第117頁（共117頁）2024-2025學年下學期初中語文人教部編版八年級期中必刷常考題之記敘文閱讀一．試題（共20小題）1．班刊創編小組在挑選適合誦讀的美文時，找到如下文學類文本，請協助小組完成相應任務。張佳瑋??①以前的夏天，吃完了飯，洗凈碗筷，外婆便喝一聲：“去乘風涼！”??②——無錫話，似乎說不好“乘涼”二字，一定得“乘風涼”三個字，出口才順。??③于是全家提了竹凳，拿了蒲扇，扶老攜幼，出了門去，一路過鄰居門前——夏天，大家都開著門吃晚飯——順便呼朋引伴：“乘風涼！乘風涼！”??④各家提了竹凳出來，各分一片坐了。小孩子總是先嚷熱，畢竟家里還有電風扇，乍離了風，出來一坐，覺出悶熱來，立刻不高興。我那會兒還跟外婆抗議，什么乘涼，明明是乘熱！??⑤我外婆便道：“心靜自然涼……”??⑥我：“不懂不懂！”??⑦外婆：“你數星星吧！數到一百顆，就涼了。??⑧我那會兒數星星有個笨法子：先找到最熟悉的幾顆星，以其為圓心，數周圍的；左邊幾顆，數齊了；右邊幾顆，數齊了；掰著手指扒拉著，數著數著，好，一百顆了。果然有效。數到一百顆星星時，果然涼下來了。??⑨——現在想來，是因為心靜了，是看久了幽藍夜空，體感舒服了，是因為時候慢慢過去了，夏夜如涼水，慢慢浸下來了。當然還有手上，輕慢搖擺的蒲扇。??⑩于是乘上涼了。???大人聊天小孩吵。大人聊物價，聊吃喝，聊鄉下來賣西瓜的那輛車今天來過了；聊球賽，聊八卦，聊隔壁廠子的誰新買了個錄音機。小孩吵鬧，說二郎神和孫悟空誰厲害，豬八戒打不打得過哪吒，為什么蛇精的老公是蝎子精，西梁女國那個要搶唐僧的女妖怪也是蝎子精……???忽而大家都安靜下來，是一縷風來了。眾人各自屏息凝神，如飲仙露。等風慢慢地醞釀，從一小縷，變一片，呼地從身旁過，刮一遍脖頸手臂臉，遍體生涼。???到夜涼得心沉了，星星也數過一遍了，諸天神佛都討論過一遭了，便有哪家開了西瓜，切了片，放在臉盆里端來，遠遠聞得見新開西瓜的清香味。大人們客氣地讓，孩子們爭先恐后。吃得上了臉，濕了手，興致高昂，又繞著鬧。大人們連哄帶勸，讓孩子去一旁水龍頭，洗了手臉再來。孩子們一走，空地便靜下來。???忽然雷霆一聲響，轟隆隆。這時慣于乘涼的諸位，個個面露喜色。大雨滂沱之前，會有陣陣急風，吹得薄衫貼身，精神爽朗。大家站起來，一邊拾掇凳子，一邊舒展胳膊，吹這珍貴的風。???風勁厲，雨點啪啪打將下來；大家各自道一聲“明天再見，快點轉去”，提了凳子，扇子遮頭，一路跑回家。偶爾雷隱隱中，夾雜一兩道閃電，小孩子看得臉色煞白，且喜且懼；幾步跑回了家，衣服也沒打濕，外婆吩咐：“脫了衣裳，洗澡去吧！“我打趣外婆，說我出門去，讓雨淋一場再擦干了睡，不也很好？外婆正色訓誡我道，不能貪涼。雨水是涼的，對身體不好。你現在吹到了好風，這就是乘到涼了：“快點睡吧。身子涼了，入夜不睡，就要傷風了！”???——就是抱著這點心思，后來我家買了空調，夏夜在家開起來了，外婆依然老大不耐煩。她覺得，乘涼乘來的，才是好的涼、自然的涼、舒適的涼。而空調里的風，來路不正，是歪涼，邪涼，不靠譜的涼。空調開一會兒還行，睡覺必須關掉。???好些年過去了，我外婆過世也十幾年了。乘涼時代的種種，如今變了空調間里的冰飲：也挺好，更舒適，只是比當年少了些風致。???星移斗轉，四季交錯。現在的夏日，人自覺躲在房間里太久，逐漸不辨曦月了。偶爾出門，抬頭一看，星星數了十來顆，便數忘了。大概再要如當初那樣，才能靜靜數到一百顆星星。???有年夏天回家，真沉下心來，陽臺上數了一遭。找到那幾顆星，掰著手指算著，這里幾顆，那里幾顆……數著數著，記憶慢慢回來了；數著數著，最后那一片也算上了，還多出來一顆。數重了？還是說，那顆星是外婆的眼睛，正看著我呢？（選自散文集《人間有所寄》，有改動）（1）小渝想用思維導圖來呈現四處鄰舍聚會的場景，請幫他將如圖補充完整。①③（2）為幫助同學們理解文章，小渝想在文段中加一些批注，請按要求幫他完成。①也挺好，更舒適，只是比當年少了些風致。（理解加點詞語的含義）②乘涼乘來的，才是好的涼、自然的涼、舒適的涼。而空調里的風，來路不正，是歪涼，邪涼，不靠譜的涼。（從標點的角度，品析表達效果。提示：可參考《昆明的雨》中標點符號的妙用。）（3）文章末尾，作者覺得多數出來的那顆星是“外婆的眼睛”“正看著我”。此情此景，“我”定有很多心里話想對“外婆”表露，請你在文末補寫幾句“我”對外婆要說的話。（4）這篇文章在入選時缺失了題目，小渝擬寫了以下兩個，你覺得哪個更合適？請結合文章說明理由。【甲】當你數到一百顆星星的時候【乙】乘風涼（5）美術組想在小渝設計的思維導圖扇面上加一個字，以更好地體現本文意境，請結合文章做出選擇，闡明理由。A.靜B.閑C.鬧2．走近西湖，走近宋朝，走近蘇軾，讓我們一起在文字中感受西湖之美，品味西湖帶給我們的精神享受。閱讀下面的文字，回答問題。宋朝的雨陳富強①雨中的西湖要比平日耐看一些。②雨夜中的西湖除了耐看，則更多了一層須用心體驗的味道。這個時候，你需要撐一把雨傘，去堤上走走。白堤熱鬧一些，與唐朝的鼎盛相吻合，而蘇堤要幽靜得多，甚至稍稍有些冷寂。③我建議你去蘇堤。④雨在樹梢上、在傘頂上、在草葉上、在亭檐上、在湖面上、在一切無遮無攔的去處跳著歡快的舞蹈。傘是絲綢做成的，你為自己撐開一片無雨的天空，而一個遙遠的背景，正漸漸向你推近，撐著綢傘的你便和雨簾里淡淡的燈光一起變成這個背景的過客。宋朝正悄悄向你走來。你跨過第一座拱橋，你就走進了宋朝的雨里。⑤呈現在你眼前的是1090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上，南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠綠煙似的漫洇開來，細細看去，綠霧似的堤上桃花盛開了，不耐寂寞的是枝頭的黃鸝。⑥你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長堤修筑的蘇太守，心情正佳，他臨風而立，面對煙水森森，詩情滿溢，一首千古絕唱脫口而出。水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這是蘇太守為后人留的文化遺產，它的價值不亞于蘇堤春曉。⑦蘇東坡決意整治西湖的念頭始于1071年。這一年他第一次來到杭州，官至通判。他在巡視西湖時，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他雖有心治理，但通判的官位尚無決策權，欲有作為而無作為，蘇通判滿腔抱負都化作了天才的詩意。倘若蘇東坡仕途順利，而不是屢遭貶謫，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。⑧機會終于在時隔18年后降臨到蘇東坡身上。1089年，蘇東坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，蘇東坡重游了西湖，面對的西湖湖面已有一半成了葑田①，憂慮之情油然而生。回到府上，揮筆寫下了葑合平湖久蕪漫，人經豐歲尚凋疏的感嘆。嘆畢，蘇東坡組織人力調查踏勘。于次年4月，向當朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒開西湖狀》的奏議。在這篇上書中，開篇就說：杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也。蘇東坡預言水淺葑合，如云翳空，倏忽便滿，更二十年，無西湖矣。使杭州而無西湖，如人去其眉目，豈復為人乎！⑨蘇東坡在上書中還從養魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等方面列舉了西湖不可荒廢的五條理由。其中講道：城中飲水來自湖水，如果西湖都變成葑田，則舉城飲水斷源，城中運河賴西湖挹注，若湖水不足，必取借錢塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，數年淘河一次，官吏借此欺民，為民大患；杭州產名酒，每年酒稅為全國第一，如果西湖淺涸，釀酒必大受影響。⑩蘇東坡的這篇奏議，時隔900年，再來分析，依舊充滿一位政治家的深謀遠慮。我們現在看到的也許只是一條如詩如畫的長堤，當年的蘇東坡卻從民生大計出發，改變了西湖的命運。?挖葑泥筑堤是蘇東坡疏浚西湖最精彩的一筆。蘇東坡的弟弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓志銘》里記載了蘇東坡天才的構想。今欲去葑田，葑田如云，將安所置之？湖南北三十里，環湖往來，終日不達。若取葑田積之湖中為長堤，以通南北，則葑田去而行者便矣。