第20課正面戰場的抗戰（教學設計）--2024-2025學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊主備人備課成員教學內容分析嗨，大家好！今天咱們這節課要聊的是《正面戰場的抗戰》。這節課咱們可是要穿越回那個烽火連天的年代，一起感受一下那段波瀾壯闊的抗戰歷程。教材里，咱們會學到從盧溝橋事變到武漢會戰，再到抗日戰爭勝利的歷程。這些內容，可是咱們課本里的重點章節哦！咱們不僅要記住這些重要的歷史事件，更要理解背后的意義和影響。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起走進那個激情燃燒的歲月！????核心素養目標本節課旨在培養學生的歷史思維、文化自信和愛國情懷。通過學習正面戰場的抗戰歷史，學生將學會運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，增強對國家歷史文化的認同感，激發愛國熱情。同時，培養學生嚴謹求實的科學態度和批判性思維能力，提升學生的人文素養和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：抗日戰爭的背景與起因。例如，要讓學生理解九一八事變和盧溝橋事變如何引發全面抗戰。

-重點二：正面戰場的重大戰役。如臺兒莊戰役、武漢會戰等，需詳細講解戰役的時間、地點、指揮官、主要戰斗過程和意義。

-重點三：抗日戰爭的勝利及其意義。要讓學生認識到抗日戰爭勝利對中國歷史和世界反法西斯戰爭的貢獻。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：抗日戰爭的歷史背景的復雜性。例如，如何讓學生理解日本侵華的動機和策略，以及國共合作抗日的背景。

-難點二：抗日戰爭中不同戰役之間的聯系。例如，如何幫助學生理解武漢會戰與抗日戰爭全局的關系。

-難點三：抗日戰爭勝利的意義解讀。如何讓學生深刻理解抗日戰爭勝利的歷史意義和現實意義，以及它對世界反法西斯戰爭的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《浙江省部編版歷史與社會八年級上冊》中關于正面戰場的抗戰章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如抗日戰爭時期的歷史照片、戰役地圖、相關歷史事件的紀錄片等。

3.教學工具：使用PPT或白板展示教學內容，便于學生跟隨教師的講解。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，準備實驗操作臺，以便于學生進行角色扮演或小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對正面戰場抗戰的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道抗日戰爭嗎？它對我們的國家有著怎樣的意義？”

-展示一些關于抗日戰爭的圖片或視頻片段，如抗戰時期的戰場景象、英勇的抗戰英雄等，讓學生初步感受抗戰的艱辛與壯烈。

-簡短介紹抗日戰爭的基本情況，包括時間、地點、主要參戰國家等，為接下來的學習打下基礎。

2.正面戰場抗戰基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解正面戰場抗戰的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解正面戰場抗戰的定義，包括其主要組成元素，如戰役、戰斗、英雄人物等。

-詳細介紹正面戰場抗戰的組成部分，如盧溝橋事變、淞滬會戰、臺兒莊戰役等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，如抗日戰爭中的重要戰役，讓學生更好地理解正面戰場抗戰的實際應用和作用。

3.正面戰場抗戰案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解正面戰場抗戰的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的正面戰場抗戰案例進行分析，如百團大戰、武漢會戰等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解正面戰場抗戰的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從歷史中汲取智慧和力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與正面戰場抗戰相關的主題進行深入討論，如“抗日戰爭中的英雄人物”、“抗戰勝利的意義”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對正面戰場抗戰的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調正面戰場抗戰的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括正面戰場抗戰的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調正面戰場抗戰在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歷史知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于正面戰場抗戰的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《抗日戰爭回憶錄》：這是一本收集了多位抗戰老兵回憶錄的書籍，通過閱讀這些真實的故事，學生可以更深刻地感受到抗戰的艱苦和英勇。

-《抗日戰爭歷史圖鑒》：這本書通過大量的歷史圖片，展示了抗日戰爭時期的戰爭場景、生活狀況以及英雄人物，有助于學生直觀地了解歷史。

-《中日戰爭紀實》：這本書詳細記錄了中日戰爭的歷史過程，包括戰爭的起因、發展、高潮和結局，為學生提供了一個全面的歷史視角。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主查閱資料，了解抗日戰爭時期的政治、經濟、文化等方面的變化，從而更全面地認識這段歷史。

