Unit6BeautifulLandscapesgrammar教案2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“Unit6BeautifulLandscapes”的語法部分。這節(jié)課，我們將會結(jié)合課本內(nèi)容，通過一系列生動有趣的實踐活動，讓大家輕松掌握語法知識。我會用各種方式激發(fā)你們的興趣，讓學(xué)習(xí)變得既輕松又愉快！????讓我們一起開啟這場美麗的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對英語語言的感知和運用能力，尤其是在描述自然景觀的語境中。

2.增強跨文化意識，理解不同文化背景下對自然景觀的欣賞和表達方式。

3.提升自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究，深入理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用。

4.培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會欣賞和描述自然美景，提高語言表達的豐富性和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等。在描述自然景觀的語境中，他們可能已經(jīng)能夠使用一些簡單的句型來表達自己的觀察和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對能夠描述自己熟悉或感興趣的自然景觀的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述自然景觀的語法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對某些語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入，如現(xiàn)在進行時和過去進行時的區(qū)別；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達對景觀的感受；三是缺乏實際的語言運用機會，導(dǎo)致語法知識在實際交流中的應(yīng)用不夠流暢。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-教材：牛津譯林版英語七年級下冊

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

-圖片資源：自然景觀圖片集，如山水、海灘、森林等

-音頻資源：描述自然景觀的英語音頻材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線語法練習(xí)平臺

-實物教具：自然景觀模型或圖片卡片

-教學(xué)軟件：英語語法學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的英語介紹，展示一些我國美麗的自然景觀照片，如黃山、張家界等，讓學(xué)生們感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。接著，我會用英語提問：“DoyouknowanybeautifullandscapesinChina?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們所了解的美麗風(fēng)景。然后，我會引入新課的主題：“BeautifulLandscapes”，強調(diào)本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述這些風(fēng)景。

用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.介紹語法知識：首先，我會講解現(xiàn)在進行時和過去進行時在描述自然景觀中的用法，如“Iamwatchingthesunset”和“Wewerehikinginthemountains”。通過對比兩種時態(tài)，讓學(xué)生理解它們在表達動作發(fā)生時間和狀態(tài)上的區(qū)別。

2.詞匯講解：我會列舉一些與自然景觀相關(guān)的詞匯，如mountain、forest、beach、sunset等，并結(jié)合例句讓學(xué)生理解這些詞匯的用法。

3.句型練習(xí)：我會設(shè)計一些句型，如“Whatareyoudoing?”、“Whatwereyoudoing?”等，讓學(xué)生進行口語練習(xí)，鞏固語法知識。

用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：我會將學(xué)生分成小組，讓他們扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客等，用英語描述和詢問自然景觀。例如，導(dǎo)游可以向游客介紹景點，游客可以詢問相關(guān)信息。

2.畫圖描述：我會讓學(xué)生觀察一張自然景觀圖片，然后用英語描述圖片中的內(nèi)容。這有助于學(xué)生將所學(xué)語法知識和詞匯應(yīng)用到實際情境中。

3.小組討論：我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何用英語描述自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。每個小組需要準(zhǔn)備一份簡單的描述，并在全班分享。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

1.語法應(yīng)用：例如，小組討論中，學(xué)生可能會用現(xiàn)在進行時描述正在進行的自然現(xiàn)象，如“Thesunisrising”。

2.詞匯運用：學(xué)生可能會使用不同的詞匯來描述相同的景觀，如“beautiful”、“gorgeous”、“amazing”等。

3.情境模擬：在小組討論中，學(xué)生可能會模擬實際情境，如游客向?qū)в卧儐柧包c信息，導(dǎo)游用英語回答。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法、相關(guān)詞匯以及句型。我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如時態(tài)的正確運用和詞匯的積累。接著，我會讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和體會，鼓勵他們在日常生活中多運用所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹世界各地的自然景觀，如瑞士的阿爾卑斯山、尼泊爾的喜馬拉雅山脈、意大利的威尼斯水城等，這些景觀不僅是自然奇跡，也是人類文化遺產(chǎn)。

-文化背景拓展：探討不同文化對自然景觀的詮釋和藝術(shù)表現(xiàn)，如中國的山水畫、西方的風(fēng)景攝影等，讓學(xué)生了解文化多樣性對景觀描述的影響。

-科學(xué)知識拓展：介紹與自然景觀相關(guān)的科學(xué)知識，如地質(zhì)變遷、生態(tài)系統(tǒng)保護等，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀有關(guān)自然景觀的英文書籍，如《TheHiddenLifeofTrees》或《Wild》等，這些書籍可以激發(fā)學(xué)生對自然景觀的深入思考。

-視頻觀看：鼓勵學(xué)生觀看紀錄片，如《地球脈動》或《藍色星球》，這些視頻能夠直觀展示自然景觀的壯麗和多樣性。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進行實地考察，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如公園、自然保護區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗并記錄所見所感。

-在線學(xué)習(xí)：利用在線教育資源，如KhanAcademy或Coursera，提供的相關(guān)課程，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-小組項目：讓學(xué)生分組進行小項目研究，如“我們的城市公園改造計劃”，通過實際操作和設(shè)計，提升學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-詞匯積累：提供一份與自然景觀相關(guān)的詞匯表，鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用這些詞匯，如“ecosystem”、“habitat”、“biodiversity”等。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以“我的理想旅行目的地”為主題，用英語撰寫一篇短文，展示他們對自然景觀的向往和想象。

-互動討論：在班級或線上論壇上開展關(guān)于自然景觀保護的討論，讓學(xué)生表達自己的觀點，并學(xué)習(xí)如何用英語進行有效的溝通和表達。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固和加深學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。以下是為“Unit6BeautifulLandscapes”設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生練習(xí)語法、詞匯，并提高他們的語言運用能力。

1.完成下列句子，使用現(xiàn)在進行時或過去進行時：

-We_______(watch)thesunsetyesterdayevening.

