第14課《葉圣陶先生二三事》教學設計2023-2024學年統編版語文七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《葉圣陶先生二三事》這堂課。這節課，我們要借助統編版語文七年級下冊的課本，帶領同學們領略葉圣陶先生的生平事跡。我會用生動有趣的語言，結合實際案例，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，感受這位偉大教育家的風采。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養目標分析本課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：首先，提升學生的文化理解能力，通過學習葉圣陶先生的生平事跡，讓學生感受其深厚的文化底蘊和崇高的人格魅力。其次，增強學生的審美鑒賞能力，引導學生從文學作品中提煉美的元素，培養對美的感知和鑒賞能力。最后，強化學生的思想道德修養，以葉圣陶先生為榜樣，培養學生的社會責任感和道德情操。學情分析面對七年級下冊的學生，我們首先要注意到他們的認知水平正在逐步提升，對歷史人物和文學作品的興趣逐漸增強。在知識方面，學生對文學常識已有一定了解，但深度有限，尤其是對近現代文學家的生平和作品，認知較為薄弱。在能力上，學生具備一定的閱讀理解和寫作能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。

從素質方面來看，學生們的獨立思考能力、合作意識和創新精神逐漸顯現，但自我約束和自律意識相對較弱，容易受到外界干擾。在行為習慣上，部分學生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的情況，這對課程學習產生一定影響。

針對這些特點，我們在設計《葉圣陶先生二三事》這節課時，要充分考慮學生的實際需求，注重激發他們的學習興趣，通過多樣化的教學方法和活動，提高他們的參與度和積極性。同時，關注學生的個體差異，實施分層教學，讓每個學生都能在課堂中找到適合自己的學習路徑，從而全面提升他們的語文核心素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、紙質教材《統編版語文七年級下冊》

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：葉圣陶先生生平事跡的相關視頻、圖片資料、網絡文章

-教學手段：PPT課件、黑板板書、小組討論、角色扮演、朗讀體會教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生閱讀葉圣陶先生的生平簡介，了解他的教育理念。

-設計預習問題：圍繞葉圣陶先生的教育理念，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“葉圣陶先生的教育理念有哪些特點？”、“你如何理解他的‘教是為了不教’？”等。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解葉圣陶先生的教育理念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解葉圣陶先生的教育理念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放葉圣陶先生的講話視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解葉圣陶先生的教育理念，結合他的教育實踐案例，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對葉圣陶先生教育理念的理解，以及如何在現實生活中應用這些理念。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗葉圣陶先生教育理念的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解葉圣陶先生的教育理念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握教育理念的應用。

作用與目的：

-幫助學生深入理解葉圣陶先生的教育理念，掌握其在教育實踐中的應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于葉圣陶先生教育理念的作文，要求學生結合自身經歷，談談自己的理解和感悟。

-提供拓展資源：推薦閱讀葉圣陶先生的著作，以及相關教育理論書籍。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作文，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的葉圣陶先生的教育理念。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-葉圣陶先生的著作：《稻草人》、《倪煥之》、《潘先生在難中》等，這些作品不僅展現了葉圣陶先生的文學才華，也反映了他對社會現實的關注和批判精神。

-葉圣陶先生的散文集：《背影》、《荷塘月色》等，這些散文作品語言優美，情感真摯，是學生學習現代白話文的優秀范例。

-葉圣陶先生的教育論文集：《教育論文選》、《教育漫談》等，這些論文集中收錄了葉圣陶先生關于教育理念和實踐的深刻思考，對教育工作者和學生都有很高的參考價值。

2.拓展建議：

-閱讀葉圣陶先生的文學作品，體會其獨特的文學風格和人文關懷，可以選取《稻草人》等作品，分析其象征意義和藝術特色。

-研究葉圣陶先生的教育思想，通過閱讀《教育論文選》等，探討他的教育理念在現代教育中的應用。

-觀看與葉圣陶先生相關的紀錄片或訪談節目，如《葉圣陶：一位教育家的足跡》，了解他的生平和教育實踐。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬葉圣陶先生的教育場景，讓學生親身體驗教育理念的實際應用。

-邀請教育專家或歷史學者進行講座，讓學生從更專業的角度了解葉圣陶先生的教育貢獻。

-開展小組討論，讓學生分享自己對葉圣陶先生教育理念的理解，以及如何將這些理念融入到自己的學習和生活中。

-設計主題征文活動，鼓勵學生結合葉圣陶先生的教育理念，撰寫自己的成長感悟和未來規劃。

-利用網絡資源，如教育論壇、博客等，讓學生了解當代教育界對葉圣陶先生教育思想的評價和研究動態。

-組織學生參觀學校圖書館或社區圖書館，尋找與葉圣陶先生相關的書籍，進行深入閱讀和研究。

-鼓勵學生參加與葉圣陶先生相關的學術競賽或演講比賽，提升他們的學術素養和表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們一起走進了《葉圣陶先生二三事》這一課，通過學習葉圣陶先生的生平事跡，我們不僅了解了他的教育理念，還感受到了他的人格魅力。在課堂上，我們通過閱讀、討論、角色扮演等多種形式，深入學習了葉圣陶先生的教育思想和實踐，體會到了他對于教育的熱愛和執著。

首先，我們了解了葉圣陶先生的生平背景，包括他的成長經歷、教育生涯以及他在文學創作上的成就。這些內容讓我們對葉圣陶先生有了更加全面的了解，為他后來的教育理念奠定了基礎。

