣相關(guān)視頻和PPT，要求學(xué)生觀看并嘗試說出9的乘法表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)9的乘法表中的規(guī)律，以及如何將乘法口訣應(yīng)用到日常生活中。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和PPT，了解9的乘法口訣。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試自己發(fā)現(xiàn)9的乘法表的規(guī)律，并思考如何應(yīng)用。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題和自己的思考以文字或圖片的形式提交到微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過視頻和PPT，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行互動和成果分享。

作用與目的：

-學(xué)生提前接觸乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的乘法故事引入，讓學(xué)生感受到乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

-講解知識點：詳細(xì)講解9的乘法口訣，通過實例講解如何快速記憶。

-組織課堂活動：進行“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，及時進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解乘法口訣。

-參與課堂活動：積極參與游戲，通過互動記憶乘法口訣。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-游戲教學(xué)法：通過“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握9的乘法口訣。

-通過游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長一起完成一些簡單的乘法應(yīng)用題。

-提供拓展資源：推薦一些在線乘法練習(xí)平臺，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家長的協(xié)助下完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的平臺進行額外的乘法練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固和提升技能。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對乘法口訣的理解和應(yīng)用。

-通過課后練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和問題解決能力。知識點梳理一、乘法口訣概述

1.乘法口訣的定義：乘法口訣是表示兩個數(shù)相乘的結(jié)果的簡短、易記的語句。

2.乘法口訣的特點：簡潔、易記、規(guī)律性強。

二、9的乘法口訣

1.9的乘法口訣表：

-9乘以1等于9

-9乘以2等于18

-9乘以3等于27

-9乘以4等于36

-9乘以5等于45

-9乘以6等于54

-9乘以7等于63

-9乘以8等于72

-9乘以9等于81

2.9的乘法口訣規(guī)律：

-乘積的個位數(shù)始終是9。

-乘積的十位數(shù)與因數(shù)的關(guān)系：當(dāng)因數(shù)大于1時，乘積的十位數(shù)比因數(shù)小1。

三、乘法口訣的應(yīng)用

1.計算乘法：利用乘法口訣快速計算出兩個數(shù)的乘積。

2.解決實際問題：將乘法口訣應(yīng)用于實際生活，如購物、烹飪等場景。

四、乘法口訣的記憶方法

1.順口溜記憶法：將乘法口訣編成順口溜，便于記憶。

2.圖形記憶法：通過繪制乘法口訣的圖形，幫助學(xué)生記憶。

3.游戲記憶法：設(shè)計有趣的乘法口訣游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶。

五、乘法口訣的拓展

1.乘法口訣的變式：將乘法口訣進行變形，如將乘數(shù)和被乘數(shù)互換，或者改變乘積的位數(shù)。

2.乘法口訣的擴展：學(xué)習(xí)其他乘法口訣，如11的乘法口訣、12的乘法口訣等。

六、乘法口訣的練習(xí)方法

1.口頭練習(xí)：通過口頭背誦乘法口訣，加強記憶。

2.書面練習(xí)：完成乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.應(yīng)用練習(xí)：將乘法口訣應(yīng)用于實際生活，提高解決問題的能力。

七、乘法口訣的教學(xué)建議

1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)：通過游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化學(xué)生的記憶：采用多種記憶方法，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

3.注重學(xué)生的實踐能力：通過解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

八、乘法口訣的評估方法

1.口頭測試：通過口頭提問，評估學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。

2.書面測試：通過完成乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，評估學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。

3.實際操作：觀察學(xué)生在實際生活中的應(yīng)用情況，評估學(xué)生的實踐能力。

九、乘法口訣的教學(xué)資源

1.教材：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.教學(xué)課件：乘法口訣相關(guān)PPT、視頻等。

3.課外練習(xí)題：乘法口訣相關(guān)的練習(xí)冊、網(wǎng)站等。

4.教學(xué)輔助工具：乘法口訣卡片、圖形等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-9的乘法口訣表

-乘法口訣規(guī)律：乘積的個位數(shù)始終是9，乘積的十位數(shù)比因數(shù)小1

-乘法口訣的應(yīng)用場景

②關(guān)鍵詞、句子：

-“九九乘法表”

-“個位數(shù)乘以9，結(jié)果是9的倍數(shù)”

-“十位數(shù)乘以9，結(jié)果是比十位數(shù)小1的9的倍數(shù)”

-“乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用”

③板書布局：

1.標(biāo)題：9的乘法口訣

2.乘法口訣表：

-1×9=9

-2×9=18

-3×9=27

-...

-9×9=81

3.乘法口訣規(guī)律：

-個位數(shù)乘以9，結(jié)果的個位數(shù)是9

-十位數(shù)乘以9，結(jié)果的十位數(shù)比十位數(shù)本身小1

4.應(yīng)用場景：

-購物找零

-烹飪食材配比

-日常生活計算教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“9的乘法口訣”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我設(shè)計了“乘法口訣接龍”游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，這個方法得到了孩子們的積極響應(yīng)。他們不僅積極參與，還互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因為游戲規(guī)則不熟悉或者參與度不高，導(dǎo)致游戲效果并不理想。這說明我在游戲設(shè)計上可能還需要更加細(xì)致，確保每個孩子都能參與到游戲中來。

在策略上，我嘗試了多種記憶方法，如順口溜、圖形記憶法等。這些方法對于一些孩子來說效果不錯，但也有一些孩子還是覺得記憶起來有些困難。這讓我意識到，對于不同的學(xué)生，可能需要個性化的教學(xué)策略。比如，對于記憶力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，而對于記憶力較弱的學(xué)生，則需要更多的重復(fù)和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有個別學(xué)生注意力不集中，這可能是由于他們對乘法口訣的興趣不高或者對課堂內(nèi)容不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的學(xué)習(xí)支持和激勵。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地背誦出9的乘法口訣，并且在解決一些簡單的乘法問題時能夠正確運用。在情感態(tài)度方面，孩子們對數(shù)學(xué)的興趣有所提高，他們開始享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解乘法口訣規(guī)律時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分理解，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不夠深入。此外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)可能還不夠充分，一些學(xué)生沒有機會表達自己的觀點和想法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在游戲設(shè)計上，我會更加注重規(guī)則的簡單性和公平性，確保每個孩子都能參與其中，并且感受到游戲的樂趣。

2.在記憶方法上，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點，提供更多樣化的記憶策略，同時鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造記憶方法。

3.在教學(xué)管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，同時通過趣味活動提高學(xué)生的注意力。

4.在講解乘法口訣規(guī)律時，我會增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和實際操作來加深理解。

5.在課堂互動上，我會創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生表達自己，鼓勵他們提出問題，分享自己的想法。典型例題講解例題1：小明有9個蘋果，他給小紅3個，小紅又給了小華2個，小華最后還剩多少個蘋果？

解答：小明最初有9個蘋果，給小紅3個后剩下9-3=6個蘋果。小紅再給小華2個，小華最終剩下6-2=4個蘋果。

例題2：一個長方形的長是9分米，寬是8分米，這個長方形的面積是多少平方分米？

解答：長方形的面積計算公式是長乘以寬，所以這個長方形的面積是9分米×8分米=72平方分米。

例題3：小麗有18個氣球，她要平均分給3個小朋友，每個小朋友