經過從夏到秋的努力，一條長堤破湖而出，夾道雜植芙蓉、楊柳，中為六橋九亭。這時的長堤尚無名，直到后繼知州林希遵循杭人意愿，才將其命名為蘇公堤，并為東坡立祠堤上。漸漸地，蘇堤成為堤橋成市，歌舞叢之，走馬游船，達旦不息的湖上繁華之地。?蘇東坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用無比敬慕的目光送別蘇東坡，獨步緩行。此時你已知道蘇東坡將離開杭州，他在知州任上只有兩年，卻為杭州留下了如此宏大的手筆，更為難能可貴的是，這樣一項規模浩大的工程，蘇東坡在杭州所作的詩文中卻很少提及，直到去揚州任上，才在答友人的詩中回顧治湖的經歷。可見這位曠世奇才的博大胸懷。?你在堤上流連。倘若你回頭望望，你會發現，隨著南宋的到來，蘇堤的北端將聳立起一座莊嚴的廟宇，紅墻重檐，松樹翠柏掩映一代名將岳飛。你驚喜地看到，一個宋朝，一南一北、一文一武與這條長堤如此緊密地聯系在一起，他們都是人杰，他們的智慧和生命化作綿綿不絕的雨絲，滋潤著堤上的綠樹紅花。?你撐開的是一把絲綢做的雨傘。以絲綢命名的道路曾經橫貫東西，而現在，令你樂此不疲的是，走在傘下回想從前，雨在你的頭上喧嘩，陪伴著你走近蘇東坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。（本文略有刪改）【注】①葑田：湖面為茭蒲等水生植物占滿，而湖泊漸趨干涸。（1）【讀?情思】“悅讀”活動中，老師請同學們用恰當的情感和語氣來朗讀第?段劃線句，你認為下面哪一項最恰當？A.激動，激昂B.不舍，沉重C.崇敬，舒緩（2）【品?佳句】閱讀散文，需要關注有韻味的句子。以下是一位同學的摘錄，請選擇一句品析其妙處。①呈現在你眼前的是1090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上，南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。②你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長堤修筑的蘇太守，心情正佳，他臨風而立，面對煙水淼淼，詩情滿溢，一首千古絕唱脫口而出。（3）【論?才子】林語堂評蘇東坡：“具有一個多才多藝的天才的深厚、廣博、詼諧、有高度的智力、有天真爛漫的赤子之心。”請結合全文，闡述你的理解。3．閱讀下面的文章，完成問題。田野的浪孫道榮??①大多數的時候，田野是安靜的，但它一旦浪起來，是真浪。??②最浪的是麥子。麥子還是青苗的時候，青澀、嫩綠、羞答答的樣子，再說，那還是冬天呢，誰傻乎乎地在寒風中浪？到了春天，麥子拔節，呼啦啦長高，像少年長出了喉結，咕嚕咕嚕響著青春的嘹亮氣息。這時候，它就有點春心萌動了，遇著一點春風，就搖曳生姿，一棵麥子搖了，又一棵麥子搖了，千萬棵麥子一起搖起來，就有了浪的樣子。不過，這還不算真正的麥浪，必得到了5月，麥穗開始泛黃了，麥芒像胡子一樣恣意生長，初夏的風一起，一株麥穗抵著另一株麥穗，千萬株麥穗向著村莊的方向，或者向著遠方，揮手，呼喚，一浪接一浪地奔涌、翻滾。你看不見麥浪的起處，也望不到麥浪的邊界，整個田野都是金黃的麥浪，像一大片沸騰的流水。這才是真正的麥浪。??③稻浪也是這樣。稻還是稻秧的時候，風一吹，雖然也是一波碧綠，趕著另一波碧綠，但我們不叫它稻浪，春風翻開稻葉，上面是青的，下面也是青的，它還嫩著呢，更像風吹皺了一池的綠水。唯有水稻開了花，抽了穗，稻稈也熟成了金黃色，你站在村口，眺望水稻田，你的目光追著風，風追著奔跑的稻穗，這才是讓人心神蕩漾的稻浪。??④只要有風，田野里就到處有浪。??⑤野草也能浪。它們一般不長在莊稼地里，那會被眼尖的農民伯伯一把拔掉。它長在田埂上、荒地上，這就安全了，想怎么長就怎么長。大風往往是從荒野上開始刮起來的，你也可以理解，曠野的風，是從一棵野草身上刮起來的，一棵野草將風的消息告訴另一棵野草，一棵又一棵，曠野之上，就到處都是風的消息了。尤其是一條筆直的田埂，風從一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，層層疊疊，就是野草的浪。??⑥野花就不能浪嗎？田野上的花彼此是鄰居，也是親戚。風來了，就是它們共同的客人，它們就舞起來，一波接一波嗨起來。野花與野草又終究是不同的，它們是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪過了頭，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是摻了香的，各種田野之上的香，從花浪的尖上撲面而來，讓人沉醉。??⑦平地上的浪，是水波樣的，無論是麥浪，還是稻浪，也無論是草浪，還是花浪，都是一浪趕一浪。浪到了盡頭，遇到田埂，那是地的分界線，它就翻過去，把浪從張家的地傳給李家，從李家再傳給趙家，浪是不分你我的，都是兄弟。這時候的浪，就像賽跑時的接力棒一樣，只不過它們的銜接更流暢，天衣無縫。如果田埂太高，或者那邊的是空地，浪傳遞不下去了，也不急，不惱，不慌亂，它就再浪回來唄，像水到了天的盡頭，打了個漩渦，又轉身撲了回來。倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。??⑧比莊稼和花草高出很多的樹，浪得更兇。即使一點風也沒有，有的樹也能自己浪一浪。比如竹子，它們喜歡長在村前屋后，跟人做鄰居，也有調皮的竹根跑得太遠，竹筍鉆出來一看，怎么獨自鉆到野外了？不過，沒關系，它們很快會自成一片竹林，突兀在荒野之上，不管是有風還是沒風，你從遠處眺望它們，它們都顧自搖曳，且簌簌作響，看起來就像原野上一群人在招手、在呼喊。??⑨無風時，田野是安靜的。莊稼和野草都平靜地站立，像睡著了一樣。這時候，它們的浪在心里，是自下而上的，從扎根的土里，沿著枝干，躥到稻尖、麥尖，或者草尖，等到有一點點微風，它們就自尖尖里冒出來，以最快的速度集結成浪。這個心浪，須得天天和莊稼打交道的農人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個植物的心思。偶爾下鄉看風景的城里人，是看不出來的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。??⑩炊煙會浪嗎？斜陽下，農人直起腰，看到了被田野包圍的村莊之上，一炷炊煙升起來了，又一炷炊煙升起來了，家家的炊煙都升起來了，開始是筆直的，微風一吹，像旗幟一樣飄起來了，那是從村莊里吹過來的熱浪，是媽媽的呼喚，也可能是妻兒的等待。人們從田野的各個方向向村莊走去，他們牽著牛，扛著鋤頭，挑著谷物，回家。沒錯，那是生活的浪。（1）閱讀散文要理清作者的思路。本文寫了田野上的哪幾種浪？各有怎樣的特點？根據文章，完成下面的思維導圖。（2）閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。根據提示，品味下列詞句。①倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。（從修辭手法角度）②這個心浪，須得天天和莊稼打交道的農人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個植物的心思。偶爾下鄉看風景的城里人，是看不出來的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。（從寫作手法角度）（3）閱讀散文要注重朗讀。班里準備舉行“散文朗誦會”，有同學打算朗讀本文第⑦段，你覺得應該選用以下哪種朗讀基調？請做選擇，并從內容和語言兩方面來陳述理由。A．熱烈奔放B．溫和喜悅C．深沉堅定（4）閱讀散文要理解作者的寫作意圖。本文寫了田野上的各種浪，最后說“沒錯，那是生活的浪”，這句是否跑題了？聯系全文，說說你的理解。4．閱讀下面的文字，完成下列各題。茶杯是爺爺的魂①茶杯是爺爺的魂，無論走到哪兒，他都隨身帶著。雖然茶杯已經包漿，四壁都是昏黃的污漬，難聞的氣味在鼻子里打轉，可茶杯里，承載著爺爺的過往和故事。②爺爺的茶杯和大多數茶杯沒什么區別，最大的不同是，爺爺的茶杯上印著“為人民服務”5個紅色大字，還有3朵絢爛的菊花。奶奶說，這個茶杯是爺爺的戰友當年在聚會上送給爺爺的，他是爺爺的老大哥，見面時，他叮囑爺爺常喝水，多保重身體。爺爺跟我講過，他的老大哥，在2013年因病去世，這個茶杯他一直隨身帶著。③從我記事起，茶杯便和我一起成長。唯一不同的是，我的個子和體重都在隨時間的流逝而增長，而茶杯則只得在一日又一日的熱水與茶葉里消磨，直到發黃、生銹，最后成為一堆廢銅爛鐵。