7不甘屈辱奮勇抗爭2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：7不甘屈辱奮勇抗爭

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天咱們要上的這節課，是五年級下冊《道德與法治》的“7不甘屈辱奮勇抗爭”。同學們，咱們一起回顧一下課本，看看那些歷史上英勇抗爭的故事，是不是讓人熱血沸騰呢？下面，就讓我們走進這節課，一起感受那些不屈的靈魂，激發我們自己的勇氣和斗志吧！??????核心素養目標學情分析在五年級這個階段，同學們的思維能力逐漸成熟，對歷史事件的興趣也在增長。本節課《不甘屈辱奮勇抗爭》涉及到的內容，旨在讓學生了解民族英雄的事跡，培養他們的愛國情感和民族自豪感。

從知識層面來看，學生們已經具備了一定的歷史知識基礎，能夠理解歷史事件的背景和基本經過。然而，對于一些具體的歷史細節和英雄人物的生平，他們的了解可能還不夠深入。

在能力方面，學生們能夠通過閱讀、討論等方式獲取信息，但在分析和評價歷史事件及人物的能力上，還有待提高。此外，他們的批判性思維和獨立思考能力也需要進一步加強。

素質方面，學生們在集體主義精神、社會責任感和愛國主義情感的培養上已經有所體現，但面對困難和挑戰時的勇氣和堅韌精神，還需要通過具體案例的引導來激發。

行為習慣上，學生們普遍表現出良好的學習態度，但在課堂討論中，有時會出現注意力不集中、參與度不高等情況。這可能會影響到他們對課程內容的深入理解和吸收。

總體來說，本節課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過生動的故事和互動環節，激發學生的學習興趣，引導他們深入思考，培養他們的歷史意識和家國情懷。教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我計劃采用多種教學方法。首先，我會通過講授法介紹關鍵歷史背景和英雄事跡，確保學生掌握基礎知識。接著，我會組織小組討論，讓學生們分享自己對英雄人物的理解和感受，培養他們的批判性思維和表達能力。此外，我還將設計角色扮演活動，讓學生們扮演歷史人物，親身體驗他們的抗爭歷程，增強情感共鳴。在教學媒體方面，我將利用多媒體展示相關歷史圖片和視頻，以直觀的方式呈現歷史場景，激發學生的興趣和想象力。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要學習的是《道德與法治》中的一篇課文——《不甘屈辱奮勇抗爭》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道哪些歷史上的英雄人物？他們是如何為國家、民族做出貢獻的？

（2）學生自由發言，教師引導學生總結：英雄人物是那些在國家危難時刻，勇敢地站出來，為民族利益奮斗的人。

二、新課講授

1.介紹課文背景

（1）教師：同學們，今天我們要學習的這篇課文，講述了我國歷史上一位偉大的民族英雄——林則徐。請大家翻開課本，看看課文是如何介紹林則徐的背景的。

（2）學生閱讀課文，教師引導學生總結：林則徐是清朝末年的一位官員，他主張嚴禁鴉片貿易，以維護國家利益。

2.探究課文主旨

（1）教師：接下來，我們要探究這篇課文的主旨。請大家仔細閱讀課文，找出文中林則徐的主要事跡，并思考這些事跡反映了他的哪些品質。

（2）學生閱讀課文，教師引導學生總結：林則徐的主要事跡包括虎門銷煙、禁煙運動等，這些事跡反映了他堅定的愛國情懷、敢于擔當的精神和勇于斗爭的勇氣。

3.分析課文側重點

（1）教師：這篇課文在講述林則徐的事跡時，有哪些地方是我們需要特別注意的？

（2）學生閱讀課文，教師引導學生總結：課文在講述林則徐的事跡時，特別強調了他在禁煙運動中的堅定立場和無私奉獻精神。

4.案例分析

（1）教師：同學們，現在我們來分析一個案例。假設你們是林則徐，面對當時的禁煙形勢，你們會如何行動？

（2）學生分組討論，教師引導學生總結：在面對禁煙形勢時，林則徐會堅定立場，堅決執行禁煙政策，為民族利益而奮斗。

三、課堂互動

1.角色扮演

（1）教師：接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，分別扮演林則徐、道光皇帝、英國侵略者等角色，模擬當時的歷史場景。

（2）學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，確保每個學生都能參與到活動中。

2.小組討論

（1）教師：在角色扮演結束后，請各小組分享你們的討論成果，談談你們對林則徐的認識和感悟。

（2）學生分組討論，教師引導學生總結：通過角色扮演，同學們對林則徐的愛國情懷和民族精神有了更深刻的認識。

四、總結與反思

1.教師總結：今天我們學習了《道德與法治》中的《不甘屈辱奮勇抗爭》，了解了林則徐的生平事跡和民族精神。希望大家能夠從中汲取力量，樹立正確的價值觀，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

2.學生反思：通過這節課的學習，我對林則徐有了更深入的了解，他的愛國情懷和民族精神讓我深受感動。在今后的學習和生活中，我要向他學習，做一個有擔當、有責任感的人。

五、布置作業

1.請同學們課后閱讀《道德與法治》中關于林則徐的其他相關內容，進一步了解他的事跡。

2.請同學們結合自身實際，談談自己從林則徐身上學到了什么，如何在今后的學習和生活中踐行他的精神。教學資源拓展一、拓展資源

1.《林則徐傳》：這是一本關于林則徐生平的傳記，詳細記載了他的生平事跡、思想觀念和為國家民族做出的貢獻。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解林則徐的生平和他在歷史上的地位。