其次，我們重點學習了葉圣陶先生的教育理念，包括他的“教是為了不教”、“學生是主體”等觀點。通過分析這些理念，我們明白了教育的真正目的是培養學生的自主學習能力和獨立思考能力，讓他們在未來的學習和生活中能夠自我成長。

在課堂活動中，我們通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生們親身體驗葉圣陶先生的教育理念。在討論中，學生們各抒己見，分享了自己的理解和感悟，這有助于他們更好地理解和吸收這些理念。

最后，我們以葉圣陶先生的散文作品為例，學習了現代白話文的寫作技巧。通過分析作品的語言、結構、表達等方面，學生們對現代白話文有了更深入的認識。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們設計了以下檢測題目：

1.簡述葉圣陶先生的生平事跡，并簡要介紹他在教育領域的主要貢獻。

2.結合葉圣陶先生的教育理念，談談你對“教是為了不教”這一觀點的理解。

3.分析葉圣陶先生的散文作品《背影》，并闡述其藝術特色和表達效果。

4.請舉例說明，如何在日常生活中應用葉圣陶先生的教育理念。

總結：內容邏輯關系①生平事跡概述

-葉圣陶先生的出生年月和地點

-早年教育經歷

-文學創作成就

-教育事業貢獻

②教育理念核心

-“教是為了不教”的教育理念

-學生主體地位的教育思想

-教育與社會發展的關系

③教育實踐案例分析

-葉圣陶先生的教學實踐

-學生在課堂中的角色與互動

-教育改革的影響與成果教學反思與總結今天上了《葉圣陶先生二三事》這一課，讓我感到收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

1.教學反思：

首先，我在教學方法上嘗試了多種形式，比如小組討論、角色扮演等，目的是激發學生的學習興趣，讓他們在互動中學習。我發現，這種教學方法確實起到了一定的效果，學生們在討論和角色扮演中表現得非常積極，對葉圣陶先生的教育理念有了更深刻的理解。

然而，我也意識到，在組織這些活動時，我可能沒有給予足夠的指導，導致部分學生參與度不高。比如，在角色扮演環節，有些學生表現得比較被動，沒有充分融入角色，這可能是因為我沒有提前給出明確的角色要求和表演提示。

另外，我在課堂管理上還有待加強。有些學生可能在討論時偏離了主題，或者過于活躍，影響了其他學生的學習。我需要更好地掌控課堂節奏，確保每個學生都能參與到教學中來。

2.教學總結：

從教學效果來看，學生們對葉圣陶先生的教育理念有了較為全面的了解，他們能夠結合實例分析這些理念在實際教育中的應用。在知識技能方面，學生們學會了如何從文學作品中發現和提煉教育思想，這對他們的語文素養提升大有裨益。

在情感態度方面，學生們對葉圣陶先生產生了敬意，他們認識到作為一名教育工作者，不僅要具備豐富的知識，還要有愛心和責任感。這一點讓我感到欣慰，說明我們的教學目標基本達到了。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生在討論和表達時，語言表達不夠準確，這可能是由于他們對葉圣陶先生的教育理念理解不夠深入。此外，課堂上的互動雖然活躍，但深度不夠，學生們對某些問題的探討還停留在表面。

3.改進措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，我會更加細致地設計教學活動，確保每個環節都能激發學生的學習興趣，并給出明確的指導。

-在課堂上，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，給予個性化的指導和幫助。

-為了提高學生的語言表達能力，我會在課堂教學中融入更多語言訓練環節，如即興演講、辯論等。

-我會加強課堂管理，確保課堂秩序，同時鼓勵學生積極參與，營造一個良好的學習氛圍。典型例題講解在《葉圣陶先生二三事》這一課中，我們學習了葉圣陶先生的教育理念和實踐。以下是一些與課文知識點相關的例題，以及詳細的解答過程。

例題1：

葉圣陶先生提出“教是為了不教”的教育理念，請結合具體事例，談談你對這一理念的理解。

解答：

葉圣陶先生的“教是為了不教”理念強調的是教育的最終目的是培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。例如，在葉圣陶先生的教學實踐中，他注重啟發學生的思維，鼓勵學生提出問題，而不是一味地灌輸知識。他通過引導學生自己探索答案，讓學生在解決問題的過程中學會學習。這種教育方式讓學生在掌握知識的同時，培養了自主學習的能力。

例題2：

閱讀以下葉圣陶先生的詩句：“教育者，非為今日，乃為明日之社會?！闭埛治鲞@句詩表達了怎樣的教育理念。

解答：

這句詩表達了葉圣陶先生對未來社會的關注和教育的長遠目標。他認為教育者不僅要關注學生的當下學習，更要考慮學生未來的發展。這種理念強調教育的目的是為了培養能夠適應未來社會需求的人才，體現了葉圣陶先生對教育的深刻理解和對教育責任的擔當。

例題3：

葉圣陶先生曾說過：“教育者，應當是學生的朋友?！闭埥Y合葉圣陶先生的教育實踐，談談你對這句話的理解。

解答：

葉圣陶先生的這句話強調了教師與學生之間建立良好關系的重要性。他認為教師應當成為學生的朋友，這意味著教師需要尊重學生、理解學生，與學生平等相處。在葉圣陶先生的教育實踐中，他經常與學生交流，關心學生的生活和學習，這種師生關系的建立有助于營造一個和諧、輕松的學習環境，促進學生的全面發展。

例題4：

閱讀以下葉圣陶先生的教育名言：“教育者，應當使學生成為他自己。”請結合葉圣陶先生的教育理念，談談你對這句話的理解。

解答：

這句話體現了葉圣陶先生對學生主體地位的重視。他認為教育者應當尊重學生的個性，鼓勵學生發