對爺爺而言，茶杯早已成了他的老伙計，早有了份不可估量的價值與意義。④爺爺40多歲做生意，茶杯從不離手。招呼客人時，招攬一句就掀開杯蓋喝口水；收錢找錢時，會盤著茶杯的把手，將把手盤出了白潤的油光；我放學回家時，他會叫住我，讓我回家把水滿上，再給他送來。茶杯就如同爺爺的兄弟，無時無刻不陪伴著他。⑤爺爺是下棋的高手，街坊鄰居們都敗在他手下過。下棋時，茶杯就擺在爺爺的左手旁，每走一步關鍵的棋，爺爺就會打開茶杯喝上一口茶，然后精準地落棋，把對手給卡死。街坊鄰居常笑話爺爺，說他離開了茶杯就下不了棋了。爺爺總是笑笑，一邊笑，一邊摸著茶杯，仿佛每次的勝局，都是茶杯的功勞，而不是他自己棋技的功勞。⑥四年級那年，我得了輕微癲癇，半年要去城里檢查一次，每次都是爺爺帶著我去。裝滿衣物的書包的右側袋子，是茶杯的地盤。車上人流擁擠，茶杯會時不時發出噼里啪啦的聲音，引來許多行人的目光，有好奇、有鄙夷、有疑惑，而我則低下頭，仿佛這些目光在嚴厲審視著我，讓我很沒面子。爺爺則依舊抬著頭，望著車外移動的一切，右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的內心，同時安慰自己。⑦那天夜里，旅館停水，茶杯無水，空蕩蕩的。電視機里演著趙本山和小沈陽的小品，爺爺獨自坐在床頭，拿出桃酥吃了起來，嘴里發出沙沙的咀嚼聲。吞咽下去后，他摸向茶杯，打開蓋子后喝了起來最后長嘆了一口氣。我并不知道爺爺這么做是為了什么。長大后，我才知道，爺爺是擔心我的病情嚴重，他看著睡夢中的我，心中的焦慮無法釋懷，只有茶杯能在此刻給予他一絲撫慰了。⑧日子猶如卷筒，一日連帶著一日反復降臨，我漸漸成年，病也已痊愈。爺爺卻越來越老，皺紋一根根貼在他的額頭，幾根黑發在白發堆里倔強地擁擠著。去年的冬天，爺爺腦梗發作，我從學校請假趕了回去，看到病床上的爺爺睡得正香，我沒打擾他。他醒來后，看著我，摸著我的手。他的手冰冷，像一把把尖刀在我手上亂刮。茶杯在床頭柜上擺著，里面泡著中藥，熱氣一股股隨空氣飄出來，藥味兒濃郁，我不禁落下了眼淚，豆大的眼淚打在醫院被褥上，爺爺伸出手給我擦拭著，我怕自己哭得更厲害，連忙把頭轉了過去。⑨我看著茶杯，發現它也越來越老，漆早已掉落得差不多，只剩下灰白的杯身和昏黃的杯壁面。“為人民服務”5個大字早已消失不見。我相信，那5個字早已經刻在了爺爺腦海里。也許在夜深人靜的時候，爺爺會睜著眼睛看著漆黑的天花板，對著無言的茶杯講些悄悄話。可能會回憶他年輕時和戰友的故事，可能會回憶他陪伴我成長的故事，也有可能會回想他和茶杯之間的故事。（節選自《中國青年作家報》，有刪改）（1）依據文章內容，梳理情節，找出爺爺與“茶杯”有關的表現。故事情節與“茶杯”有關的表現爺爺做生意茶杯從不離手爺爺下棋①②右手摸茶杯，安慰自己爺爺在旅館陪伴“我”③④把茶杯擺在床頭柜，里面泡著中藥（2）下列對文章的理解和分析不正確的兩項是A．文章是按照時間順序來寫的，記錄了爺爺逐漸變老和“我”逐漸長大的過程。B．“我”去城里看病的車上，茶杯會發出噼里啪啦的聲音，這讓我覺得很沒有面子。C．第⑧段畫橫線句運用了比喻的修辭，寫出了爺爺的蒼老，表達了“我”對爺爺的關心。D．茶杯是爺爺的戰友送給他的，文章敘述的事件都與“茶杯”有關，“茶杯”是串聯全文的線索。E．茶杯越來越舊，爺爺依舊舍不得扔掉茶杯，說明爺爺是一個節儉的人。（3）結合語境，從人物描寫的角度賞析第⑦段的畫波浪線句。吞咽下去后，他摸向茶杯，打開蓋子后喝了起來，最后長嘆了一口氣。（4）請根據文章內容和主旨，談談你對文章標題“茶杯是爺爺的魂”的理解。5．閱讀下面的文章，完成問題。老媽是個菜販子??①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。??②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌棄她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。??③不過許朵老媽的菜攤，經營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤發展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發戶，不管老媽的職業還是素養，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。??④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學時，老媽不僅自作主張執意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。??⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。??⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥。”??⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。??⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。??⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現營養跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，牟卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送。”??⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。???于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態越來越好，高考時發揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉的一流大學。???接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我，求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”???這些話，一句一句戳在許朵心窩里。???話語如蠶，心似桑葉。???真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子…???許朵簡直想給自己一耳光。???那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧”。（1）通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對老媽的情感變化過程。時間事件情感變化讀初中時許朵私下叫老媽“賣菜的”①讀高中堅持住校，遠離老媽忌恨媽媽高考后第一次去老媽的菜店②（2）請結合括號中的提示，對以下句子進行賞析。①天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。（請從描寫的角度賞析）②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（請從修辭的角度賞析）（3）牟卉卉老媽這個人物形象在全文中有什么作用？請簡要概括。（4）簡要分析許朵總想逃離老媽的原因，說說小說所要揭示的主題。6．閱讀下文，完成問題。與母親相守50天明前茶①因為武漢封城，莉君已經在娘家待了整整50天。②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學是：我的地盤我做主。因此，往年春節，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會被母親當成14歲的小姑娘管著。③早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態態才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫那里可只有幾貼土膏藥，拍個X光片還要上鎮醫院。④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親大喜過望地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節回來，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網絡不穩定、洗澡沒浴霸的不便。