2.《鴉片戰爭》：這本書講述了鴉片戰爭的歷史背景、戰爭過程和戰爭結果，有助于學生了解林則徐所處的時代背景和禁煙運動的背景。

3.《中國近代史》：這本教材介紹了中國近代史的發展脈絡，包括鴉片戰爭、太平天國運動、戊戌變法等重大歷史事件，有助于學生理解林則徐所處的歷史環境。

4.《虎門銷煙》紀錄片：通過觀看這部紀錄片，學生可以直觀地了解虎門銷煙的歷史場景，感受林則徐的堅定立場和英勇無畏。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與林則徐相關的書籍和資料，如《林則徐傳》、《鴉片戰爭》等，深入了解林則徐的生平事跡和禁煙運動的歷史背景。

2.觀看紀錄片：組織學生觀看《虎門銷煙》等紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，增強學生對歷史事件的理解和感受。

3.小組討論：引導學生分組討論林則徐的生平事跡和禁煙運動的影響，培養學生的合作能力和批判性思維。

4.撰寫心得體會：要求學生撰寫一篇關于林則徐的心得體會，通過寫作的方式，加深對林則徐精神的理解和感悟。

5.制作手抄報：鼓勵學生制作關于林則徐的手抄報，通過收集資料、整理信息、設計版面等環節，提高學生的綜合能力。

6.參觀歷史遺址：組織學生參觀與林則徐相關的歷史遺址，如虎門銷煙紀念館等，讓學生親身感受歷史氛圍，增強愛國主義情感。

7.開展主題班會：以“學習林則徐精神”為主題，開展主題班會，讓學生分享自己的學習心得，激發學生的愛國熱情。

8.創作歷史劇本：鼓勵學生創作以林則徐為主人公的歷史劇本，通過劇本表演，提高學生的表演能力和歷史知識水平。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①林則徐的生平簡介

②林則徐的主要事跡：虎門銷煙、禁煙運動

③林則徐的思想觀念：愛國、擔當、斗爭

②本文重點詞句：

①“林則徐，字元撫，福建侯官人，清朝官員?！?/p>

②“虎門銷煙，是指1839年6月3日，林則徐在廣東虎門海灘銷毀鴉片的歷史事件?！?/p>

③“林則徐認為，鴉片是禍國殃民的毒瘤，必須堅決予以禁絕?！?/p>

③本文內容邏輯關系：

①引言：介紹林則徐的生平和時代背景。

②主體：詳細講述林則徐的主要事跡，包括虎門銷煙和禁煙運動。

③總結：分析林則徐的思想觀念及其對后世的影響。教學反思與改進教學反思是每位教師不可或缺的一部分，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發現問題，尋求改進。以下是我對《不甘屈辱奮勇抗爭》這節課的反思與改進計劃。

1.反思活動設計

在教學結束后，我會設計以下反思活動來評估教學效果：

①學生反饋：通過問卷調查或個別訪談，了解學生對本節課內容的理解程度、參與度和興趣點。

②課堂觀察：回顧課堂錄像，觀察學生的課堂表現，包括參與討論的積極性、回答問題的準確性等。

③自我評價：反思自己在教學過程中的表現，包括教學內容的呈現方式、課堂管理、師生互動等方面。

2.改進措施

①教學內容方面：

-對于一些較為復雜的歷史事件，我會嘗試簡化講解，使用圖表、圖片等輔助工具，幫助學生更好地理解。

-在講述林則徐的事跡時，我會結合時代背景，讓學生了解當時的社會環境，從而更深刻地理解林則徐的行為。

②教學方法方面：

-我會更多地采用小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和思考能力。

-在課堂上，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的疑問給予及時解答，以激發他們的學習興趣。

③課堂管理方面：

-我會加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中注意力，積極參與課堂活動。

-在課堂討論中，我會注意引導，避免個別學生壟斷討論，確保每個學生都有發言的機會。

④師生互動方面：

-我會更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導。

-在課后，我會通過郵件、微信等方式與學生保持聯系，解答他們的疑問，并及時給予反饋。

3.未來教學實施計劃

在未來的教學中，我將根據以上反思和改進措施，制定以下實施計劃：

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學內容和方法。

-結合學生的反饋，不斷優化教學設計，提高教學效果。

-參加教師培訓，學習新的教學理念和方法，提升自己的教學水平。

-通過觀摩其他教師的課堂，學習他們的教學經驗，豐富自己的教學手段。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平將會得到提升，學生們也將從中受益。讓我們一起努力，為創造更優質的教學環境而奮斗！??????課后作業1.作業內容：請簡要描述林則徐的主要事跡，并說明這些事跡對你有什么啟示。

答案示例：林則徐的主要事跡包括虎門銷煙和禁煙運動。他敢于擔當，堅決執行禁煙政策，為國家民族利益奮斗。這啟示我要有堅定的信念，勇于面對困難和挑戰，為集體和國家貢獻自己的力量。

2.作業內容：閱讀課文，找出林則徐在禁煙運動中所表現出的品質，并舉例說明。

答案示例：林則徐在禁煙運動中表現出了堅定的愛國情懷、敢于擔當的精神和勇于斗爭的勇氣。例如，他不顧個人安危，堅持禁煙政策，最終取得了禁煙運動的勝利。

3.作業內容：結合課文內容，談談你對“民族英雄”的理解。

答案示例：民族英雄是指在國家危難時刻，勇敢地站出來，為民族利益奮斗的人。他們具有堅定的信念、無私的奉獻和崇高的品質，是我們學習的榜樣。

4.作業內容：設計一個以“林則徐精神”為主題的宣傳海報，并簡要說明設計思路。

答案示例：宣傳海報可以以林則徐的肖像為中心，配以禁煙運動的場景和相關的名言警句。設計思路：通過林則徐的形象，傳達出他的愛國情懷和堅定信念；通過禁煙運動的場景，展示出林則徐為國家民族利益付出的努力