第一單元歌舞青春——唱歌拉起手（教學設計）—2024-2025學年人教版初中音樂八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，今天我們要一起走進《拉起手》這首歌曲的世界。這首歌收錄在我們人教版初中音樂八年級上冊的《歌舞青春》單元里。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有激情，充滿了青春的氣息。接下來，我們將通過學習這首歌曲，進一步豐富我們的音樂素養(yǎng)，感受音樂帶來的快樂。

這節(jié)課，我們主要學習歌曲的演唱技巧和音樂表現力。大家已經學習了基礎的樂理知識，對音符、節(jié)奏、旋律等都有了初步的認識。今天，我們將運用這些知識，深入理解歌曲的內涵，學會用聲音表達情感。相信通過這節(jié)課的學習，大家會在音樂的道路上又邁出堅實的一步！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學生的音樂審美、藝術表現和人文素養(yǎng)。首先，通過欣賞和演唱《拉起手》，讓學生感受音樂的美，提升音樂審美能力。其次，通過學習歌曲的演唱技巧，鍛煉學生的藝術表現力，使他們在音樂中找到自信。最后，通過歌曲中的青春主題，引導學生思考人生價值，培養(yǎng)積極向上的人文素養(yǎng)。通過這樣的學習，我們希望學生能夠在音樂的世界里找到自我，成長為全面發(fā)展的人。????教學難點與重點1.教學重點，

①歌曲旋律的準確把握：《拉起手》這首歌曲的旋律較為復雜，包含了一些跳躍和變化，教學重點在于引導學生準確識讀音符，理解旋律走向，并通過反復練習，使學生對旋律有深刻的記憶和表現力。

②歌詞情感的表達：歌曲的歌詞充滿了青春的活力和激情，教學重點在于幫助學生理解歌詞的意義，通過演唱技巧的運用，傳達出歌曲中的情感，使歌聲充滿感染力。

2.教學難點，

①歌曲節(jié)奏的掌握：由于歌曲中包含了一些節(jié)奏變化，學生可能難以準確把握，教學難點在于通過節(jié)奏練習和身體律動，讓學生能夠自然地融入節(jié)奏，使演唱更加流暢。

②情感與技巧的結合：在演唱過程中，如何將情感與技巧相結合，使歌聲既有力度又有美感，是教學中的一個難點。教師需要引導學生通過情感體驗，提升演唱的技巧和表現力。教學方法與策略1.我將采用講授與示范相結合的教學方法，通過生動的語言和直觀的示范，幫助學生理解歌曲的旋律和演唱技巧。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學生分享對歌曲的理解和感受，通過角色扮演，讓學生體驗歌曲中的情感，提高他們的參與度和互動性。

3.利用多媒體教學，播放歌曲原版和演唱示范，讓學生在視覺和聽覺上同時接受信息，加深對歌曲的理解。同時，使用音頻軟件進行節(jié)奏練習，幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏感。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有在生活中遇到過特別溫馨的時刻，比如和家人朋友一起唱歌的時候？今天，我們就來學習一首充滿活力的歌曲——《拉起手》，讓我們一起感受音樂帶來的快樂吧！

-回顧舊知：在之前的學習中，我們了解了音符、節(jié)奏和旋律等基本音樂元素，今天我們將運用這些知識，來學習一首新的歌曲。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《拉起手》的旋律特點，包括旋律的起伏、節(jié)奏的強弱等，讓學生對歌曲有一個整體的把握。

-舉例說明：我會通過播放歌曲片段，結合具體的例子，讓學生了解歌曲中的旋律變化和情感表達。

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，分享他們對歌曲的理解和感受，鼓勵他們提出問題，共同探討。

3.歌曲學習（約30分鐘）

-歌詞學習：我會帶領學生逐句學習歌詞，理解歌詞的含義，并引導學生通過朗讀和跟唱，掌握歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

-演唱技巧：我會講解一些演唱技巧，如呼吸控制、咬字清晰等，并通過示范，讓學生直觀地學習。

-歌曲練習：學生分組進行歌曲練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏問題，確保每個學生都能跟上歌曲的節(jié)奏。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行合唱練習，教師播放伴奏，讓學生在音樂中練習演唱，提高合唱的默契度。

-教師指導：教師對學生的合唱進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

5.情感體驗（約10分鐘）

-情感表達：我會引導學生思考歌曲中的情感，如何通過演唱表達出來，鼓勵學生用自己的方式詮釋歌曲。

-角色扮演：學生分成兩組，一組扮演歌曲中的角色，另一組扮演聽眾，通過角色扮演，讓學生更深入地體驗歌曲的情感。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會對這節(jié)課的學習內容進行總結，強調歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達的重要性。