可是母親就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。⑤莉君的心似被扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉，就成了莉君暗自給自己分派的任務。⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會兒村鎮都封了，上哪兒買肉去。”莉君聽了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、肥料的時候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬啊！”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱，曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她煩悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，在電磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅寒時，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠。”⑨莉君眼眶發澀。令她眼眶發澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準備隨時騰躍而起。“37年了，我總記著欠我女一份情，”母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線光影中流轉……（選自《西安晚報》2020年3月20日，有刪改）（1）第④段劃線句使用了什么記敘順序？有什么作用？（2）文中的母親是一個能干的人，請概括體現母親能干的事例。（3）結合上下文，說說下面句中加點詞體現了母親此時怎樣的心理，為什么是這種心理？母親大喜過望地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”（4）某文學刊物設有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。7．現代文閱讀。門前的老槐塬上西村①總想為門前的老槐寫點什么，一直沒有動筆，可能是不知如何去寫吧。直到前年母親說那晚的大風把槐樹刮斷了，之后母親拍了照片，發給我，看著照片里滿地殘葉枯枝，孤零而又年邁的老樹突兀在無盡的晴空中，天依舊藍，藍的滲人。巨大的枝干搭落在地上，枯朽的枝干上還殘存著些許的枝葉，似乎已經失去了生命的光澤，我的內心隱隱作痛。②當我還是個孩子的時候，我卻不大喜歡那粗糙青黑的樹皮，溝壑密匝，觸摸的時候，讓人心生不適。八個成年人似乎圍起來也困難的粗壯的主干，讓年幼的我時常感到畏懼，因為聽村子里大人們說，老槐樹的內部都是空的，里面住了兩條大白蛇。這倒使得老槐變得神奇了，以至于后來我獨自待在槐樹下時是有所懼憚的。③但當別人問我家在哪里，我總會得意地說，我家在大槐樹下，很大很大的大槐樹下。每次回家遠遠就望見村頭那天空中的一團墨綠色的云朵心里就覺得家近了。那時落日的余暉將所有的溫暖都仿佛給了他，即使在冬日，他也茁壯挺拔，直上蒼穹，是一種厚實與偉岸。④我對老槐的記憶始終停留在那炎熱的夏日里。那時的老樹枝繁葉茂，清晨，第一縷陽光灑在樹冠上，活脫脫地給老槐戴上了一頂皇冠。中午，老槐就如同一把大傘遮擋了門口的驕陽，冷卻了一杯杯熱茶，招來了一張張涼席，涼透了一顆顆追逐的心。緩慢與閑適，淳樸與快樂的時光在老槐的懷抱里慢慢綻開。⑤婦女們三五成群地在樹下斑駁的樹影里旋轉著紡錘，一根根細線站立在空中與紡錘將時光凝固，偶爾一兩顆明亮的唾沫星子從空中飛過，一閃就消失在浸人的涼風中去了，一群孩子圍著女人堆追打著。旁邊的老母雞領著身后的一群小雞仔，正排列整齊地，慢悠悠地列兵般走過。⑥二狗家的母豬下了八個豬娃，四郎官的女人又跑了，驢壩梁的玉米讓野豬拱了……⑦這些村里的大小新聞就在紡錘的轉動與靜止中傳播開來。⑧男人們從地里回來，把牲口拴在樹上的鐵環上，坐在樹下，掏出磨得明亮的煙槍，慢悠悠地裝上煙絲，擦火，猛吸兩口，一身的疲勞在老槐的懷抱里逃逸了，剩下的是煙鍋里忽閃著的紅眼睛……⑨最好玩的莫過于我和弟弟的“惡作劇”，樹下是一條連接幾個村子的土路，當那些路人的驚叫聲從槐樹底下傳來時，我和弟弟便會哈哈大笑，我們挖在樹下的“陷阱”的嘴巴也樂得裂開了。最有趣的是我和弟弟在槐樹底尋找各種各樣的野花野草，有碗狀的牽牛，精致的小喇叭在微風中哼唱著，不時有觀眾飛來趴在碗邊上對它點頭鞠躬。也有匍匐地面的車前子不喜歡拋頭露面，總把圓潤的臉盤嬌羞羞地藏在葉片當中。也有一種不知名的筆直地生長著，渾身長著刺兒，開黃色小花的植物，如果不怕扎手，索性將它的莖帶刺的皮撕掉，頓時空氣中彌漫著清新，咬上一節，那團墨綠會在舌尖蔓延開來，甘甜清爽。樹下路旁干沙的土里的“打屁蟲”和“搖頭蟲”總是被弟弟捉來擺在面前玩弄……⑩當然還有最神奇的是一場暴雨過后，老槐樹底下出現了八只，對，是八只雛鴟梟。我和弟弟小心翼翼把他們抱回家，輕輕地放在小床上，拿來自己的帕子把那些小東西身上的雨水擦干。正當我和弟弟打算喂養這些幼鳥時，母親怒氣沖沖地讓我們把幼鳥放回原處，那一夜我們兄弟倆輾轉反側。?奇跡出現了，第二天一大早當我們來到樹下時，那些幼鳥蹤跡全無。后來，我從大人們嘴里聽到貓頭鷹是不祥的，也許這也是母親生氣的原因吧！當然，那個早晨的奇跡帶給了我們不小的安慰，也讓我體會到老槐的神奇！?不知什么時候，夏季過了，我和弟弟也潮漸大了。?后來，在外讀書、工作與成家，很少回家如今，村子里的人也越來越少了。槐樹底下的土路沒了，雜草叢生起來，連接幾個村子的路也改道了。?孤零零的老槐突兀在半空中，在夕陽中拉長了影子，黯淡地伸向不遠處，不遠處是寬敞的水泥路，明晃晃地向著遠處蜿蜒，幾輛車子飛馳而過……（1）請結合文章內容，簡要概括那年夏天“我”在老槐樹下做的事情。（2）賞析畫線句的表達效果。①中午，老槐就如同一把大傘遮擋了門口的驕陽，冷卻了一杯杯熱茶，招來了一張張涼席，涼透了一顆顆追逐的心。（請從修辭角度賞析）②我和弟弟小心翼翼把他們抱回家，輕輕地放在小床上，拿來自己的帕子把那些小東西身上的雨水擦干。（請從描寫角度賞析）（3）文章兩次提到老槐樹的“神奇”。聯系上下文，說說其含義的不同。（4）文章借老槐樹想表達什么情感？請結合具體內容分析。8．閱讀下面一篇文學作品，完成下列各題生命中不能承受的痛生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對的現實。當那一刻來臨的時候，我們會哭泣，我們會傷心，我們會逃避。但是，我們又不得不去面對。父母在，我們就永遠是小孩。在外面遇到了種種的困難和挫折，我們會下意識地到父母那里去尋求安慰，尋找關愛，然后再帶著從父母那里吸取到的勇氣和信心，去面對外面的一切，父母那里好像永遠有我們取之不盡用之不竭的寶藏。直到有一天，爸爸突發心肌梗塞病倒了，我們這才發覺白發和皺紋已經爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經剝蝕了他們紅潤的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。爸爸是文革前最后一批完成學業的大學生，愛好運動的他在學校就達到了運動健將的標準，畢業至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時在寒冬臘月用冰雪摩擦身體的情景，不要說這種獨特的“洗澡”方式很少有人見過，單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對他則更是頂禮膜拜。“力大為王”一向是民間不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的“大王”。然而那天，這位“大王”就那樣躺倒在醫院的急救室里，任醫生護士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來越黃，他的手腳也越來越涼，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢散開和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛。