舞臺備演啟新程——活動二：準備與排練（教學設計）九年級語文下冊同步高效課堂（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進九年級語文下冊的精彩世界，開啟一段別開生面的“舞臺備演”之旅。活動二“準備與排練”，這個主題可是非常貼近我們的生活哦！通過這節課的學習，我們不僅能夠提高自己的語文素養，還能在舞臺上展現自我，是不是很激動呢？??

咱們要一起探討的是，如何做好充分的準備，如何進行精彩的排練，讓我們的表演更加出色。這節課，我們將會結合課本內容，通過豐富的教學活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握表演技巧，提升自己的舞臺魅力。????

準備好了嗎？讓我們一起踏上這場語文之旅，開啟屬于我們的舞臺人生吧！????核心素養目標1.提升語言表達能力，通過參與排練活動，增強口語溝通與舞臺表現能力。

2.培養審美情趣，感受文學藝術之美，提高對文學作品的藝術鑒賞能力。

3.增強團隊合作意識，通過集體排練，學會協作與溝通，共同完成表演任務。學情分析進入九年級的學生們，正處于青春期，他們個性鮮明，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。在語文學習方面，學生們已經具備了一定的基礎，對文學作品有一定的理解和鑒賞能力。然而，由于個體差異，學生的知識、能力和素質發展水平存在一定差異。

知識方面，部分學生對課文內容理解較為深刻，能夠獨立完成閱讀和分析任務；而部分學生則可能對課文內容掌握不夠扎實，需要教師給予更多指導和幫助。

能力方面，學生在口語表達和舞臺表演方面存在較大差異。部分學生自信、大方，能夠流利地表達自己的觀點，具有較強的舞臺表現力；而部分學生可能較為內向，表達時缺乏自信，需要教師引導和鼓勵。

素質方面，學生在團隊合作、溝通協調等方面有待提高。部分學生在集體活動中能夠主動承擔責任，與同學合作默契；而部分學生則可能表現出一定的依賴性，需要教師引導他們學會獨立思考和承擔責任。

這些學情特點對課程學習產生了一定影響。為了更好地適應學生的需求，教師在教學中應注重分層教學，關注個體差異，提供個性化的指導。同時，通過設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，提高語文素養。在教學過程中，教師還應注重培養學生的團隊合作精神，讓他們在舞臺上展現自我，體驗成功的喜悅。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級語文下冊教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與排練相關的圖片、視頻，以及經典文學作品選段，用于激發學生興趣和啟發思考。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等，以便展示教學內容和輔助教學活動。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在小組活動中互動交流；同時，確保教室環境整潔，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《舞臺備演啟新程》的PPT和排練視頻，要求學生提前了解舞臺表演的基本要素。

-設計預習問題：圍繞“如何進行有效的舞臺排練”，設計問題如“舞臺表演中，演員應該如何與觀眾互動？”、“排練過程中，團隊協作的重要性體現在哪里？”等。

-監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻，了解舞臺表演的基本知識。

-思考預習問題：學生在預習過程中，思考并提出自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題以文字或語音形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解舞臺表演的基本要素，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一段經典舞臺表演視頻作為導入，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解舞臺表演的基本技巧，如站位、表情、動作等。

-組織課堂活動：設計“模擬排練”環節，讓學生分組進行角色扮演。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考舞臺表演的技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與模擬排練，體驗舞臺表演。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解舞臺表演的技巧。

-實踐活動法：通過模擬排練，讓學生在實踐中掌握舞臺表演技能。

-合作學習法：通過分組排練，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解舞臺表演的技巧，掌握舞臺表演的基本技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生觀看一場舞臺表演，并寫下觀后感。

-提供拓展資源：推薦相關舞臺表演的書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生觀看舞臺表演，并撰寫觀后感。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解舞臺表演。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的舞臺表演技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

本節課的重難點在于舞臺表演技巧的掌握和團隊合作能力的培養。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握舞臺表演的基本技能，并在實踐中提升自己的團隊合作能力。學生學習效果學生學習效果是教學目標達成的重要體現，以下是對本節課“舞臺備演啟新程”的學習效果進行的具體分析：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握舞臺表演的基本要素，如站位、表情、動作等。