-鼓勵學生關注抗戰遺址的保護和利用，了解我國在抗戰遺址保護和利用方面的政策和措施。

-組織學生參觀抗戰紀念館、歷史博物館等，通過實地考察，加深對歷史的感性認識。

-邀請抗戰老兵或歷史研究者來校進行講座，讓學生與歷史親歷者或研究者進行面對面交流，獲取第一手的歷史資料。

-學生可以撰寫關于抗日戰爭的論文或報告，通過對歷史事件的分析，提升自己的歷史素養和研究能力。

-開展以抗日戰爭為主題的班會、演講比賽等活動，讓學生在活動中學習和傳承抗戰精神。

3.知識點拓展

-抗日戰爭時期的國際形勢：了解二戰時期的世界格局，以及中國在國際反法西斯戰爭中的地位和作用。

-抗日戰爭中的民族精神：探討抗日戰爭時期中國人民的抗爭精神和民族自豪感，以及這些精神對現代社會的啟示。

-抗日戰爭的歷史影響：分析抗日戰爭對中國歷史、社會、文化等方面的影響，以及抗戰勝利對世界反法西斯戰爭的意義。

4.實用性拓展

-通過學習抗日戰爭的歷史，學生可以培養自己的愛國主義精神和社會責任感，增強民族自豪感。

-了解抗日戰爭的歷史，有助于學生樹立正確的歷史觀，增強對歷史的尊重和理解。

-抗日戰爭的歷史經驗對現代社會的啟示，如團結一心、共克時艱、敢于斗爭、善于斗爭等，對學生的成長具有積極的指導意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學與角色扮演結合：在講解正面戰場抗戰時，可以嘗試引入案例教學，讓學生分組扮演不同角色，如指揮官、士兵、記者等，通過模擬歷史場景，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源豐富教學：通過多媒體展示，如歷史圖片、視頻、音頻等，讓學生更直觀地感受歷史氛圍，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，部分學生可能對歷史知識缺乏興趣，導致課堂參與度不高，影響了教學效果。

2.教學方法單一：過度依賴講授法，未能充分調動學生的主動性和創造性，使得課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠考試成績評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的教學活動，如小組討論、辯論賽等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學方法：結合多種教學方法，如案例教學、情境教學、探究式學習等，激發學生的學習熱情，培養學生的自主學習能力。

3.多元化評價方式：除了考試成績，還可以采用課堂表現、作業完成情況、小組合作成果等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.注重教學反思：定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。

6.創新教學評價：引入過程性評價，關注學生的學習過程，而非僅僅關注結果，激發學生的學習動力。

7.拓展課外活動：組織學生參觀抗戰紀念館、歷史博物館等，讓學生在活動中學習歷史，增強歷史意識。課后作業1.**歷史人物分析**

-作業內容：選擇一位抗日戰爭時期的英雄人物，如張自忠、楊靖宇等，分析其生平事跡、主要貢獻以及所體現的民族精神。

-答案示例：以張自忠為例，分析其如何在臺兒莊戰役中表現出色，以及他如何以身作則，激勵士兵英勇作戰，體現出的愛國主義精神和民族氣節。

2.**歷史事件比較**

-作業內容：比較盧溝橋事變和九一八事變的異同，分析這兩次事件對全面抗戰爆發的影響。

-答案示例：相同點：兩次事件都是日本侵華戰爭的導火索，都標志著日本對中國的全面侵略。不同點：盧溝橋事變是局部抗戰轉為全面抗戰的轉折點，九一八事變則是日本侵華戰爭的開始。

3.**歷史地圖繪制**

-作業內容：繪制抗日戰爭時期的重要戰役地圖，如武漢會戰、臺兒莊戰役等，并標注戰役的時間、地點、參戰部隊等信息。

-答案示例：以武漢會戰為例，繪制地圖并標注戰役時間（1938年6月至10月）、地點（武漢周邊）、參戰部隊（國民黨軍隊、日軍）等。

4.**歷史故事創作**

-作業內容：以抗日戰爭時期的一個真實故事為素材，創作一個短篇故事，要求故事情節合理，人物形象鮮明。

-答案示例：以《小兵張嘎》為例，創作一個關于小嘎子如何在戰爭中成長的故事，展現他的機智和勇敢。

5.**歷史觀點辯論**

-作業內容：針對“抗日戰爭勝利的主要原因是什么？”這一觀點，進行辯論，要求學生提出自己的論點，并支持論據。

-答案示例：論點一：抗日戰爭勝利的主要原因是國共合作，共同抵抗日本侵略。論據：國共兩黨在抗戰期間實現了第二次合作，共同領導全國人民進行抗戰。

-論點二：抗日戰爭勝利的主要原因是國際反法西斯聯盟的形成。論據：世界反法西斯聯盟的形成，為抗日戰爭提供了國際支持。

6.**歷史現象探究*