我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那里得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他整個的身心。我要他堅強，我要他勇敢，我要他回來﹣﹣像以前一樣回到我的身邊來。爸爸他真的回來了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下子裝上了四個支架的他，也被醫生視為醫學界的奇跡。不錯，他的起死回生，緣于當今高超的醫學技術和先進的儀器設備，緣于他自己一向良好的體質和堅韌不拔的男子漢氣質。然而在潛意識里，我認為這一奇跡的出現，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。那是用血緣凝結而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達的情感，感受到我們對他的需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。他用頑強的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。慢慢從驚恐中恢復過來的我們，逐漸又變得只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關懷和照顧。只是，我們也多少發覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學每人一張以作紀念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……爸爸永遠也不會知道，他說這些話的時候，已經多么強烈地刺痛了我的心，我一點也不喜歡他的這種像交代后事一般的話語，我拒絕承認某種現實，我甚至自私地認為我們還是一群沒有長大的小孩，他應該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……從上次發病到現在，才短短一年不到的時間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫院復查，醫生得出的結果是模棱兩可的“不容樂觀”，說是要作進一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進行心臟搭橋手術。當這些現象突然出現在自己最為至愛的親人身上時，我們就會下意識地作出自欺欺人的反應。拒絕承認這樣的現實，要想逃避這樣的現實，不敢碰，不能揭，不愿看……這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現實啊。可是，我們又實在無法回避這樣的現實；不得不去面對和承受這樣的現實。面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。（1）本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事？概括全文內容回答。（2）第二段寫爸爸強壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是；第二方面的作用是。（3）爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是。（4）爸爸給自己的同學和家人準備紀念品，為什么“多么強烈地刺痛了我的心”？（5）比較下面兩段文字，按要求作答。①這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現實啊。……（但是）面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。②我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。……花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（《紫藤蘿瀑布》）答：這兩段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發的感情相同的是；在對人生或生活的感悟方面不同的是。9．閱讀下面的文字，回答以下各題。艾香悠悠溢端午鐘芳①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。”在我的家鄉，每到端午節，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對插艾草這一習俗一直情有獨鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進思念的故鄉。②兒時家鄉的端午節，是氤氳在艾草香里的節日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長輩們講，艾草能祛病免災，驅邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健。可這一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草，散發出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉，內心一直縈繞著這一份鄉野濃情。③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長的季節，它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風拂過，便有暗香浮動，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”④端午節的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴。回到家中，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。⑤據說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為“醫草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個夏天都清清爽爽。⑥一眨眼，端午佳節又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話：“今年端午節要記得回家插艾哦。”聽著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長。（選自《天津日報》，有刪改）（1）下面對文章的理解分析，不正確的一項是A.文章開頭用民謠引出家鄉端午的習俗，觸發了作者的情思，勾起對兒時生活的回憶。B.第②段從視覺、嗅覺、味覺等角度描寫艾草，為后文寫亭亭玉立的鄉村少女做鋪墊。C.第③段引用《詩經》中有關“采艾”的佳句，增加了文章的詩意美、意蘊美。D.作者綜合運用多種表達方式，敘寫往事，發感悟，語言雋永，感情真摯。（2）作者為什么對插艾草這一習俗一直情有獨鐘？請結合文章②——⑤段的內容概括。（3）按要求回答問題。結合語境，賞析第④段畫線的句子。①歲月流轉，內心一直縈繞著這一份鄉野濃情。（體會加點詞的表達效果）②只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴。（4）說說文章第①段的作用。（5）請結合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。10．閱讀下面文字，完成問題。仙堂戲院林清玄①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而人，看一部電影的結局。②有時候回鄉，我會情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院附近本來有許多酒家和茶室，由于經濟情況改變均已蕭條不堪，唯獨仙堂戲院的盛況不減當年。所謂盛況，指的不是它的賣座，戲院內的人往往三三兩兩，根本坐不滿兩排椅子，而指的是戲院外等著撿戲尾的小學生。他們或坐或站，聆聽戲院深處傳來的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門。門一開，他們就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。