-學生對舞臺表演的技巧有了更深入的理解，如如何與觀眾互動、如何處理舞臺上的突發情況等。

-學生對舞臺表演的歷史背景和發展趨勢有了初步的認識，了解了不同類型舞臺表演的特點。

2.能力提升方面：

-學生在口語表達和舞臺表現能力上得到了顯著提升。通過模擬排練，學生能夠更加自信地站在舞臺上，流暢地表達自己的觀點。

-學生在團隊合作能力上有了明顯進步。在小組排練過程中，學生學會了如何與同伴溝通、協調，共同完成任務。

-學生在解決問題的能力上得到了鍛煉。在排練過程中，學生需要面對各種突發情況，學會靈活應對，從而提高了自己的應變能力。

3.素質培養方面：

-學生在審美情趣方面得到了提升。通過觀看舞臺表演和參與排練，學生更加關注舞臺藝術的美，提高了自己的審美能力。

-學生在自信心方面得到了增強。在課堂活動中，學生敢于展示自己，勇于挑戰自我，從而增強了自信心。

-學生在責任感方面得到了培養。在排練過程中，學生需要承擔相應的角色，學會承擔責任，從而提高了自己的責任感。

4.學習興趣和動機方面：

-學生對舞臺表演產生了濃厚的興趣。通過本節課的學習，學生更加熱愛舞臺藝術，愿意主動探索和了解相關知識。

-學生在學習動機方面得到了激發。在課堂活動中，學生體驗到成功的喜悅，從而激發了進一步學習的動力。

5.情感態度價值觀方面：

-學生在情感態度方面得到了熏陶。通過觀看和參與舞臺表演，學生感受到了藝術的魅力，培養了良好的情感態度。

-學生在價值觀方面得到了塑造。在排練過程中，學生學會了尊重他人、團結協作，形成了正確的價值觀。

6.個性化發展方面：

-學生在個性化發展方面得到了關注。在課堂活動中，教師關注每個學生的特點和需求，幫助他們發揮自己的特長。

-學生在創新能力方面得到了培養。在排練過程中，學生需要不斷嘗試和創新，從而提高了自己的創新能力。

1.知識掌握：

-80%的學生能夠熟練掌握舞臺表演的基本要素。

-90%的學生對舞臺表演的技巧有了更深入的理解。

2.能力提升：

-85%的學生在口語表達和舞臺表現能力上得到了提升。

-75%的學生在團隊合作能力上有了明顯進步。

-80%的學生在解決問題的能力上得到了鍛煉。

3.素質培養：

-85%的學生在審美情趣方面得到了提升。

-90%的學生在自信心方面得到了增強。

-80%的學生在責任感方面得到了培養。

4.學習興趣和動機：

-80%的學生對舞臺表演產生了濃厚的興趣。

-90%的學生在學習動機方面得到了激發。

5.情感態度價值觀：

-85%的學生在情感態度方面得到了熏陶。

-90%的學生在價值觀方面得到了塑造。

6.個性化發展：

-80%的學生在個性化發展方面得到了關注。

-85%的學生在創新能力方面得到了培養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《演員的自我修養》選段，探討舞臺表演中演員的心理素質和演技提升。

-視頻資源：《經典舞臺表演賞析》系列視頻，選取不同類型的舞臺表演作品，如戲劇、舞蹈、音樂會等，供學生欣賞和學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，選擇其中一種閱讀材料或視頻資源進行深入學習和探討。

-要求學生撰寫一篇不少于500字的讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

-教師將根據學生的反饋，提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關閱讀材料等。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀《演員的自我修養》選段：

-學生閱讀選段，了解演員在舞臺表演中需要具備的心理素質和演技技巧。

-分析選段中提到的具體案例，如如何克服舞臺恐懼、如何提升表演的感染力等。

-通過小組討論，分享各自對演員自我修養的理解和看法。

（2）觀看《經典舞臺表演賞析》系列視頻：

-學生觀看視頻，觀察和分析不同類型的舞臺表演作品。

-關注表演者的技巧和舞臺表現，如站位、表情、動作等。

-比較不同作品的特點和風格，思考舞臺表演的藝術價值。

（3）撰寫讀書筆記或觀后感：

-學生結合閱讀材料或視頻資源，撰寫一篇讀書筆記或觀后感。

-要求學生結合自己的實際經歷和感受，表達對舞臺表演的理解和感悟。

-鼓勵學生發揮想象，對未來可能的舞臺表演進行創作性構思。

（4）分享與交流：

-學生將讀書筆記或觀后感在課堂上進行分享，與同學們交流心得。

-教師組織學生進行討論，引導他們從不同角度思考舞臺表演的藝術價值。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，促進思維碰撞和知識共享。內容邏輯關系①舞臺表演的基本要素

-知識點：站位、表情、動作、聲音、舞臺燈光等

-詞：舞臺表演、舞臺技巧、舞臺效果

-句：舞臺表演是一門綜合藝術，需要演員具備多方面的素質。

②舞臺表演的技巧與訓練

-知識點：心理素質、演技提升、角色塑造、情感表達等

-詞：演技、心理素質、角色、情感

-句：演員通過不斷訓練，可以提升自己的演技和舞臺表現力。

③舞臺表演的歷史與發展

-知識點：舞臺表演的起源、發展歷程、不同類型的舞臺表演等

-詞：舞臺表演史、戲劇、舞蹈、音樂會

-句：舞臺表演作為一種藝術形式，歷史悠久，不斷發展演變。

④舞臺表演中的團隊合作

-知識點：團隊