-Thechildren_______(play)footballinthepark.

-She_______(read)abookwhenIcalledher.

答案：

-Wewerewatchingthesunsetyesterdayevening.

-Thechildrenwereplayingfootballinthepark.

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

2.用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

-The_______(beauty)ofthemountainsisbeyondwords.

-Wecanseethe_______(color)oftheautumnleavesfromthewindow.

-The_______(sunset)isawonderfulsight.

答案：

-Thebeauty

-Thecolor

-Thesunset

3.選擇合適的句型完成對話：

A:Whatareyoudoing?

B:_______.

A:Whatwereyoudoing?

B:_______.

a)Iamplayingguitar./Iwasplayingguitar.

b)Iameatingdinner./Iwaseatingdinner.

c)Iamwalkingmydog./Iwaswalkingmydog.

答案：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamplayingguitar.

A:Whatwereyoudoing?

B:Iwasplayingguitar.

4.用英語描述你最喜歡的自然景觀，并解釋為什么你喜歡它：

-MyfavoritenaturallandscapeistheGrandCanyon.Themajesticcliffs,thevibrantcolors,andthesereneatmospheremakeitaplaceofaweandwonder.

5.寫一段關(guān)于你家鄉(xiāng)的短文，描述一處你最喜歡的自然景點：

-ThereisabeautifullakenearmyhometowncalledLakePeace.Itissurroundedbylushgreeneryandhasaserenebeach.Thelakeisperfectforswimming,boating,andpicnics,anditoffersatranquilescapefromthehustleandbustleofcitylife.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實際運用所學(xué)語法和詞匯，加深對自然景觀描述的理解和表達能力。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生可以鞏固現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法，擴展詞匯量，并提高他們的寫作技巧。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們這節(jié)課的主題是“Unit6BeautifulLandscapes”，我覺得整體來說，效果還是不錯的。不過，也有一些地方我覺得可以改進，現(xiàn)在就來跟你們聊聊我的教學(xué)反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了圖片和簡短的英語介紹，一下子抓住了學(xué)生的眼球。他們看到那些美麗的自然景觀圖片，眼睛都亮了，討論得也很熱烈。不過，我也注意到有些學(xué)生對于圖片中的詞匯不太熟悉，所以在接下來的講解中，我得多注意詞匯的鋪墊和解釋。

然后，新課講授部分，我盡量用簡單的例子來講解語法點，比如現(xiàn)在進行時和過去進行時。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于時態(tài)的掌握還是有點吃力的，尤其是區(qū)分兩種時態(tài)的用法。所以，我打算在課后準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、畫圖描述和小組討論。這些活動都挺受歡迎的，學(xué)生們在參與過程中積極性很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時，雖然能說出一些句子，但詞匯量明顯不夠，導(dǎo)致表達不夠流暢。還有，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，或者不太愿意參與討論。所以，我需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到他們回答問題的角度挺多樣化的。有的學(xué)生能從語法角度分析，有的能從文化背景出發(fā)，還有的能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。這讓我很欣慰，說明他們不僅學(xué)會了知識，還能靈活運用。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答不夠具體，缺乏細節(jié)。這可能是因為他們對自然景觀的觀察不夠細致，或者是對詞匯的掌握不夠扎實。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生觀察力和詞匯積累的訓(xùn)練。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。這節(jié)課雖然取得了一些成績，但還有很多不足之處。我會繼續(xù)努力，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。畢竟，教育是一項偉大的事業(yè)，我們要用心去對待每一個學(xué)生，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在成長中收獲。嗯，就這樣吧，希望我的教學(xué)反思對大家有所啟發(fā)。????課堂在課堂評價方面，我采取了一系列方法來確保學(xué)生能夠充分理解和掌握“Unit6BeautifulLandscapes”的語法和詞匯知識。

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢驗學(xué)生對語法點的理解。例如，我會問：“Howdoyouusethepresentcontinuoustensetodescribealandscape?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對現(xiàn)在進行時的掌握程度。

-觀察學(xué)生的反應(yīng)：在講解新語法點時，我會注意學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，以判斷他們是否跟上教學(xué)進度。

2.觀察學(xué)生的參與度：

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與角色扮演、畫圖描述和小組討論。通過觀察，我可以評估學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

-對于不太活躍的學(xué)生，我會特別關(guān)注，并在課后與他們交流，了解他們在課堂上的感受和需要。

3.小組合作評價：

-我會根據(jù)每個小組在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)包括語法正確性、詞匯運用、團隊合作和創(chuàng)意表達。

-例如，如果一個小組在角色扮演中能夠準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進行時，并且能夠用豐富的詞匯描述景觀，那么我會給予積極的評價。

4.課堂測試：

-我會定期進行小測驗，以檢驗學(xué)生對語法和詞匯的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學(xué)生的知識水平。

-測試結(jié)果會作為課堂評價的一部分，我會