③接著，展露在他們眼前的是電影的結局，大部分的結局是男女主角歷經千辛萬苦，終于得償所愿；或者俠客們終于報了滔天的大仇，騎著白馬離開田野；或者離鄉多年的游子事業有成，終于返回家鄉……許多時候結局是千篇一律的，但不管多么類似，對小學生來說，總像是歷經寒苦的書生中了狀元，象征著人世的完滿。④等戲院的燈亮就不好玩了，看門的小姐會進來清理場地，把那些還流連不走的學生掃地出門。因為常常有躲在廁所里的、躲在椅子下的，甚至躲在銀幕后面的小孩子，希望看下一場電影的開場和過程。但這種“陰謀”往往不能得逞，不管他們躲在哪里，看門小姐都能找到，并且拎起他們的衣領說：“散戲了，你們還在這里干什么？下一場再來。”⑤問題是，下一場的結局仍然相同，有時，一個結局要看上三五次。⑥縱然電視有再大的能耐，電影的魅力是永遠不會消失的。從那些每天放學不直接回家，要看過戲尾才覺得真正放學的孩子臉上，就知道電影不會被取代。⑦那時我已經是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾不在話下，有時貪看電影，還會在戲院前拉拉陌生人的褲角，央求著：“阿伯，拜托帶我進場。”⑧那時戲院沒有兒重票，小孩只要有大人拉著就免費入場。碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經百戰，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運氣特別壞，碰不到一個好大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨、嬸嬸”不絕于口，有時也能達到目的。如今我想起來也不知道為什么當時有那么厚的臉皮，如果有人帶我看戲，叫我喚一聲阿公也是情愿的。⑨那時的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時常到仙堂戲院門口去偷撕海報。有時月黑風高，也能偷到幾張劇照，后來看楚浮的自傳性電影，知道他也有偷海報、劇照的癖好，長大后才成為世界一級的大導演，想想當年一起偷海報的好友，如今能偶爾看看電影已經不錯，不禁大有滄海桑田之嘆。⑩好景總是不常，有一陣子電影不知為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個月，遇到好戲也有連演三個月的，一直演到看膩為止，但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的新劇，我仍然日日報到，從不缺席。有時到了緊要關頭，譬如岳飛要回京，薛乎貴要會王寶釧了，祝英臺要死了，孔明要斬馬謖了，那是生死關頭不能不看，我還常常逃課前往。最慘的一次是學校月考也沒有參加，結果我比岳飛挨斬還凄慘，屁股被打得腫到一星期坐不上椅子，但還是每天站在最后一排，看完了《岳飛傳》。?歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再播電影總是美中不足的事，世界為之單調不少。?到我上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時電視有了彩色，而且頗有家家買電視的趨勢。鄉人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有；要看的電影還不如連續劇吸引人：何況電視還是免費的——最后這一點對勤儉的鄉下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發時間，老板只好另謀出路。?到我離開小鎮的時候，仙堂戲院一直是過著慘淡的時光，幸而幾年以后，觀眾發現電視的千篇一律其實也和歌舞團差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡念像獎”或“金馬獎”的得獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿戲尾的小學生才有機會重進戲院。?三十幾年過去了，仙堂戲院外貌變了，竹做的長板條被沙發椅取代，鐵皮屋頂成了鋼筋水泥筑成的天花板，鐵鑄大門代替嘶啞的木門，它的許多歷史痕跡都被抹去了。最好的兩個傳統被留了下來，一是容許小孩子去撿戲尾；二是失竊海報、劇照不予追究。?三十年過去了，人情味還留著芬芳。（選自《林清玄散文集》，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.兒時“我”嘴巴甜，總能達到進仙堂戲院的目的。B.彩色電視的出現加劇了仙堂戲院的沒落。C.三十多年的歷史變更，仙堂戲院外貌變了，人情味還在。D.文章語言平實樸素、自然真摯，字里行間流露出脈脈溫情。（2）請對劃線句子進行賞析。①門一開，他們就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。（從修辭的角度進行賞析）②碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經百戰，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。（賞析加點詞語）（3）選文以在仙堂戲院看電影為主線，有人認為第⑩—?段寫歌仔戲和布袋戲純屬多余，應該刪去。你認為呢？請簡要說明理由。（4）作者在文中說道：“有時候回鄉，我會情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。”請結合文本，談談仙堂戲院承載作者怎樣的情愫。11．閱讀下面的文章，完成下面小題。桃花鼓聲安塞劉成章①安塞在延安正北，離延安只有四十公里，可是過去由于交通不便，我家的親戚朋友，去過安塞的屈指可數。只是聽說，安塞有個真武洞，那洞很神秘，藏著無數故事，一說可以通到山西，一說可以通到靖邊。春天的安塞，滿山桃花，老輩人說，每年三月從洞那頭吹進去的桃花瓣，直到六月才能從這邊飄出來。這個浪漫的故事，使我很是著迷。②二十多年后的一天，我終于有機會乘車去安塞。安塞路不好走，因為西川河彎彎曲曲，常常擋在路上，大小石頭在波浪中出沒，這可忙壞了司機的雙手，時而換高檔時而換低檔，一個同行者喊道：“哎呀，快把人搖得散了黃了！”③一進入安塞地界，到處是五谷的氣息：玉米的、谷子的、糜子的、小麻的、黃豆的、豌豆的，還有地椒的氣息、羊的氣息。地椒是這里和志丹、吳起一帶獨有的一種香味濃郁的野草，到處都是。④此時的我，已經工作多年，少年時代的浪漫情懷所剩無幾，看見真武洞洞口時，覺得它無非是個較大的山洞。⑤這是我對安塞最初的印象。⑥其時我在延安歌舞團從事創作。有一天在院子里，我看見一些農村后生給舞蹈演員示范打腰鼓，那動作如霹似靂，直擊人心，頃刻把我鎮住了。一問，那些后生全是安塞來的。他們打腰鼓的英姿，出神入化，震蕩心魄，那是任何演員都學不來的。這，給我的印象太深了。我自愧雖然去過安塞，卻不曾發現安塞還有這樣一種燦爛的藝術。⑦我心旌搖曳，產生了創作沖動，想寫一寫安塞腰鼓。為此，我又專程去安塞看打腰鼓。安塞這時已修建起相當氣派的大禮堂。當時任縣文化局副局長的賀玉堂，是一個已經在好幾部電影中唱過歌的著名民歌手，他在他的辦公窯洞，為我放聲高歌，那奇高的嗓音，讓我嘆服。他還就近找了幾個腰鼓手給我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久難以平靜。然而，幾次提筆，又擱下。從生活到藝術，有時不是那么簡單，甚至可以說是舉步維艱。后來我認識到，那是因為我內心的認知和感情，還未到火候。⑧又過了好幾年，中國迎來改革開放的大潮，人心大順，萬馬馳鳴。我去關中西府千陽農村下鄉，心里也鼓脹著空前熾烈的激情。結果，只用了兩個小時，我就把《安塞腰鼓》寫了出來，不久發表在《人民日報》上。就像以前發表作品一樣，心里浮起一陣快意，不過很快就煙消云散，一切如常。⑨后來，這篇文章不斷被選入各種散文選本。而且，它好像變成了一群鳥兒，撲棱著翅膀，落上了如大樹小樹一般的各種語文課本。此時我才意識到，它已成了我的代表作，貼在我的身上了，長在我的身上了。于是，我常常會想起安塞。⑩去年我回到延安，受邀又一次來到安塞。?汽車沿著寬闊的大路飛馳，一路上橋梁飛架，已沒有奔騰的河水擋道。大路平如砥，車如響箭飛。現在的安塞，已是延安的一個區，高樓鱗次櫛比，一派現代城市氣象。市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動感。他的雙腳飛舞的場地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鮮紅。