-反思：鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生課后回家后，可以將《拉起手》這首歌曲分享給自己的家人或朋友，共同演唱，感受音樂的魅力。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格研究：介紹《拉起手》所屬的音樂風格，如流行音樂、校園民謠等，并探討這種風格在音樂創(chuàng)作中的特點。

-歌曲創(chuàng)作背景：提供關于《拉起手》的創(chuàng)作背景信息，包括創(chuàng)作動機、作者生平等，幫助學生更深入地理解歌曲。

-同類歌曲鑒賞：推薦一些與《拉起手》風格相似或主題相近的歌曲，如《同桌的你》、《那些年》等，供學生課后欣賞和學習。

-音樂理論知識：拓展一些音樂理論知識，如音樂的結構、和聲、旋律等，幫助學生從更專業(yè)的角度理解音樂。

2.拓展建議：

-歌曲改編：鼓勵學生嘗試對《拉起手》進行改編，如改變節(jié)奏、加入樂器等，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

-音樂日記：讓學生記錄下自己在學習《拉起手》過程中的感受和體會，通過文字表達對音樂的理解和喜愛。

-音樂欣賞會：組織學生舉辦一個小型的音樂欣賞會，讓學生分享自己喜歡的歌曲，增進同學之間的交流。

-音樂實踐活動：鼓勵學生參與校內外音樂活動，如合唱比賽、音樂比賽等，提升學生的音樂實踐能力。

-家庭音樂時間：建議家長與學生一起在家中創(chuàng)造音樂氛圍，如播放音樂、一起唱歌等，增進家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-音樂與繪畫結合：引導學生嘗試將音樂與繪畫相結合，通過繪畫來表達對《拉起手》這首歌曲的理解和感受。

-音樂與舞蹈結合：鼓勵學生嘗試將音樂與舞蹈相結合，通過舞蹈來演繹歌曲的情感和故事。

-音樂與文學結合：推薦一些與音樂相關的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生在文學中尋找音樂的靈感。

-音樂與科技結合：介紹一些音樂制作軟件和設備，如GarageBand、FLStudio等，讓學生了解音樂制作的基本流程。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對《拉起手》這首歌曲的理解和掌握程度。例如，我會問學生：“這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？”或者“你從歌詞中感受到了什么樣的情感？”通過這些問題，我可以了解學生對歌曲的理解是否到位。

-觀察學生表現：在學生練習演唱的過程中，我會仔細觀察他們的表現，包括音準、節(jié)奏、表情等。通過觀察，我可以發(fā)現學生存在的問題，并及時給予指導和糾正。

-小組討論與合唱練習：在小組討論和合唱練習環(huán)節(jié)，我會關注學生之間的互動和合作情況，以及他們在團隊中的角色和貢獻。這有助于評估學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-課堂測試：在課程結束時，我會進行簡短的課堂測試，如讓學生演唱歌曲片段或回答與歌曲相關的問題。這有助于了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-歌曲演唱作業(yè)：學生需要在課后練習演唱《拉起手》，并錄制視頻或音頻提交。我會對他們的演唱進行認真批改，關注音準、節(jié)奏、情感表達等方面，給予詳細的點評和建議。

-音樂日記作業(yè)：學生需要撰寫一篇關于《拉起手》的學習心得，我會從內容、結構和語言表達等方面進行評價，鼓勵學生表達自己的真實感受。

-音樂實踐活動報告：如果學生參與了音樂實踐活動，如合唱比賽、音樂欣賞會等，我會要求他們提交一份活動報告，評價他們在活動中的表現和收獲。

-課后拓展作業(yè)：對于課后拓展作業(yè)，如歌曲改編、音樂與繪畫結合等，我會根據學生的創(chuàng)意和完成度進行評價，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和想象力。

3.教學反饋與改進：

-定期收集學生反饋：我會定期收集學生對教學的反饋，了解他們在學習過程中遇到的問題和需求，以便及時調整教學策略。

-教學反思：在教學結束后，我會進行自我反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進的方向。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長和進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在《拉起手》的教學中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更加積極地參與到課堂中來，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如音頻和視頻，來輔助教學，讓學生在視覺和聽覺上都能更好地理解歌曲的旋律和情感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂練習中，我發(fā)現學生的個體差異較大，有的學生掌握得很快，有的學生則需要更多的個別指導。這讓我意識到需要更細致地關注每個學生的學習進度。

2.課堂時間分配：有時候，由于對某些知識點的講解過于詳細，導致課堂時間分配不夠合理，影響了其他教學內容的展開。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業(yè)完成情況，我認為可以增加一些多元化的評價方式，如學生自評、互評等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能在自己的節(jié)奏上學習。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個知識點都有足夠的時間