安塞人，已經用腰鼓做了城市的招牌和名片。?而我的注意力，已經落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是紅軍小學的娃娃。他們在語文課上學過我的《安塞腰鼓》，聽說我來了，呼啦啦地跑到我的面前，要給我表演打腰鼓。他們的眼神，明亮而熾烈。他們那些好看的小臉蛋上，不知吸收過多少陽光，甜美亮麗。和他們在一起，就像和裊裊上升的地氣在一起。他們身上腰鼓的紅、背帶的紅、流蘇的紅，以及情緒的紅，包裹著我，我成了喜慶的中心。?打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，精氣神四射，鼓槌上的流蘇飛舞，用語言極難形容。霎時間，我仿佛看見真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北國，是北國里的安塞、粗獷的安塞、強悍的安塞、谷子南瓜蘋果飄香的安塞、“走頭頭騾子三盞盞燈”的安塞，這兒是“桃花鼓聲安塞”。在安塞，在日頭映紅的安塞，在石魯筆下的火紅高崖下，孩子們忘情地歌舞。?杏花的氣質是溫婉秀麗清清淺淺，桃花的風度是激越軒昂風風火火。如果說杏花的魂靈是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃燒。迎著高原的陽光，那些桃花瓣，從真武洞里飄出極多極多，簡直是噴出來的。花瓣一片挨著一片，一片映著一片，上下翻飛；花瓣有如金的質地，鏗鏘勁舞；花瓣片片散發著香氣，展示著這片土地的芳華。而那些孩子們，則是一片環宇的光芒，一群火的精靈。?整個安塞大地，是包著一團火的。世世代代的安塞人，也像這片土地一樣，心底回蕩奔突著滾燙的熱血。早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之稱，常有重兵把守，山山嶺嶺都回蕩過戰鼓助陣的聲音。唐朝的“安史之亂”期間，偉大的詩人杜甫，望著安塞的蘆子關，寫下了感時憂國的詩篇。在解放戰爭中，安塞出過一支英勇善戰的游擊隊——塞西支隊，它的隊長安塞人田啟元更是威名遠揚。1947年，西北野戰軍三戰三捷，正是在真武洞，彭德懷將軍召開了五萬軍民參加的祝捷大會，留下了一幀英姿勃發的照片。有人說，沖著安塞一眼望不到頭的高山大峁一聲喊，隨時都會出現九路煙塵、八百悍將、三千五百雷霆。這片土地孕育出的腰鼓藝術，哪能不高邁勁健、威震八方？?眼前是桃花鼓聲安塞，是打腰鼓的安塞。這腰鼓的磅礴氣勢，來自唐宋元明，來自長河落日，來自“天蒼蒼，野茫茫”，來自中華古老的優秀傳統，也寄托著我們新的希冀。想起老人們說的，娃娃們若成了優秀的腰鼓手，一輩子都會蓬勃向上，永不沉淪。（選自《光明日報》2022年3月4日15版，有刪改）（1）梳理“我”對“真武洞”的情感態度變化，完成下列表格。段落內容情感態度①只是聽說，安塞有個真武洞，那洞很神秘，藏著無數故事。著迷④看見真武洞洞口時，覺得它無非是個較大的山洞。①?霎時間，我仿佛看見真武洞里飄出漫天的桃花瓣！贊美?正是在真武洞，彭德懷將軍召開了五萬軍民參加的祝捷大會。②（2）作者第二次到安塞時，發現安塞發生了哪些變化？請簡要概括。（3）下列甲乙兩個句子都是作者對“安塞腰鼓”的場面描寫，試從語言、寫作手法等角度賞析它們的異同之處。甲：打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，精氣神四射，鼓槌上的流蘇飛舞。——《桃花鼓聲安塞》乙：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。——《安塞腰鼓》①相同點：②不同點：（4）文章結尾寫道：“想起老人們說的，娃娃們若成了優秀的腰鼓手，一輩子都會蓬勃向上，永不沉淪。”請結合本文內容，聯系生活實際，談談某種藝術形式或地域文化對人精神成長的作用。（5）與作者被選入課本的《安塞腰鼓》一文相比，本文也寫安塞腰鼓，但為什么題目是“桃花鼓聲安塞”？請結合全文加以分析。12．閱讀下面的文章，完成下面小題。風吹茉莉悠悠香管淑平①清麗可人，又不乏沁人心脾的清香，那清香，像是飄散于空氣中的一道道迷人的迷霧，夢一樣地悄悄地飄進了你的心里。這便是茉莉給人的感覺，樸素之中帶著親切，親切之中又給人的心頭印下一種朦朧而神秘的色彩，元朝郭居敬《百香詩?其四十七?茉莉》云：“滿畦清氣逼炎荒，翠葉參差玉蕊光。平夜紗廚涼似水，薰人吟夢不勝香。”②它不嬌不媚地生長著，靜靜地開著一朵朵小白花兒，怎么不叫人頓時生出一分羨慕和歡喜來呢？生得靈巧，長得苗條，披著一件素白的衣裳，喜靜而不喧囂，如一位婉約的女子，溫柔的臉虎、溫柔的性格，最是那，風吹茉莉悠悠香，便足以撩撥開人們那小小的心扉。想來，它一定是被雪花兒呼喚而來的，不然，從那白嫩的花兒上又怎會尋覓到雪花的痕跡呢？③小小的花骨朵兒，冰涼冰涼的，玉骨冰肌，便是恰到好處的形容了。雪一樣的清秀，雪一樣的面容，仿佛它小小的心靈也是被雪花醞釀出來的。它從雪中走來，帶著雪的印記，一年四季，悄悄地開，悄悄地點綴著人間。④第一次近距離接觸到茉莉時，覺得它像是女子的纖纖小手，平滑而柔順，潔白中透著明媚。從小小的葉片上，從一片花瓣兒中，感受到的也是如花一樣的年齡，如花一樣的氣息。倘若，把茉莉放置于人的一生當中，那么，它應該是在我們純粹的青春年代，也許是在學校念書的日子，沒有什么煩憂。或者是在剛走出校園的時候，還有著一張不曾被社會淘洗的干凈而爽朗的面容。⑤仔細觀察著茉莉花的時候，從它的身上又能找尋到幾分荷花的影子。其花形小巧玲瓏，遠遠看去，就像是一朵盛開著的小荷，淡淡的美，不喧囂，不焦躁；其枝葉蓊蓊郁郁，宛如一碧萬頃的蓮葉。也許，它與那宛在水中央的荷花，在前世本是關系要好的兩姊妹吧，不然，又怎會讓我覺得有一種似曾相識之感，讓人莫名地親切呢。⑥葉兒，相比于花，留給人的印象似乎總是低調的。綠綠的，綠得純粹，綠得謙卑，綠得有了風韻。花朵，是嬌艷的美，如陽春白雪；而葉兒呢，是樸素的美，平易近人，可遠觀也可親近。⑦每每望見茉莉花時，總有一種微妙的感覺不知不覺間涌上心頭。那感覺，就像是我不小心遺落下的一段記憶。記憶，并不是太清晰，但腦海里又時時浮現著一幅隱隱的畫面。一株花，玲瓏而苗條，風吹時，花瓣兒如雪飛揚，清婉可人，風雅之中又透著一種飄逸之感。想來，那林花，當屬茉莉。花和人一樣，都帶著靈氣，充滿了靈性。⑧一片花瓣兒，一縷清香，仿佛都是在與這個世界對話，盡管，花兒不言，風兒不語，但是，我小小的心卻早已感受到了。（摘自《思維與智慧》2022年9期）（1）文章從哪些方面介紹茉莉花？請簡要概括。（2）文章第①段引用元朝郭居敬的詩有何作用？（3）賞析第③段加點詞的表達效果。（4）說說文章標題有何妙處？13．閱讀下面文字，完成下面小題。溫暖的葦花①蘆葦的花，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。②出城，逢到有河的地方、有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團結精神的。風一吹，滿天地的葦花，齊齊地，朝著一個方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象。可是，我眼前的葦花不，一點也不，我看到的，是一團一團的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。我喜愛這樣的葦花。③我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農人經過，看我一眼，笑笑。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。他一定覺得我的行為好笑，采這個做什么呢！④我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個在江西讀書的學生，不遠千里給我捎回來的。花瓶太大，沒有花能配它。插兩枝葦花進去，卻剛剛好。葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。⑤來我家的人看到，驚呼一聲，這不是蘆葦嗎！⑥當然是。尋常的物，換了一個環境，就顯出不尋常來。有一句話講，環境造就人。其實，環境也造就物的。⑦我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當寶貝的。兒時的老家，冬天，農閑，家家要做的事，就是去溝邊、河邊割蘆葦，運回家當柴火。一叢一叢的蘆葦倒下，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當塵一樣，隨便拍拍，輕描淡寫。⑧我的祖母用葦花絮過枕頭和褥墊。她稱葦花叫茅花。“那個時候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮褥墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕睡在上面就不冷了。”——祖母每說到這兒，就停下來，眼神里波光乍現，她想起她初為人母的幸福時光了，多遙遠哪。我轉身，看著頭發已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因為這樣的愛啊，年年復年年，如葦花。⑨也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經，也一下子活絡起來。貪窮年代，葦花默默無聞地，溫暖了多少雙腳啊！⑩現在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術品。（1）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A．第②段中加橫線的句子運用了引用，與下文作者眼前的葦花形成了對比。B．第⑤段雖然短短數語，卻在文中有著承上啟下的過渡作用。C．這是一篇借物說理類的文章，作者借葦花表達了不能忘記過去的貧苦生活的道理。D．葦花幫助人們度過貧窮的年代，同時葦花具有團結精神，這些都讓作者喜歡。（2）閱讀選文，概括作者圍繞葦花回憶了哪幾件事？（3）請從描寫方法的角度，賞析選文第③段中加波浪線的句子。（4）閱讀全文，說說選文為什么取題為《溫暖的葦花》。14．課外閱讀。世間最貴的書崔相珍①五六歲的時候，父親教我認識了兩百多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍粗布書包，仔細地縫上了兩個補丁了，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進書包里。②我如獲至寶。跟著父親去學校的時候，他的學生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業的時候，我也找根小樹枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我_______地笑了。③自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書，我反復地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學一年級，老師給我發了新課本，我才把它放進了母親的大木箱里。④小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。⑤童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學讀書，真的很幸福很快樂，你必須努力上學，好好讀書！”可是初中二年級第二學期剛開始，因為家里發生變故，一心想著考中專考大學的我無奈輟學了。⑥在玉米拔節抽穗的初夏時節，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發的語文、數學和英語課本裝進書包，又把那本《在人間》也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時候，就讀書吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習寫作。十六歲那年，我寫了兩篇課文投了出去。一個多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。課文雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習。只讀書不投稿的日子，我一直堅持了三十年。⑧2016年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發表時，我開心得像個沒有長大的孩子。⑨當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第八頁的“初中第四冊歷史課本”。課本的封面上，有我認認真真，一筆一劃寫下的名字。⑩這本父親精心保存了三十六年的舊書，定價雖然只有三角八分錢，可是在我的心里卻是這個世間最貴的書。（選自《時代郵刊》2020年第9期，有刪改）（1）請你以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將課文的主要情節補充完整。父親送“我”他用過的第一冊語文教材→→→父親拿出所珍藏的“我”的舊書。（2）揣摩下列語句，根據括號內的要求回答問題。①在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我地笑了。（在橫線上補充形容母親“笑”的神態的詞語，并說明理由）②自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子。在父親母親不斷的表揚里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。（體會加點詞的表達效果）（3）根據上下文，揣摩退稿信的內容，以編輯的口吻把他最想說的話寫出來。（不少于40字）（4）課文最后一段與鏈接材料都寫到了“書”，試分析兩者情感表達的側重點有何不同？【鏈接】這四本書，乃是我最初得到的，最為心愛的寶書。書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。（節選自《阿長與《山海經》》）15．文學作品閱讀。你能笑一次嗎①從記事起，她就從來沒見爸爸笑過，問媽媽，媽媽卻說：“爸爸有病，不會笑！”她很是不理解，會有什么病能剝奪一個人笑的權力？但她知道爸爸是極疼愛她的，有時候她就求爸爸：“爸爸，你能笑一次嗎？就一次！”可是爸爸真的笑不出，她就用兩只小手揉搓爸爸的臉，揉成各種笑臉的形狀。②漸漸長大后，她才知道爸爸的面部神經萎縮，根本控制不了肌肉，那些肌肉就常保持在一個收縮狀態，顯得很僵硬。有時候她依然會撒嬌，讓爸爸笑一次，然后依然用兩手去輕輕按摩揉撫爸爸的臉。每次全家人坐在一起看電視，遇見好笑的節目，她都會注意到爸爸，爸爸的眼中全是喜意，雖然面無表情，見她看過來，就嘴里發出笑的聲音。那樣的時刻，她心里的歡樂就會黯淡許多，有一種淡淡的傷感漫上來。③有好多次，她曾發現爸爸在偷偷地對著鏡子，想努力改變一下面部表情。她知道爸爸是想能真正笑一下，為自己的女兒。有一次，她對爸爸說：“爸，你不用勉強自己，我知道你心里是笑著的，就行了。我也會一直讓你在心里樂開了花，好不好？”爸爸的眼中閃著幸福而喜悅的光芒。④她結婚的時候，一想到從此要進了別人的家門，離開爸爸，她就難過得直掉眼淚。爸爸輕輕地擁著她，說：“乖孩子，爸爸心里樂開了花了，你還哭什么呀。這么大喜的日子，要開心，爸爸才能心里笑！”她抬起頭，強忍眼淚，沖爸爸笑。⑤后來爸爸患了絕癥，才五十多歲，這個時候，她才知道，世界上還是有比不能笑更可怕更折磨人的病。那些日子，她真的一點也笑不出來，雖然知道爸爸希望看到她笑。許多日子不曾笑過，她想起了爸爸終生的不能笑，可是，爸爸心里是快樂著的，而自己，不笑，心里卻充滿了悲傷和無助。她想，只要爸爸能好好活著，就算他不笑，她也會是幸福的，她不會再去要求爸爸笑了。⑥爸爸終于到了彌留之際，她俯在病床邊，心中痛得無以復加，卻又是那么無力，無力留住爸爸正在消散的生命。爸爸看著她，她想努力地笑一下，卻是一個比哭還要勉強的表情。爸爸小聲說：“爸爸要走了，可能爸爸真的能對你笑一次了！”由于生機的散去，臉上收縮的肌肉慢慢展開，爸爸就帶著這樣一個微笑的表情，永遠地閉上了眼睛。⑦爸爸真的為她笑了一次，而這最后的微笑卻永遠地刻在了她的心上。她時常會沉浸在爸爸的笑容里，輕聲說：“爸，我會一直好好的，讓你心里永遠都樂開了花！”（1）閱讀全文，填寫下表。不同的人生階段事件“她”的心理從記事起①②③知道了爸爸面部神經萎縮淡淡的傷感、理解結婚的時候強忍眼淚與父親告別難過爸爸患了絕癥不會再去要求爸爸笑了④（2）從人物描寫的角度賞析文中第④段畫線句子的表達效果？她抬起頭，強忍眼淚，沖爸爸笑。（3）文章以“你能笑一次嗎”為題，有何妙處？請結合原文、鏈接材料和生活實際談談你對文章結尾“爸，我會一直好好的，讓你心里永遠都樂開了花！”這句話的理解與感悟。【鏈接材料】最近，一